Este documento presenta las rúbricas y actividades para evaluar prácticas de botánica y zoología. Incluye rúbricas para evaluar mapas conceptuales, mapas mentales, y collages de fotografías. También describe actividades como elaborar mapas conceptuales y mapas mentales sobre temas como la estructura de la célula, y hacer un collage fotográfico de las diferentes actividades realizadas. Por último, indica los trabajos que deben publicarse en un blog y las fechas de entrega de las prácticas y el

1. RÚBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICAS DE BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA
ASPECTOS A EVALUAR ESCALA DE CALIFICACIONES
1. Que la práctica sea entregada a 2 %
tiempo, con letra clara y sin
faltas de ortografía.
2. Debe tener limpieza, dibujos 2 %
coloreados o fotografías del
desarrollo.
3. Desarrollar la práctica con 2 %
responsabilidad aplicando los
conocimientos teóricos,
participando y registrando
datos.
4. Trabajo en equipo: debe ser 2 %
colaborativo con una relación
cordial entre compañeros.
5. ¿ Qué aprendiste? 2 %
( comprobaste, analizaste,
diferenciaste, clasificaste) Debe
tener la conclusión al final. Uso
de bata.
SUMA TOTAL 10 %

2. Del tema 1.4 “ campo de la botánica y contribuciones” elabora tu mapa conceptual en la hoja No 4 del album azul, por la
parte de atrás de la hoja pega la rúbrica.
MAPAS CONCEPTUALES
En los mapas conceptuales, los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos con
líneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relación que hay entre ellos.
Para construirlo se debe:
A) Leer y comprender el texto
B) Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes
C) Determinar la jerarquización de dichas palabras claves
D) Establecer las relaciones entre ellas
E) Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no
son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones.
F) Utilizar correctamente la simbología
RÚBRICA PARA EVALUAR LOS MAPAS CONCEPTUALES : BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA
Criterio ejemplar Valor Consumado Inicial
Cantidad de la información 4 % La información está 2 % Uno o más temas no 1%
obtenida, incluye todos los comprendida en su mayoría, están comprendidos
temas tratados, identifica el faltan algunos datos
tema principal.
Calidad de la información 4 % La información está 2 % La información no tiene 1%
obtenida, precisa y suficiente relacionada con el tema ,pero nada que ver con el
es insuficiente tema tratado
Análisis y uso de la 4 % Utiliza la información de 2 % Es nula, solo recopila 1%
información manera muy elemental datos
Entrega con puntualidad el 4 % No se ajusta al tiempo entrega 2 % Entrega con más de dos 1 %
trabajo terminado con un día de retraso días de retraso
El diagrama está bien trazado, 4 % Ordenado y preciso, con 2 % No hay orden, no ayuda 1 %
utiliza líneas de enlace junto claridad al entendimiento del
con sus preposiciones en los tema
subtemas
Puntuación final 20 % 10 % 5%

3. ACTIVIDAD DE CIERRE:
a) Por equipo exponer la explicación del contenido de su mapa conceptual.
b) Exponer los mapas conceptuales elaborados en una galería y en equipo realiza un
recorrido para comparar los mapas conceptuales elaborados.
c) Aportar en una tarjeta un comentario por equipo a cada mapa conceptual expuesto.
d) Un representante del grupo lee los comentarios
e) Coevaluar con rúbrica
MAPA MENTAL
Para construirlo se debe:
I. ÉNFASIS
Usar una imagen central
Usar imágenes en toda la extensión del mapa
Usar tres o más colores por cada imagen central
Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras
Variar el tamaño de las letras, líneas o imágenes
Organizar bien el espacio
II. ASOCIACIÓN
Utilizar flechas, cuando se quieren conectar diferentes secciones del mapa
Emplear colores y códigos
III. CLARIDAD
Emplear una palabra clave por línea
Escribir todas las palabras claves sobre las líneas
La longitud de la línea debe ser igual a la de las palabras
Unir las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central
Las líneas centrales deben ser más gruesas y con forma orgánica (natural)
Conseguir que los límites enlacen con la rama de la palabra clave

4. Procurar tener claridad en las imágenes
No girar la hoja al momento de hacer el mapa
IV. ESTILO PERSONAL : Manifestar tu creatividad
RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL BOTÁNICA Y ZOOLOGÍA
Criterio ejemplar Valor Consumado Inicial
Cantidad de la información 4 % La información está 2 % Uno o más temas no 1%
obtenida, incluye todos los comprendida en su mayoría, están comprendidos, no
temas tratados, identifica el faltan algunos datos, usa una hay una imagen central.
tema principal, usa una imagen central.
imagen central.
Calidad de la información 4 % La información está 2 % La información no tiene 1%
obtenida, precisa y suficiente, relacionada con el tema pero nada que ver con el
usa imágenes en todo el mapa es insuficiente, usa imágenes y tema tratado, usa solo
así como más de cinco colores. emplea solo tres colores. dos imágenes, y un
color.
Análisis y uso de la 4 % Utiliza la información de 2 % La información es nula, 1%
información, con diferente manera muy elemental. solo recopila datos.
tamaño de letra, emplea
flechas para conectar con
diferentes secciones del mapa.
Entrega con puntualidad el 4 % No se ajusta al tiempo, 2 % Entrega con más de dos 1 %
trabajo terminado entrega con un día de retraso días de retraso
El diagrama está bien trazado, 4 % El mapa está ordenado y 2 % El mapa no tiene orden, 1 %
utiliza líneas de enlace junto preciso, con claridad, poca no ayuda al
con sus preposiciones en los originalidad. entendimiento del tema
subtemas, claridad en los
dibujos, original con mucha
creatividad.
Puntuación final 20 % 10 % 5%
Del tema 2.1 Estructura de la célula, elabora un mapa mental, en la hoja No 5 del album azul, por
la hoja de atrás pega la rúbrica.
En la hoja No. 6 Tintes naturales es una actividad de tarea, en tu casa experimenta para obtener
algunos tintes naturales, investiga en internet de que plantas se pueden obtener, por ejemplo del

5. azafrán molido con unas gotas de agua tendrás el color amarillo, del betabel cocido o incluso
crudo raspado obtendrás el rojo, dibuja según tu creatividad y colores utilizando los tintes, cuida
de no mojar las hojas utiliza muy poco agua, pega la etiqueta con el nombre del dibujo según
indicaciones previas ( lee el otro correo).
Hoja No 7 Dibuja y colorea la célula vegetal señala sus partes.
Hoja No 8 Analogía de una célula te adelanto el dato: una analogía es una comparación, en clase
veremos el tema de las funciones que realizan los organelos celulares que es el 2.2 , de ese tema
se hará la comparación.
Por ejemplo yo dibujaría una fábrica de dulces en donde la barda hace las funciones de la
membrana celular, permite la entrada y salida de materiales, los pasillos que llevan a l interior
están conectados para otras áreas por los que la gente se puede desplazar en la célula através del
retículo endoplásmico pueden circular las moléculas, así de cada organelo encontraría lo que
representa….Por lo que en la hoja N0 8 escribe el título ANALOGIA DE UNA CÉLULA. Dibuja y
colorea, describe la comparación y pega la hoja por la parte de atrás. Puedes hacerlo en equipo de
4 personas. (lo escrito ).
En la hoja No 9 del album azul hacer el collage de fotografías de las diferentes actividades, la hoja
9 que decía laboratorio la sustituyen por esta actividad que era en la hoja 10, solo llegaremos
hasta la hoja 9 del album se entregará completo el viernes de la siguiente semana junto con la
práctica No 2.del laboratorio.
Los trabajos en el blogg son solo dos
1) Ensayo de la visita al jardín botánico y la foto
2) Los comentarios de la elaboración de la prensa botánica y la foto.
Esto es para el próximo miércoles . Las prácticas se entregan los viernes.
Te anexo los apuntes de la unidad II, QUE FALTAN POR VER EN CLASE, anótalos este fin de semana,
el cuaderno completo se recogerá el jueves próximo.
Por último estudia, solo 30 minutos de dos días. Gracias.