El documento describe lo que es un mapa mental, sus características y cómo se realiza. Un mapa mental es una forma gráfica de expresar pensamientos y conocimientos mediante imágenes y palabras clave organizadas de manera radial a partir de una imagen central. Debe dar énfasis, destacar relaciones y ser claro y creativo. Los mapas mentales permiten desarrollar metacognición, creatividad, resolver problemas y estudiar de manera eficaz.

1. 1. MAPA MENTAL
¿Qué es?
El mapa mental (Buzan, 1996) es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los
conocimientos que se han almacenado en el cerebro. Su aplicación permite generar, organizar,
expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.
Características de los mapas mentales:
a) El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen
central.
b) Los principales temas del asunto o concepto se desprenden de la imagen central de forma
radial o ramificada.
c) Las ramas tienen una imagen y/o una palabra clave impresa sobre la línea asociada.
d) Los aspectos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas
de nivel superior.
e) Las ramas forman una estructura conectada.
¿Cómo se realiza?
He aquí algunas sugerencias para realizar un mapa mental.
1. Hay que dar énfasis; para ello, se recomienda.
 Utilizar siempre una imagen central.
 Usar imágenes en toda la extensión del mapa.
 Utilizar tres o más colores por cada imagen central.
 Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras.
 Variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes.
 Organizar bien el espacio.
2. Es necesario destacar las relaciones de asociación entre los elementos. Para ello, es
conveniente:
 Utilizar flechas para conectar diferentes secciones del mapa
 Emplear colores y códigos.
3. Para que el mapa mental sea claro se recomienda:
 Emplear una palabra clave por línea.
 Escribir todas las palabras con letra script (normal)
 Anotar las palabras clave sobe las líneas
 Procurar que la longitud de la línea sea igual a la de las palabras.
 Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central.
 Tratar de que las líneas centrales sean más gruesas y con forma orgánica (natural).
 Tratar de que los límites enlacen con la rama de la palabra clave
 Procurar tener claridad en las imágenes .
 No girar la hoja al momento de hacer el mapa.

2. 4. El mapa mental debe reflejar un estilo personal:
 Esto permitirá manifestar la creatividad del autor.
¿Para qué se utiliza?
Los mapas mentales permiten:
 Desarrollar y lograr la metacognición.
 Desarrollar la creatividad
 Resolver problemas
 Tomar decisiones
 Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes
 Incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información.
 Realizar una planeación eficiente de una situación dada.
 Llevar a cabo un estudio eficaz.
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caracteristicas-y-como-hacerlos

3. Rúbrica de evaluación para el Mapa mental
Indicador Nivel 1 Malo Nivel 2 Regular Nivel 3 Bueno Nivel 4 Excelente
Inicia con una imagen
central clara y precisa
que indica de manera
contundente el tema del
que se trata el mapa
mental.
La imagen central
utilizada no es clara, ni
precisa, necesita de
explicación para
entenderse pues se
pierde el tema a tratar.
La imagen central
utilizada es ambigua y no
se diferencia bien si se
trata de un tema u otro.
La imagen central
utilizada es ambigua y no
se diferencia bien si se
trata de un tema u otro.
La imagen central
utilizada no necesita de
explicación, es clara y
precisa, pues denota por
sí misma el tema a tratar.
Ubica a través de
palabras claves las ideas
que se ramifican de la
imagen central.
Las palabras utilizadas no
son claras y no denotan
las ideas que se están
desarrollando.
Las palabras utilizadas en
su mayoría no denotan
las ideas que se están
desarrollando.
Las palabras utilizadas si
bien son claves en su
mayoría, algunas no lo
son.
Las palabras utilizadas
son ¨claves¨ y denotan
cada idea que se
desarrolla en la
ramificación.
Utiliza un mínimo de
palabra en todo el
mapa.
Se utilizan muchas
palabras para denotar el
concepto a tratar en
cada ramificación.
Se utilizan frases cortas
para denotar los
conceptos que se están
desarrollando.
Se utiliza un mínimo de
palabras (2 0 3) para
denotar el concepto a
desarrollar.
Se utiliza una sola
palabra en cada
ramificación que denota
el concepto a tratar.
Cada ramificación
termina en una imagen
la cual desemboca de la
palabra clave utilizada
para ligarla al tema
principal.
Las imágenes utilizadas
en cada ramificación son
pobres de contenido
ligado al tema y se
pierden en el medio del
mapa. No tienen
coherencia con el tema
principal ni con la
palabra clave utilizada.
Las imágenes utilizadas
en cada ramificación son
pobres de contenido, por
lo que se confunden con
facilidad, ya sea entre
ellas o con algún otro
tema.
Las imágenes utilizadas
en las ramificaciones
hacen alusión a los
temas, sin embargo
pueden llegar a
confundirse con algún
otro tema.
Las imágenes utilizadas
en cada ramificación
hacen alusión precisa y
concisa del concepto o
idea a relacionar con el
tema principal y a la
palabra clave utilizada.
Las imágenes utilizadas
y palabras claves tienen
relación entre sí de
manera adecuada.
No existe coherencia, ni
se entiende la relación
entre palabras claves e
imágenes utilizadas en
No existe una coherencia
entre imágenes y
palabras claves, se
pierde el contenido, es
un tanto difuso.
Existe una coherencia
entre las imágenes
utilizadas y las palabras
claves, sin embargo, ésta
no es tan clara.
Existe una completa
coherencia entre cada
palabra clave e imagen
utilizada en cada
concepto que se

4. los conceptos que se
están desarrollando.
desarrolla y el tema
principal.
Las imágenes utilizadas
y palabras claves
denotan ir de lo
principal o general a lo
particular o especifico
en el tema a desarrollar.
Se pierde el sentido del
tema a desarrollar, pues
no existe una clara
jerarquización de los
temas o ideas
plasmadas.
Se llega a entender con
mucho trabajo el sentido
del tema y jerarquización
de los conceptos
empleados en él.
Se inicia con un tema
general o principal, pero
al final del mapa ya no se
entiende bien la
jerarquización de los
conceptos.
Se inicia con un tema
general, del cual se van
desarrollando temas más
específicos; a través de
los cuales se les va dando
una jerarquización a los
temas subsecuentes.
Contiene una estructura
bien planteada que
denota la importancia
de cada tema.
No existe una estructura
correctamente
planeada, por lo que se
resuelven términos de
mayor importancia con
términos de menor
importancia.
No existe una estructura
bien planteada, sin
embargo se inicia con
tema principal. A lo largo
del mapa se pierden los
temas de más
importancia con lo de
menos importancia.
Se llega a perder en
cierto punto la
importancia de ciertos
temas con respecto a
otros, sin embargo se
inicia con un principal de
gran importancia y se
termina con los de
menos importancia.
Las posiciones de cada
palabra e imagen están
bien planeadas de
acuerdo al grado de
importancia de cada
término dentro del tema
principal.
Contiene en todo el
mapa una buena
ortografía.
Existen errores
ortográficos en todas las
palabras utilizadas en el
mapa.
Existen algunos errores
ortográficos dentro del
mapa.
Cada palabra clave
utilizada está escrita
correctamente, sin
embargo algunas
empleadas de forma
inadecuada.
Cada palabra clave
utilizada está escrita de
forma adecuada
conforme a la ortografía
correspondiente.