Ruiz Diego - Aventuras en el Mundo de la Quimica
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El documento describe un proyecto llamado "Aventuras en el Mundo de la Química" que usa redes sociales para enseñar química a estudiantes y el público en general. El proyecto tiene como objetivos interesar a estudiantes en temas químicos relacionados con el medio ambiente, fomentar la interacción entre educadores y científicos, y desmitificar la percepción de la química como una ciencia estricta. El proyecto evaluará la participación en foros, colaboración para sugerir
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Actividadfinal
Este proyecto busca explorar la tensión entre lo global y lo local a través de un foro en Facebook donde los estudiantes compartirán ejemplos de prácticas culturales globales e identificarán prácticas locales. Los docentes de comunicación coordinarán el proyecto con el objetivo de reconocer la influencia global y local en la cotidianidad, usar redes sociales en la enseñanza y promover el debate y la diversidad de opiniones. El foro complementará el aprendizaje en el aula sobre temas como la mundialización y el multiculturalismo.
Trabajo final
El documento describe un proceso para sensibilizar a los profesores sobre la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales en las escuelas regulares. El proceso involucra el uso de equipos de cómputo, grupos de Google, wikis, redes sociales y blogs para que los profesores compartan recursos e información sobre el tema y sus experiencias integrando a estos estudiantes.
Geraldine Patrick. Coloquio Regiones, 2008
Este documento describe el programa de vinculación con la comunidad de la Universidad Intercultural del Estado de México (UIEM) para impulsar el desarrollo sustentable desde lo local. El programa sensibiliza a los estudiantes sobre las comunidades de pueblos originarios y los involucra en proyectos como la construcción de presas y zanjas con la comunidad de Rosa de Palo Amarillo. También incluye proyectos exitosos como el cultivo orgánico de jitomates y la reenseñanza de la lengua mazahua a niños. El
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Planeta web 2.0
El documento habla sobre el aprendizaje colaborativo apoyado por herramientas Web 2.0 como blogs, wikis y colaboratorios. Estas herramientas fomentan la generación y transferencia de conocimientos de forma individual y colectiva de manera sencilla y gratuita. Los profesores deben crear entornos de aprendizaje basados en la Web 2.0 que permitan a los estudiantes aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando información.
Proyectos colaborativos k
El documento habla sobre proyectos transversales que integran diferentes aspectos educativos a través de actividades organizadas en torno a un tema. Estas actividades buscan desarrollar capacidades mediante la interacción de estudiantes y profesores, y construir aprendizajes colectivos a través de tareas y experiencias culturales. Los proyectos también tienen el objetivo de producir impacto local y global y culminar en productos concretos.
Tp ECOLOGÍA Y REDES SOCIALES
El documento propone un proyecto para utilizar las redes sociales con fines educativos en una escuela secundaria. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre temas ambientales a través de Facebook y otras herramientas. Se implementará en dos etapas durante dos trimestres, creando primero un grupo privado y luego uno público para compartir información sobre prácticas sustentables.
Socialización el benjaminista
El documento describe un boletín informativo institucional que tiene como objetivo principal informar a la comunidad educativa sobre actividades pedagógicas y eventos de interés. Se identifica la necesidad de mejorar la difusión de información debido a que el tiempo no es suficiente para leer el periódico mural actual. El boletín involucrará a estudiantes, docentes, directivos y padres con el fin de motivar la lectura e involucrar a la comunidad en procesos informativos.
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El documento discute cómo la creación de ambientes virtuales con TIC puede mejorar los entornos de aprendizaje. Las nuevas tecnologías han cambiado los aspectos socioculturales, disciplinarios y pedagógicos de la enseñanza, requiriendo que los profesores sean facilitadores del aprendizaje autogestionado de los estudiantes usando nuevas metodologías didácticas y plataformas de comunicación. La educación debe preparar a los estudiantes no solo para el futuro, sino también para la vida.
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Este documento discute la importancia de las licencias Creative Commons y los cursos en línea abiertos (OCW) y masivos (MOOC) como apoyo docente. Explica que las licencias Creative Commons permiten que los autores compartan su trabajo libremente mientras mantienen los derechos de autor, y que los OCW y MOOC ofrecen acceso gratuito a materiales educativos de universidades reconocidas a nivel mundial. También destaca que estos recursos educativos abiertos pueden mejorar la calidad, acceso y reducir los costos de la
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Descripción de un proyecto áulico y las redes sociales como un entorno de la enseñanza y el aprendizaje.
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La interacción en los nuevos entornos virtuales de aprendizaje
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
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definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
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EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Ruiz Diego - Aventuras en el Mundo de la Quimica
- 1. Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje Proyecto Aventuras en el Mundo de la Química Responsable: Diego M. Ruiz
- 4. Aventuras en el Mundo de la Química Puesta en Práctica: Se pretende realizar una actividad de divulgación científica en la que se pretende por un lado hacer interactuar a un grupo de alumnos con un docente, y por el otro establecer un intercambio y discusión de materiales y opiniones entre docentes del área de conocimiento. Evaluación: Se considerarán varios parámetros relevantes; a saber: Participación en los foros y elementos de comunicación de la comunidad en general. Colaboración en la sugerencia de material relevante para la comunidad. Análisis estadístico de las visitas a los distintos post de la comunidad. Diego M. Ruiz