El documento discute cómo la creación de ambientes virtuales con TIC puede mejorar los entornos de aprendizaje. Las nuevas tecnologías han cambiado los aspectos socioculturales, disciplinarios y pedagógicos de la enseñanza, requiriendo que los profesores sean facilitadores del aprendizaje autogestionado de los estudiantes usando nuevas metodologías didácticas y plataformas de comunicación. La educación debe preparar a los estudiantes no solo para el futuro, sino también para la vida.
Las diapositivias 3,4 y 10 quedan recortadas tras subir el PP a slideshare. Si alguien quiere el documento original me lo puede pedir. Espero que os sirva de ayuda. Gracias por verlo.
Consiste en la interpretación del texto como referencia de Hinojo, M. A. & Fernández, A. (2012). El aprendizaje semipresencial o virtual:
nueva metodología de aprendizaje en Educación Superior.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 159-167
Las diapositivias 3,4 y 10 quedan recortadas tras subir el PP a slideshare. Si alguien quiere el documento original me lo puede pedir. Espero que os sirva de ayuda. Gracias por verlo.
Consiste en la interpretación del texto como referencia de Hinojo, M. A. & Fernández, A. (2012). El aprendizaje semipresencial o virtual:
nueva metodología de aprendizaje en Educación Superior.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), pp. 159-167
Pedagógia 2.0 La educación en el siglo XXI, Visión y Realidad. Dianne Gallegos
Como todas las dimensiones de nuestro mundo se evolucionan con tanta rapidez, los desafíos de la educación del mañana requieren soluciones que van mucho más allá de las respuestas de hoy.
El trascendente articulador de la inclusión digitalHoracio Guevara
El trascendente articulador de la inclusión digital: El profesor universitario.
XII Encuentro Internacional Virtual Educa, del 20-24 de junio del 2011,
Ciudad de México, Tecnológico de Monterrey.
Horacio Guevara Cruz
Universidad Mesoamericana, México.
Pedagógia 2.0 La educación en el siglo XXI, Visión y Realidad. Dianne Gallegos
Como todas las dimensiones de nuestro mundo se evolucionan con tanta rapidez, los desafíos de la educación del mañana requieren soluciones que van mucho más allá de las respuestas de hoy.
El trascendente articulador de la inclusión digitalHoracio Guevara
El trascendente articulador de la inclusión digital: El profesor universitario.
XII Encuentro Internacional Virtual Educa, del 20-24 de junio del 2011,
Ciudad de México, Tecnológico de Monterrey.
Horacio Guevara Cruz
Universidad Mesoamericana, México.
Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de ...Alvaro Galvis
Esta presentación se centra en la creación de ambientes apoyados en TIC para la apropiación y aplicación en situaciones auténticas de grandes ideas que dejen entendimientos perdurables mediante el uso activo de tecnologías para el aprendizaje
En el presente Portafolio Electrónico podrás encontrar todas y cada una de las actividades desarrolladas durante la asignatura nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Herramientas tecnológicas y multimedia en el rol del docenteMaria Zambrano
Describe brevemente la introducción de las nuevas tecnologías en los entornos educativos, modificando el perfil del docente, donde debe adquirir mas capacidades para enfrentar el nuevo enfoque.
Transformaciones que conlleva la implementación de tic enJesús Rodríguez
Transformaciones en el aula de clase y en las relaciones estudiante - docente, con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. AREA LAS TIC EN LA ENSEÑANZA SEMESTRE: 2° INFORME N° 8
TEMA CREACION DE AMBIENTES VIRTUALES CON TIC
PROFESOR FABIAN LEONARDO MUÑOZ BOLAÑOS
TIEMPO Página 1 de 2
Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión para repensar los entornos de aprendizaje
Se parte de los viejos y nuevos retos en educación: educación inclusiva, educación para todos y
todas,calidadeneducación.Laeducaciónesvidaynosoloprepararseparaunavidafutura(Edward
Lindeman, 1928).
Las nuevas pedagogías y tecnologías han cambiado totalmente los aspectos socioculturales,
disciplinares y pedagógicos de la actividad docente. Cuando se inserta el uso y la apropiación de las
tecnologías de la información y la comunicación se observa que el quehacer docente ha cambiado
de tal forma que se constituye un nuevo perfil que lo hace competente para atender los nuevos
ambientes de aprendizaje, virtuales o a distancia. El docente no es un simple transmisor de
conocimiento, sino un interlocutor entre la información y el conocimiento, un facilitador y
acompañante que logrará que los estudiantes aprendan a ser autogestores de su propio aprendizaje
con el apoyo de nuevas metodologías didácticas, en correspondencia con las nuevas plataformas
de comunicación que favorecen la interacción y motivación ante un proceso de innovación educativa
que impacta en la educación presencial como en la semipresencial en sus diferentes acepciones:
virtual o a distancia.
2. AREA LAS TIC EN LA ENSEÑANZA SEMESTRE: 2° INFORME N° 8
TEMA CREACION DE AMBIENTES VIRTUALES CON TIC
PROFESOR FABIAN LEONARDO MUÑOZ BOLAÑOS
TIEMPO Página 2 de 2
Referencias
Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de aprendizaje. Álvaro
Galvis, investigador, formador y consultor en informática educativa, Clemmons, North Carolina,
United States, Riobamba, noviembre de 2015.
http://es.slideshare.net/algalvis50/creacin-de-ambientes-virtuales-con-tic-ocasin-de-repensar-los-
entornos-de-aprendizaje
Quehacer docente, TIC y educación virtual o a distancia. Teaching work, ICT and e-learning or
distanceeducation. María del Rocío RuizMéndez.Universidaddel Valle de México. GenaroAguirre
Aguilar. Universidad Veracruzana.