El documento presenta un proyecto ecológico del Instituto Mundo Verde que busca promover la conciencia ambiental en los estudiantes a través de la creación y cuidado de jardines escolares. El proyecto seguirá una metodología que incluye la asignación de jardineras a maestros y estudiantes, el diagnóstico y diseño de los jardines, su implementación y mantenimiento permanente, con premiaciones periódicas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia su

1. PROYECTO DE ECOLOGíA
INSTITUTO MUNDO VERDE A.C.
2018

2. PRESENTACIÓN
La Ecología como disciplina se encuentra ubicada en el campo de conocimiento de las Ciencias
Naturales, dentro de ésta es importante la aplicabilidad que tiene dentro del ámbito escolar.
Es importante reconocer el campo de estudio de la Ecología para entender las problemáticas
ambientales que nos atañen a todos y así darles una solución; ya que se requiere de estudiantes
participativos, capaces de proponer soluciones aplicables y funcionales a la realidad de su
entorno que contribuyan a la conservación y optimización de los recursos con una actitud de
respeto y tolerancia.
JUSTIFICACIÓN
A partir del proyecto de Ecología el Instituto Mundo Verde se ha propuesto desarrollar en la
comunidad estudiantil del Instituto Mundo Verde la adquisición de actitudes responsables,
participativas, críticas y propositivas que le permitan reorientar y modificar la percepción que
tiene sobre el lugar que ocupan dentro de la naturaleza, empezando por su entorno escolar.
Los jardines escolares proveen de un espacio para que los alumnos se reconecten con la ecología
a su alrededor. Los jardines les enseñan a los estudiantes sobre agricultura, la importancia de
cuidar la tierra y una apreciación de los sistemas naturales que sostienen la vida en nuestro
planeta.

3. Al tener una experiencia directa de dónde provienen los plantas, los estudiantes podran
empezar a reconocer de qué forma son interdependientes con el resto de los seres vivos y los
ciclos del planeta. El jardín es un espacio ideal para sensibilizar el cuidado de su entorno.
El aprendizaje en el jardín ocurrirá a través de la experiencia directa y la experimentación.
Los cultivos de diferentes plantas proveerán a los alumnos de una oportunidad de que
observen el proceso de crecimiento, descomposición y eventualmente de redención cuando la
siguiente generación de semillas germina.
Los alumnos investigarán la creación de las formaciones terrestres al regar sus jardines y
observar el crecimiento de plantas y árboles.
Los jardines son salones exteriores que introducen una aproximación de hacer pruebas de
error dentro del aprendizaje, las manos se unen a la mente para resolver problemas con
resultados tangibles.
El aprendizaje a través de los jardines se puede definir como: “una estrategia educativa que
utiliza al jardín como una herramienta para el aprendizaje”.
Además los jardines escolares también enseñan el curriculum pero por naturaleza son
espacios educativos dinámicos que proveen de numerosas oportunidades de expansión más allá
de los estándares.

4. Posibilita experiencias directas del mundo que rodea a los estudiantes. Al aprender a través
de la acción y la estimulación de todos los sentidos, el jardín escolar amplifica y hace más
atractivos los temas cubiertos en el salón tradicional.
Varios estudios apuntan a que los jardines escolares mejoran los logros académicos,
promueven estilos de vida saludables, impulsan un sentido de comunidad y de desarrollo social
e inculcan un sentido de nuestro lugar en el mundo.
DIAGNÓSTICO
Durante casi 23 años el Instituto Mundo Verde se ha encargado de reforestar, plantar y
cuidar las diferentes plantas que conforman las áreas verdes de nuestra escuela.
Sin embargo en los últimos meses hemos podido observar que la comunidad estudiantil ha ido
perdiendo la conciencia ecológica que existía en otras generaciones, existe falta de interés
por cuidar y preservar nuestros jardines.
Partiendo de lo anterior y la preocupación constante de la Misión del Instituto Mundo Verde
de formar conciencia ecológica en todos y cada uno de nuestros estudiantes diseñamos el
presente PROYECTO ECOLÓGICO para sembrar en nuestros alumnos el compromiso, respeto
y cuidado activo de nuestros entornos naturales.

5. PROPOSITO
El proyecto de Ecología del Instituto Mundo Verde busca que los estudiantes:
Consoliden su formación del cuidado del ambiente, desde preescolar hasta preparatoria, aplicando
su desarrollo cognitivo, afectivo y de valores, invitándolos a la reflexión, la crítica, la investigación
y la participación en los problemas ambientales que puedan contribuir a un desarrollo sustentable
de su entorno inmediato.
Fomenten la estructuración de habilidades, actitudes y valores de respeto en sus interacciones con
las áreas verdes del IMV, valorando el impacto ambiental que tienen las actividades cotidianas que
realizan en el Instituto y que destruyen paulatinamente nuestro entorno al arrojar basura, pisar
y/o sentarse en las áreas jardinadas y a su vez valorando las contribuciones que puede aportar la
Educación Ambiental en una mejor calidad de vida y de respeto a los Ecosistemas y áreas
Naturales que le rodean.
Generar sentido de pertenencia y cuidado con todas y cada una de las áreas verdes al emplear su
esfuerzo y creatividad en el mantenimiento de la jardinera adoptada.

6. Comprenda los principios básicos de la Ecología en el análisis de los niveles de organización de la
materia viva y sus interacciones con el medio abiótico y proponga y aplique alternativas de solución
a la problemática ambiental y el impacto ambiental que ésta genera por el uso y manejo inadecuado
de los recursos naturales.
MARCO TEÓRICO
Los Jardines escolares promueven una ética del cuidado ambiental:
Cada escuela ya sea rural, suburbana o urbana, reside en una cuenca dentro de un ecosistema. El
agua, los desechos y los flujos de energía fluyen dentro y fuera del sistema. Estos sistema pueden
ser claramente mostrados en el jardín. Numerosas actividades juegan un rol en la huella ecológica
de una escuela. El hacer composta con los desechos, el poner mulch en las camas de cultivo, el regar
las plantas con agua de lluvia colectada del techo y recoger basura alrededor de la escuela. El
entender y cuidar el ecosistema en el que la escuela reside inculca una ética profunda de cuidado
ambiental. Esa conciencia lograda en la escuela luego es llevada a casa a otro espacio también.
Los jardines escolares estimulan las comunidad y la participación social:
Habilidades para la vida como el trabajo en equipo, el voluntariado, la auto-comprensión, el
liderazgo, habilidades para tomar decisiones y de comunicación, son citados frecuentemente como
productos del aprendizaje basado en el jardín.

7. Estos talentos son vitales para el desarrollo saludable de los individuos así como para crear una
comunidad fuerte. Los estudiantes mayores pueden completar sus horas de servicio a la
comunidad, enseñándoles a los más chicos o ayudando a organizar las actividades y
herramientas. Y el jardín se vuelve un espacio que propicia muchas relaciones dentro de la
escuela, cuando la comunidad organiza fiestas, días de trabajo y eventos para apoyar el trabajo
del jardín.
Los Jardines escolares inculcan un sentido de lugar:
Nuestro sentido de lugar, o del hábitat en el que vivimos, se ha vuelto cada vez menos claro
cuando el desarrollo incontrolado devora los paisajes a través del mundo.
El sentido de lugar es fundamental para entender quienes somos. ¿Cómo se ve el mundo natural,
cómo se siente, cómo huele en esta parte del mundo?, nos ayuda a distinguir cómo las cosas son
iguales y cómo son diferentes del resto del mundo. ¿Cómo va a importarles a los niños cuando
crezcan temas planetarios como el cambio climático o los bosques talados, si no pueden apreciar
su propio lugar en la tierra?.
El desarrollar un sentido de lugar es crítico como una base para la conciencia y responsabilidad
ecológica.

8. Muchos factores nos informan sobre qué cosas crecen en un lugar: el clima, el suelo, la
geología, la topografía, las tradiciones y la historia. Todos estos conceptos se pueden
mostrar a través del jardín escolar.
Hay muchas lecciones que resaltan conceptos basados en el lugar como estudiar el tipo de
suelo en el que está el jardín, observar qué parte de la ciudad está el jardín y que criaturas lo
visitan. Con lecciones como estas, los jardines escolares con modelos de educación basada en
el lugar, salones exteriores que fomenten y se consense la misión del Instituto Mundo Verde
de formar una generación de guardianes ambientales.
METODOLOGÍA
Se describe en la siguiente ruta crítica de realización:

9. Donación y asignación de
estacas y Jardineras a
Directores de cada nivel
Educativo del IMV
26 de abril del 2018
Acto formal de entrega
de Jardineras por el
Director de cada nivel a
los maestros asignados y
alumnos de cada grado.
Del 26 al 30 de Abril
del 2018
Diagnóstico de la
jardinera adoptada.
Del 1 al 8 de mayo 2018
Diseño del jardín que se
realizará.
Del 1 al 8 de mayo del
2018.
Entrega de diseño de los
jardines a la dirección
de cada nivel del IMV.
8 de mayo del 2018.
Validación y autorización
de los jardines por la
dirección de cada nivel
educativo. Deberá
entregar
retroalimentación por
escrito a cada grupo.
11 de mayo 2018.
Cada maestro de grupo
formara equipos de
trabajo y repartirá
comisiones para la
puesta en marcha del
diseño seleccionado.
Del 11 al 24 de mayo
2018
Entrega de Jardín
terminado en su diseño a
cada Director.
25 de mayo del 2018
Observaciones y
recomendaciones de cada
jardinera por la
dirección.
28 de mayo del 2018.
Inicia el cuidado y
conservación de los
jardines.
PERMANENTE
PRIMERA PREMIACIÓN
POR PARTE DE
DIRECCIÓN GENERAL.
5 de junio 2018
SEGUNDA PREMIACIÓN
6 de julio 2018
ENTREGA DONACIÓN A
LOS GRUPOS
ASIGNADOS DEL
PROXIMO CICLO
ESCOLAR 2018-2019
RUTA CRÍTICA PROYECTO ECOLOGÍA
INSTITUTO MUNDO VERDE A.C. 2018