Este documento presenta un proyecto de currículo escolar que busca desarrollar competencias de comunicación mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Los estudiantes analizarán el tiempo que sus familias pasan usando dispositivos electrónicos y visitarán un blog sobre el libro "Homo Videns" de Giovani Sartori. Luego, crearán una presentación digital con su opinión sobre si las personas se están convirtiendo en "homo videns" en lugar de "homo sapiens" debido al uso exces

1. Universidad Digital del Estado de México
Universidad ETAC
Maestría en Docencia
María Guadalupe Valdez Briones
MODELO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Didáctica crítica
Asesora: Lesly Ortiz Guzmán
Jueves 16 de noviembre de 2017

2. INTRODUCCIÓN
Un curriculum escolar, es donde se conjuga la teoría y la práctica del
sistema educativo al que se enfoca, es el diseño que permite planificar actividades
académicas que responden a las interrogantes ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?,
¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?.
Con el gran avance tecnológico con que se cuenta hoy en día, es necesario
relacionarlas e implementarlas en el campo educativo, como una acción
pedagógica, hay quienes afirman que el uso de la tecnología facilita los procesos
mentales y sociales de los jóvenes estudiantes, permite mostrar
sucesos contextualizados y cercanos a su propia cultura, los contenidos son
diversos, facilita la toma de decisiones, la organización y presentación de
información para compartir o solo consultar.

3. En el estado de México actualmente el sistema nacional de bachillerato (SNB) en
el acuerdo 442 establece un marco de diversidad y un el marco curricular común
(MCC) con base en competencias (genéricas, disciplinares y profesionales).
Con la siguiente actividad pretendo que llevamos a cabo un proyecto en
conjunto y que desarrollen las competencias genéricas, estipuladas en el
ACUERDO 444 capítulo II.
CATEGORIA: Nº 2 COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTO: nº 5 maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.

4. INICIO
Observa una tarde a tus
familiares, ¿cuánto tiempo
pasan frente al televisor, o
haciendo uso de la
computadora, la tablet, el
celular?, ¿Cuánto tiempo
destinan para navegar en
internet, para revisar sus
redes sociales?

5. DESARROLLO
Visita y analiza el blog titulado
“homo videns” mismo título del libro
de Giovani Sartori http://homo-
videns-
uniso.blogspot.mx/2012/10/resumen
-homo-videns.html
Posteriormente examina el video
https://www.youtube.com/watch?v=
DeMEVOejQXM realiza un cuadro
comparativo, con la realidad que
observaste, después elabora un
análisis de los beneficios, ventajas y
desventajas que ofrece el uso y la
implementación de las TIC.

6. CIERRE
Realiza una
presentación digital
(diapositivas, video, entre
otras), en la que plasmes
tu opinión personal con
respecto a las TIC y la
crítica a la postura de
Giovani Sartori, ¿de
verdad el ser humano está
dejando de ser
homosapiens por
convertirse en
homovidens?.

7. CONCLUSIONES
El curriculum enfocado al ámbito
educativo busca contribuir al equilibrio
entre la educación y las necesidades y/o
posibilidades de la sociedad, por lo que se
considera importante adaptar también las
estructuras sociales a la educación.
El cumplimiento y seguimiento del
currículo nos permitirá observar el avance
que cada uno de nuestros estudiantes tiene
y poder realizar las adecuaciones oportunas
en cuanto a los medios, técnicas, o
estrategias utilizadas para su desarrollo, y
así obtener los mejores resultados posibles.

8. REFERENCIAS
Adame Tomás, Antonio (2009). “Medios audiovisuales en el aula”. Recuperado de:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANTON
IO_ADAME_TOMAS01.pdf.
Blog: http://homo-videns-uniso.blogspot.mx/2012/10/resumen-homo-videns.html