1. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LA SALLE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA 5° SEMESTRE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Programa Otoño 2011

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO En el mundo actual estamos en contacto con exceso de información. La vemos en todas partes, procede de fuentes bastante diferentes y es expuesta a los demás con finalidades diversas. Considerando esta realidad es posible concluir que lo importante no es la información, sino el empleo que se le da a la misma.

3. LAS TIC Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación constituyen un cambio de paradigma tan importante que las experiencias educativas se vuelven improcedentes si no se integran a los procesos de enseñanza y aprendizaje las posibilidades que estos medios nos ofrecen.

4. Continuidad y vinculación Algunos opinan que la continuidad entre las nuevas y las viejas tecnologías es más importante que su discontinuidad. La manera en cómo las tecnologías trabajan depende del discurso en las que se sitúen.

5. Metas educativas El objetivo del curso es comprender las oportunidades de aplicación de los medios de comunicación social a la educación desde el estudio de la teoría social y aplicarla para entender mejor las maneras como las tecnologías son usadas en el ámbito de la psicología educativa.

6. Modalidad de trabajo La modalidad de trabajo será la de curso-taller, posibilitando al estudiante oportunidades de aprendizaje cooperativo que permitan llevar a la práctica los conceptos teóricos para consolidar competencias para el aprendizaje permanente.

7. Actividades Además se promoverán actividades encaminadas a compartir aprendizajes mediante la participación en discusiones, debates, estudio, análisis y exposición de casos, entre otras.

8. Organización Trabajo individual y grupal, en donde se promueva el desarrollo de actitudes favorables a la consolidación de competencias así como involucrar a todos los participantes en acciones de construcción de un marco conceptual que integre los postulados más importantes estudiados en el curso.

9. Propósitos Profundizar los diferentes medios de comunicación y su influencia en la vida del ser humano. Analizar el papel de los diferentes medios de comunicación, su influencia en la sociedad y sus funciones en el ámbito de la psicología educativa. Incrementar y conjugar conocimientos y habilidades sobre psicopedagogía y comunicación y encontrar caminos de ponerla al servicio de la sociedad.

10. Contenidos UNIDAD 1 Principios teóricos El video en la psicología y la educación La televisión y los proyectos psicoeducativos El internet y las posibilidades psicoeducativas de la informática

11. Contenidos UNIDAD 2 Aprendizaje mediado por tecnología Prospectiva de la educación mediada por tecnología El lugar de la informática en la educación El lugar de la informática como recurso educativo El lugar de los materiales educativos informáticos

12. Contenidos UNIDAD 3 Diseños psicodidácticosutilizando las TIC Profesores y alumnos: protagonistas de sus herramientas de y para el aprendizaje Variables a considerar en el diseño e incorporación de las TIC a los procesos de formación Bases generales para el diseño, producción y evaluación de las TIC en los procesos de formación Internet aplicado a la educación: diseño de webquest, blogs y wikis

13. Metodología El curso se desarrollará a partir de la realización y el seguimiento de las actividades mediadas por la tecnología (internet y computadora).

14. Actividades Las actividades incluyen la participación responsable en discusiones grupales; Análisis de casos y presentación de proyectos psicodidácticosen el contexto de los estudiantes.

15. Forma de participación En forma individual se elaborarán mapas conceptuales, organizadores gráficos, cazas del tesoro, webquest, exámenes en línea, entre otros como apoyo para la explicación de los contenidos temáticos.

16. Productos esperados Presentación de los proyectos psicodidácticos, Análisis de casos y ejercicios, Evidencias de lecturas, Presentación y exposición del proyecto final, Elaboración de un portafolios electrónico.

17. Evaluación

18. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Burbules, N., Callister, T. (2001) Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. México: Granica Burgos, J., Lozano, A. (2010) Tecnología Educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Monterrey, México: Trillas. Cabero, J, et al (2007) Diseño y producción de TIC para la formación. Barcelona: UOC Lozano, A., Burgos, J. (2009) Tecnología Educativa en un modelo dev educación a distancia centrado en la persona. Monterrey, México: LIMUSA Muraro, S. (2005) Una introducción a la informática en el aula. México: FCE