Este documento describe el conectivismo, una nueva teoría del aprendizaje para la era digital. El conectivismo sostiene que el conocimiento se distribuye a través de redes de conexiones y que el aprendizaje consiste en construir y navegar estas redes. El documento explica las características del conectivismo, sus objetivos para los estudiantes, y las características deseadas en profesores y estudiantes.

1. Una nueva forma de aprender
en la era digital
Octubre 2013
 Bernal López Leticia.
 Olivares Álvarez Laura
Kiabeth.

2. Los Principales representantes son:
George Siemens
Stephen Downes
• El conectivismo sostiene que el conocimiento se distribuye a
través de una red de conexiones, y por lo tanto, que el aprendizaje
consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes.
• Esta basado en las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y
el constructivismo.

3. Características:
• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de
opiniones.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para
facilitar el aprendizaje continuo.
• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El
acto de escoger que aprender y el significado de la información que se
recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante.

4. Objetivos del conectivismo en el alumno:
• Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del
conocimiento a productores del mismo.
• Desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y apropiación de
las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos
de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.

5. Características del docente:
• Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su
credibilidad.
• Les enseña a diferenciar entre buena y mala información, a
vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito.
• Les guía cuando se quedan atascados.
• Les enseña a comunicarse de manera adecuado y pedir ayuda
respetuosamente a expertos.

6. Características del estudiante:
•
•
•
•
Genera un pensamiento crítico y reflexivo.
Evalúa y valora la información para asegurar su veracidad.
Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje.
Construye su red personal de aprendizaje.

7.  Conectivismo aportes a la psicología:
George Simmens : Estas teorías tradicionales de la psicología
cognitiva plantean que el conocimiento es una meta, estado al que se
llega mediante la experiencia y el razonamiento, buscan explicar y
describir como el ser humano logra aprender y aprender del mundo.
 Criticas
Crítica al conectivismo: Plon Verhagen afirma que no es una teoría
de aprendizaje sino una “perspectiva pedagógica”, Bill Kerr cree
que la tecnología afecta los entornos de aprendizaje pero no es una
teoría en sí misma.
Plon
verhagen

8. Preguntas
AsociacionismoConductismo
Cognitivismo
Conexionismo Puede
Estructura de
incluir redes
aprendizaje se ancla en
virtuales.
conocimientos y
experiencias previas.
¿Como ocurre
Caja negra.
Se organiza por redes
el
aprendizaje? Leyes asociativas de semánticas. Permite
proximidad, similitud, residuos cognitivos
transferibles. Estilos
etc. Conductas
cognitivos. “Cultura de
observables
pensamiento”,
Inteligencias múltiples.
Visualización del
pensamiento. Educación
para la comprensión.
Constructivismo
Conectivismo
Creación de significado
por resemantización de
sentidos personales,
grupales, contextuado
comunes, etc. Puede
incluir redes virtuales
Relacionado con el
enfoque histórico socio
cultural.
Por conexión de
entidades diversas
que al conectare
Crecen, se
distribuyen dentro
de una red social,
tecnológicamente
fuerte donde se
reconocen.