INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO "LA IMPLEMENTACIÓN DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA, EN LA ESEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, NIVEL PRIMARIA"

1. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y
DE CAMPO
INFORME FINAL

2. Implementación del juego, como una
estrategia didáctica
Para la enseñanza de las
Matemáticas
TEMA

3. Organizar archivos y documentos manuales o
digitales, que me permitan contar con un marco
teórico, que fundamente las etapas de mi
investigación, para obtener resultados concretos y
evaluables.
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

4. OBTENER NUEVA INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTOS ACERCA DEL TEMA, Y ASÍ
DIAGNOSTICAR NECESIDADES Y PROBLEMAS DE
LA REALIDAD SOCIAL..
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN DE
CAMPO

5. ACTIVIDADES PROPUESTAS
 Carrera a 20
 La pirinola Divertida
 Guerra de cartas
 El boliche
 El Tangram
 Taparroscas de Colores
 Domino de números Romanos

6. Las actividades recomendadas fueron
recopiladas de fuentes didácticas confiables.
Y están basadas en el logro de
competencias
METODOLOGÍA

7. DIARIO DE CAMPO
Primaria: Vicente Guerrero
Dirección: Col. Tenería del santuario Celaya Gto.
Turno: Vespertino
Tel: 461 264 81 02
Director: L.E.P EDUARDO CAMARENA CASIMIRO
INVESTIGACION DE CAMPO

8. El reconocimiento del tema, la investigación realizada
en las diferentes fuentes bibliográficas me dieron un
panorama más amplio, me permitió tener los
fundamentos bibliográficos necesarios para el tema
RESULTADOS DE INVESTIGACION
DOCUMENTAL

9. Reconocimiento físico de la escuela donde se llevara a
cabo la investigación, fue un recorrido corto pero que
me permitió recabar la información necesaria.
RESULTADOS INVESTIGACIÓN DE CAMPO

10. La entrevista con el director; me permitió conocer el
punto de vista de un profesional que duro ocho años
laborando frente a grupo, lo cual le brinda la
experiencia necesaria para aportar conocimientos
solidos a mi investigación.
LA ENTREVISTA

12. AUDIO DE ENTREVISTA

13. RESULTADOS DE ENCUESTA A DOCENTES

14. LA NO 1: Nos describe como los docentes llegan a la
conclusión que el 50% de los alumnos no realizan los
ejercicios porque no les llama la atención las
actividades.
La NO 2: El 50% de los maestros si utiliza el juego
como una estrategia didáctica
LA NO 3: El 100% de los maestros consideran que una
desventaja es que puede tomar un poco más de
tiempo y la ventaja es que el juego es una estrategia
que a los niños les gusta
DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS GRÁFICAS

15. Puedo concluir que todos los docentes en
alguna ocasión utilizan el juego como
estrategia didáctica y los resultados de las
actividades aplicadas han sido buenos ya que
a todos los niños les llama la atención
trabajar jugando y así llegar a los resultados
de las competencias buscadas.
CONCLUSIONES