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Tutora: M.E. Soledad Angélica del Rio
Galván.
Alumna: Sandra Elizabeth Sánchez
Piedra.
Grupo: 09
18 de Agosto del 2016.
CURSO PROPEDEUTICO
APRENDIZAJE AUTONOMO.
Licenciatura Planeación y Evaluación Educativa.
 La capacidad de aprender
por sí mismo, se ha
convertido en un requisito
previo para vivir en el
mundo actual. para poder
ayudar a que el aprendiz
desarrolle esta
competencia busca
aumentar la autonomía en
su propio proceso de
aprendizaje, de tal manera
que esté en capacidad de
relacionar problemas por
resolver y buscar sus
propios propósitos de
aprendizaje. Para lograrlo,
el aprendiz debe buscar la
información necesaria,
analizarla, generar ideas
para solucionar problemas,
sacar conclusiones y
establecer el nivel de logro
de sus objetivos.
Por lo tanto el aprendizaje autónomo lleva al aprendiz a vivir la autorregulación
permitiéndole satisfacer exitosamente tanto las demandas de sí mismo, como las externas
que se le plantean por parte de los instructores y los proyectos de formación, estrategia
que fomenta este tipo de aprendizaje. Además, permite desarrollar su capacidad innata de
aprender por sí mismo, de manera reflexiva, a través de la disciplina, la búsqueda de
información y la solución de problemas. De esta manera el estudiante dirige y regula su
propio proceso formativo.
Sanchez sandra aprendizaje_autonomo
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  • 2.  La capacidad de aprender por sí mismo, se ha convertido en un requisito previo para vivir en el mundo actual. para poder ayudar a que el aprendiz desarrolle esta competencia busca aumentar la autonomía en su propio proceso de aprendizaje, de tal manera que esté en capacidad de relacionar problemas por resolver y buscar sus propios propósitos de aprendizaje. Para lograrlo, el aprendiz debe buscar la información necesaria, analizarla, generar ideas para solucionar problemas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Por lo tanto el aprendizaje autónomo lleva al aprendiz a vivir la autorregulación permitiéndole satisfacer exitosamente tanto las demandas de sí mismo, como las externas que se le plantean por parte de los instructores y los proyectos de formación, estrategia que fomenta este tipo de aprendizaje. Además, permite desarrollar su capacidad innata de aprender por sí mismo, de manera reflexiva, a través de la disciplina, la búsqueda de información y la solución de problemas. De esta manera el estudiante dirige y regula su propio proceso formativo.