Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte para el primer grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los principales medios de transporte de su comunidad y muestren respeto por los bienes públicos. La sesión consta de cuatro fases: inicio, proceso, aplicación y salida. En el proceso, la docente explica los medios de transporte terrestre, marítimo y aéreo a través de preguntas y respuestas. Para evaluar el aprendizaje,

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : FE Y ALEGRIA N 15
1.2. ÁREA : PERSONAL SOCIAL
1.3. GRADO : 1 ° B
1.4. FECHA : 22 de Agosto del 2023
1.5. DOCENTE : Mirta Peña Talledo
II. ASPECTOS GENERALES
2.1. TÍTULO DE LA SESIÓN.
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
2.2. APRENDIZAJE ESPERADO:
Demuestra actitud de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad.
2.2. TEMA TRANSVERSAL.
 Educación para la convivencia, la paz ciudadana.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
III. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO. (PCA)
ORGANIZADOR: Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.
COMPETENCIA:
- Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí
mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
- Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus
roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como
miembro de una familia, escuela y comunidad.

2. CAPACIDADES
CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
Identifica los
medios de
transporte en su
comunidad local y
respeta las
señales de
tránsito.
 Identifica los
medios de
transporte que
existe en su
localidad
 Medios de
transporte.
 Clases:
Terrestre,
marítimo y
aéreo.
 Demuestra
actitud de
respeto hacia
los bienes
públicos de la
comunidad.
- Identifica los medios
de transporte en su
comunidad.
- Menciona las clases de
medios de transporte:
terrestre, marítimo y
aéreo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: (Fases o momentos de la sesión de
aprendizaje)
FASES ESTRATEGIAS
PROCESOS
MENTALES
RECURSOS TIEMPO
INICIO  Motivación: Se comenta sobre una
lectura reflexiva
“Conociendo mi Perú”
Se comenta sobre las principales
riquezas culturales y turísticas de
nuestro país, como podemos
conocerlos y de que manera
visitarlos
 Exploración de saberes previos.
Se explora con el planteamiento
de las siguientes preguntas:
¿Qué entienden Medios de
Transporte?
¿Conoces los Medios de
Transporte?
¿Sabes cuales son los Medios de
Transporte Aéreo?
¿Sabes cuales son los Medios de
Transporte Terrestre?
¿Sabes cuales son los Medios de
Transporte Marítimo?
 Conflicto Cognitivo. Es el
producto de la interrelación de los
conocimientos previos y de la
información que imparte el
docente, empleando estrategias
Percibir
Observar
Discriminar
Nombrar
Emparejar
Identificar
Recordar
Ordenar
Inferir
Comparar
Clasificar
Describir
Explicar
Predecir
Estimar
Analizar
Sintetizar
Resumir
Generalizar
Juzgar
Opinar
Evaluar
Expresión
verbal
Comprensión
Oral
Papelote
Pizarra,
Tiza
15 min

3. adecuadas.
 El docente problematiza la clase a
través de una pregunta:
¿Qué pasaría si no existieran
medios de transporte? ¿Cómo
nos movilizaríamos?
PROCESO
 Presentación de la información
La docente presenta una
exposición sobre los Medios de
Transporte y su importancia en
lograr que los niños identifiquen,
reconozcan la importancia de los
mismos.
 Contenido temático.
El profesor explica el tema con
preguntas y respuestas:
 Medios de transporte.
 Clases:
- Terrestre
- Marítimo
- aéreo.
 Recepción de la información. Los
alumnos recepcionan la
información que imparte el
docente y con el aporte de sus
conocimientos previos y de sus
compañeros construye los nuevos
conocimientos.
Plasman lo aprendido en la
participación con intervenciones
orales y sus opiniones sobre el
tema.
 Utilización de estrategias
didácticas:
El docente utiliza las estrategias
didácticas adecuadas y modernas
durante el proceso pedagógico.
- En este caso se utilizara el
Método Inductivo para la
obtención del conocimiento de lo
Aplicación
Reforzamiento
Texto
Resumen
Científico
Lenguaje
Oral
Pizarra
Tiza
Papelotes
plumones
15 min
30 min
15 min

4. particular a lo general cuyo
procedimiento será la
observación, análisis y síntesis.
- También aplicaremos la técnica
de interrogación a través de
pruebas escritas cuyo
instrumento a usar sera el test.
SALIDA
- Para comprobar el aprendizaje de
los alumnos sobre el tema tratado
se aplica una prueba de salida o
fast test.
- De acuerdo a los resultados, si
fuera necesario se realiza el
reforzamiento o retroalimentación
correspondiente.
- Además se hará entrega a cada
alumno de una práctica domiciliaria,
cuyo objetivo es reforzar el
aprendizaje esperado.
metacognición Practica
Calificada
Practica
domiciliaria
15 min
V. EVALUACIÓN.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Construcción
de la
identidad y de
la convivencia
democrática.
 Identifica los medios de transporte en su
comunidad.
 Menciona las clases de medios de transporte:
terrestre, marítimo y aéreo.
Resumen
científico.
Práctica
calificada
Hoja de trabajo
Actitud ante
el Área
-Demuestra actitud de respeto
públicos de la comunidad.
hacia los bienes Ficha de
observación.
Lista de cotejo.
VI. BIBLIOGRAFÍA.
6.1 Para el docente:
- Personal Social : Ministerio de Educación

5. - Personal Social : Santillana
- Personal Social : Master Libros
- Personal Social : Comunicación : Corefo
- Personal Social : Luren
6.2 Para el alumno:
- Personal Social : Ministerio de Educación
- Separatas o folletos facilitados por el docente.
- Hojas impresas.
- Prácticas calificadas y domiciliarias.
Sub Directora Docente