experiencia de aprendizaje agosto para cuarto de primaria

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje
Ár
ea
Competencias y
Capacidades
Desempeños Criterios de
evaluación
¿Qué nos
dará
evidencias
de
aprendizaje?
Instrum
ento de
evalua
ción
A
Y
C
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
• Explora y
experimenta
los lenguajes
del arte.
• Aplica
procesos
creativos.
• Evalúa y
socializa sus
procesos y
proyectos.
- Desarrolla sus
ideas a partir
de
observaciones,
experiencias y
el trabajo
artístico de
otros, y
selecciona
elementos y
materiales para
componer una
imagen de
acuerdo a sus
intenciones.
Utiliza su
creatividad y
originalidad al
realizar su
trabajo.
Brinda sus
ideas sobre
cómo realizó
su collage.
Escala
de
valora
ción.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
Sesión de Aprendizaje
Recordamos la batalla
de Junín elaborando un
collage

2. en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las
exposiciones.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Papelógrafos, imágenes, carteles,
plumones, cinta, fichas, portafolio.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
DESAFIAR E INSPIRAR: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente inicia el dialogo comentando sobre las cortas vacaciones, y el
motivo de las mismas:
- “Las fiestas patrias”, los artífices de nuestra independencia y la larga lucha que
asumió el pueblo con el objetivo de lograr la libertad.
- Escuchamos sus opiniones y las comentamos.
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente recoge los saberes previos mediante la siguiente pregunta:
- ¿Crees que los españoles se rindieron fácilmente?
- ¿Qué crees que pasó?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- En esta actividad los estudiantes expresaremos nuestra creatividad al elaborar
un collage relacionado a la batalla de Junín.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar
en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente contextualiza sobre el tema:
La batalla de Junín sucedió el 6 de agosto de 1824, cuando las fuerzas del
Libertador Simón Bolívar vencieron al ejército realista del español José de
Canterac en la Pampa de Junín.
Simón Bolívar había llevado sus tropas a la sierra central del Perú, para
aprovechar que el ejército realista tenía problemas en el sur. Para contener su
avance, le salió el frente el general José de Canterac con sus tropas
acantonadas en Huancayo. La batalla comenzó con una rápida embestida
de la caballería patriota que comandaba Mariano Necochea. Los realistas
repelieron el ataque y ocasionaron muchas bajas en las filas patriotas que

3. tuvieron que emprender la retirada.
Al ver el desbande patriota, los realistas cantaron victoria. El mismo Simón
Bolívar se resignó y ordenó a todos sus fuerzas que se retiren del campo de
batalla. Sin embargo, el peruano Mariano Necochea lo desobedeció y le pidió
a don Isidoro Suárez y su batallón Húsares del Perú que ataquen por la
retaguardia. Los Húsares del Perú embistieron con sus lanzas a los realistas y
desbarataron todas sus filas. Esto fue aprovechado por el escuadrón de
Guillermo Miller que regresó y arremetió contra los españoles obligándoles a
emprender la retirada.
Este triunfo permitió que los independentistas tomen la ciudad de Huancayo y
continúen a la sierra sur del Perú para acabar con el ejército realista que
comandaba el virrey José de La Serna.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente explica que deben planifican la elaboración de su trabajo de arte,
teniendo en cuenta el propósito del trabajo, el cuidado de los materiales, la
limpieza tanto en el trabajo y al finalizar el mismo, debemos dejar el área
limpia y ordenada.
- Preguntamos:
- ¿Qué vamos crear?
- ¿Para qué vamos crear?
- ¿Qué materiales necesitaremos?
ELABORAR EL DISEÑO (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente presenta los materiales a utilizar:
✓ Hojas bond con la fotocopia
✓ Papeles de colores
✓ Cartulinas
✓ Tijeras
✓ Goma
✓ Colores
✓ Plumones
- La docente pide que nos organicemos en forma democrática para elaborar
nuestros trabajos.
- La docente indica un modelo sugerido, el cual puede llevar más adornitos de
acuerdo a la creatividad de los niños y niñas.
- Trabajamos, recortando con cuidado las hojas de colores, colocando los
deshechos en el tacho de basura.
- Con plumones decoramos los bordes.
- La docente refuerza que todos y todas debemos trabajar con sumo cuidado y
siempre preservando la limpieza de nuestra aula.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR (PROCESO DIDÁCTICO)
Cuando todos los estudiantes hayamos terminado nuestros trabajos, pedimos
que muestren su collage para que se compruebe que hayan seguido las

4. indicaciones realizadas.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES (PROCESO DIDÁCTICO)
- Mejoramos nuestro collage usando nuestra creatividad, si fuera necesario.
- Aumentamos otros detalles con el material que tengamos disponible.
PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se pide que coloquemos nuestro trabajo en un lugar visible del aula y
procedamos a explicar nuestro collage.
- Motivamos la opinión de los estudiantes mediante preguntas como estas:
- ¿Qué les pareció su collage?
- ¿Qué cosas le faltan?
- ¿Todos hemos podido participar?
- ¿Cómo nos ha quedado?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo que realizaron
con la técnica del collage.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de conocer la batalla de
Junín.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente creación!
- ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad para tus creaciones.
- ¡Me gusta cómo explicas tu creación!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu creación?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la creación de tus compañeros
y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?

5. 4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase, me gustaría que investigues sobre nuestros patrimonios
arqueológicos.
- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
PROPÓSITO: Expresaremos nuestra creatividad al elaborar un collage relacionado a
la batalla de Junín.
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utiliza su creatividad y originalidad al realizar
su trabajo.
SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

7. • Pega una foto del collage que realizaste:
Ficha de Aplicación

8. Lluvia de ideas

9. • Lee en familia:

10. • Completa:
a. Simón Bolívar nació en ____________________.
b. Vino al Perú a proseguir la guerra por la _________________.
c. Presenció la derrota de los españoles en la batalla de __________ el 6 de
____________ de 1824
• Colorea:

11. • Lee cada enunciado y marca la respuesta correcta:
• Ten en cuenta las palabras del recuadro y completa: