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- 1. Duración: 7 de Abril al 23 De Abril 2022 Capacidad: Desarrollo del pensamiento crítico y creativo Salas de 4 años C.E.E.I. “PANAMERICANA” Docentes: Fabiana Núñez sala de 4 secciones A Pamela Juarez, sala de 4 secciones B Lorena Martinsevich , sala de 4 sección C Nombre de la secuencia: COLLAGE FUNDAMENTACIÓN: a partir de estas propuestas se intenta acercar a los estudiantes a la educación visual, permitiendo la adquisición de un lenguaje que facilite contar y decir desde la imagen, teniendo otro recurso más para comunicar a los otros y a sí mismo, desde sus formas únicas y particulares de ver el mundo, así como imaginar e inventar sus propias obras propiciando el desarrollo de la imaginación y promoviendo el disfrute por lo que hace. objetivo · Que los niños se inicien en sus posibilidades de apreciación, análisis de obras de arte y producción en collage OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION IDENTIDAD Y CONVIVENCIA -Disfrutar del juego, en sus múltiples situaciones. IDENTIDAD Y CONVIVENCIA -Exploración y vivencia del juego centralizador, el juego trabajo en sus múltiples situaciones IDENTIDAD Y CONVIVENCIA Participa en las situaciones de juego propuestas, de qué manera las realiza?
- 2. MATEMÁTICA Utilizar y ampliar la serie numérica oral de números como herramienta para resolver problemas en contextos de actuación diversos. MATEMÁTICA Exploración progresiva y apropiación y designacion oral de la sucesión ordenada convencional de números. Exploracion de las características de cuerpos y figuras MATEMÁTICA Desempeña sus habilidades al utilizar y ampliar la serie numérica oral al intentar resolver situaciones problemáticas, como lo lleva a cabo? EDUCACIÓN FÍSICA Participar y disfrutar de los juegos, comprendiendo y recreando sus reglas, asumiendo roles, integrando sus habilidades, motrices EDUCACIÓN FÍSICA Participación activa en juegos grupales de organización simple tradicionales o construidos por el grupo. Aceptación de roles, reglas y pautas para jugar EDUCACIÓN FÍSICA se integra en los juegos ,los disfruta ? logra asimilar las reglas ya establecidas? puede re crear e inventar reglas para los juegos que crearon? E.S.I Identificar y valorar a las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del ser humano que lo hace único irrepetible E.S.I Identificación y valoración a las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del ser humano que lo hace único e irrepetible E.S.I Respeta y valora las diferencias físicas propias y la de sus pares EDUCACIÓN ARTÍSTICA Explorar, elegir y organizar modos de accionar acordes a lo que quiere realizar, identificando los resultados que obtiene EDUCACIÓN ARTÍSTICA El collage. Posibilidades compositivas del collage. Organización y distribución de formas en el espacio de representación. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Explora los diferentes materiales para plasmar ideas a través del collage
- 3. Interpretación de lo observado y construcción de significados personales (lo que la imagen muestra y evoca). como lo realiza ?. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLÓGICAS ● Identificar los productos tecnológicos del ambiente cercano y relacionarlos con las necesidades que satisfacen. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLÓGICAS ● Identificación de la relación de los productos tecnológicos del ambiente cercano con las necesidades que satisfacen: la computadora, el robot, masa de sal ● Iniciación en el uso de las TIC. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLÓGICAS ¿Logra identificar y relacionar los productos tecnológicos que debe utilizar para trabajar durante esta semana en el jardín?Para jugar, para sacar fotos, para crear. LENGUA Y LITERATURA Apreciar la literatura en su valor creativo y lúdico. LENGUA Y LITERATURA Reconstrucción de los principales hechos de un cuento LENGUA Y LITERATURA Desarrolló gusto e interés por los textos literarios, incluidos los mediadores orales cuando le pide la docente que le cuente un cuento. INICIO EXPERIENCIA EN CONJUNTO ÁREAS DE TRABAJO/JUEGO NARRACION DIA 1 Jugar al minuto para ganar. En el pizarrón habrá un sobre que tendrá un reloj con la Jugar a la robotita,( BLUEBOOT) Presentar la caja de la robotita a los niños que están dispuestos en ronda. MESA 1 : exploramos la ROBOTINA t mesa 2 : masa de sal Cuento "El robot desprogra…
- 4. leyenda un minuto para ganar. y dentro del sobre un mensaje: con la consigna:” chicos de la sala de 4 tienen un minuto para encontrar fotos distribuidas por la sala”. Se interrogará que observan en las fotos, ¿que formas tienen? ¿qué son? ¿para qué sirven? ¿Cómo se controlan? ¿Quienes lo controlan? ¿cuando lo utilizan? ¿En el jardín habrá alguno de estos? ¿Saben cómo se mueven los robots? Se animan a imitarlos Indagar sobre lo que piensan que contiene dicha caja. Esta caja podrá contener un robot? La docente sacara la robotita y entre todos le daremos identidad(nombre) ¿Cómo hacemos para que funcione y no se rompa? ¿Habrá algún instructivo que nos oriente de su uso en la caja? Se hará una demostración siguiendo las instrucciones de cómo se utiliza .construimos robot mesa 3: armamos robot con los rasti DIA2 Escenario lúdico GALERIA DE ARTE ,muestra artística con dos artistas Pablo Bernasconi y Antonio Berni dos autores que realizan sus obras con la técnica del collage EDUCACION MUSICAL Intervención docente de lo observado la galería de arte ¿reconocen los materiales de que están realizadas las obras ? ¿Que tienen en común los artistas presentados ? ¿En qué se diferencian los artistas ? La docente graba la respuesta de los estudiantes 1 mesa con diferentes materiales collage libre. mesa 2 : masa de sal .construimos robot mesa 3: armamos robot con los rasti Cuento de Pablo Bernasconi BURUNNDI
- 5. DIA3 Docente presenta a Pablo Bernasconi Video con diferentes obras y los materiales que utiliza relacionadashttps://youtu.be/u XhyBLlFmIM pablo berasconi EDUCACION FISICA activación lento - muy lento material : 1 aro utilazamos la cancion https://fb.watch/bRVPAe9Niy/ Mesa 1 collage Mesa 2 masa de sal arman robot Mesa 3 bloques de madera cuero negro vaca blanca de bernasconi DIA 4 Nos saludamos con la canción a elección La docente les presenta la Tablet les propone que le saquen foto a su compañero ED, MUSICAL Los collages hechos con papeles utilizan como materiales distintas formas imaginativas: Los estudiantes deberán elegir los distintos materiales a trabajar Papeles en sus diferentes variantes, papeles arrugados, mojados, papeles en blanco y Mesa 1 retratos los estudiantes tendrán que realizar retratos con los diferentes elementos seleccionados(se usan como referente las fotos de las tablet https://youtu.be/h1W7eK5ymJ4
- 6. negro o color, papeles pintados o decorados con lápices, crayones, con colores al agua , periódicos, carteles, folletos, programas, boletines .. Los papeles son pegados con cola blanca sobre un soporte (un cartón rígido de cierto grosor). los estudiantes se inspiraran en obras de Pablo Bernasconi retratos mesa 2 : arman robot con masa mesa 3 : con bloques armar el rostro DIA 5 Jugamos al juego de las sillas CON MUSICA CLASICA Idem al anterior con soporte oscuro iidem _ Cuento de Pablo Berrnasconi Que vas a llevar DIA6 Nos saludamos Conocemos a Antonio Berni https://youtu.be/-xjVDRxx8m0 Se presenta al grupo en su totalidad la obra “Juanito Laguna´´ el barrilete Intervención docente ¿Qué está haciendo Juanito? ¿Alguien tiene un barrilete? ¿Alguna vez remontaron uno?, Una vez seleccionado el material Mesa 1 collage en totalidad la obra “Juanito Laguna remontando su barrilete. Mesa 2 pintan con témpera de diferentes matices para graficar la obra https://youtu.be/_1d3UdWOYYY
- 7. las respuestas de los estudiantes se grabaran en las tablet mesa 3 . armamos un barrilete en miniatura. DIA7 Jugamos en ronda con una hoja de papel. Apoyo la misma en una mano y aplaudo. Luego la otra mano. La hoja voladora a un lado y al otro. Aplaudimos arriba con la hoja. Encogemos- Abrimos. Arrugamos y tiramos para arriba ED. MUSICAL COLLAGE CON RELIEVES DE PINTURA: Jugamos al gallito ciego se les vendara los ojos a los estudiantes para así palpar las obras del autor y experimentar con que elementos están realizados comentaran a su grupo de pares y dichas respuestas serán escritas por la docente en la pizarra (Se realiza a través de la mesa 1 collage con relieves de pintura masa2 armamos un barrilete Mesa 3 robotina cuentos de juanito laguna
- 8. acumulación de pintura en un montón y aplicándola en capas superpuestas que alcanzan gran grosor y consistencia podemos conseguir un collage con relieve.A partir de este volumen de materia se van creando formas imaginativas.Pueden incorporarse otros materiales para acompañar a la pintura como colores en polvo, arena, aserrín, virutas de madera, plástico, etc. Las muestras de los artistas permanecerán en la sala para que los estudiantes puedan se inspiren en las mismas DIA 8 Presentamos los circuitos de la robotina.. exploramos y jugamos Presentación de la obra “LAS VACACIONES DE JUANITO “ la docente interviene con preguntas ?¿ ustedes van a la escuela ?¿a que lugares ? ¿ adonde creen que ira juanito ? Luego de que los niños hayan realizado un análisis sobre la obra, repartiré materiales para que realicen sus propias producciones utilizando como soporte hojas negras. Una vez finalizado se mostraran las obras terminadas. Mesa 1:sobre hojas negras realizamos collage pegamos retazos de tela, lana,etc mesa 2: collage con relieves de pintura mesa3: armamos un barrilete https://youtu.be/vyZYEjVjjro DIA 9 Los niños deberán traer ramitas EDUCACION FISICA Lateralidad, coordinación con idem selección por ellos mismos el cuento que vamos a leer
- 9. de distintos tamaños, semillas, hojas, etc Seleccionan por color, tamaño, el material traído acompañamiento musical. https://youtu.be/KK5ObhBQDxA . dia10 Conversar para que sirven los elementos de la naturaleza que trajeron expresarlo gráficamente. ED MUSICAL Realizarán un collage sensorial de la naturaleza, idem BIBLIOGRAFÍA ★ APRENDIZAJES/CONTENIDOS PRIORITARIOS – INDICADORES DE EVALUACIÓN – ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PRODUCCIÓN COLABORATIVA ★ DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INICIAL 2011 - 2020 Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa ★ https://www.google. ★ Competencias de Educación Digital. Colección Marcos Pedagogicos. Aprender conectados. : Ministerio de Educación de la Nación, 2017. ★ Orientaciones Pedagógicas de Educación Digital Colección Marcos Pedagógicos Aprender Conectados