Esta es una secuencia didáctica usando la herramienta de exe learning, para trabajar con niños de educación primaria 6º grado, en Educación vial.

1. * AUTOEVALUACIÓN 3
* SECUENCIA
DIDÁCTICA CON EXE
LEARNINGCOMO RECURSO

3. II.- INFORMACIÓN ESPECIFICA
PERSONAL SOCIAL


Conocer y valorar la importancia de la educación vial promoviendo el respeto de sus derechos y
cumplimiento de sus deberes como peatón seguro y responsable.
Valorar y respetar la normatividad del tránsito de personas y vehículos para proteger su vida.
Área:
Comunicación
Personal social
PROPÓSITO DIDÁCTICO
Comprensión escrita
Producción escrita
COMPETENCIA
Comprende críticamente diversos tipos de escritos en
variadas situaciones comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de lectura, de interpretación y
reflexión.
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificación, textualización y revisión.
CAPACIDAD
Identifica información en diversas tipos de textos según el
propósito.
CAPACIDAD
Textual iza experiencias, ideas, sentimientos, empleando
las convenciones del grupo escrito.
Personal social
Se compromete con la normas y acuerdos, como base
para la convivencia.
Explica la importancia de la normatividad del tránsito de
personas y de vehículos en el espacio público.
Materiales:
Libro , textos MED
Laptop XO
Proyector multimedia
Internet
Exelearning
Recurso Tic

4. III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO
• Dialogo de alumnos y docentes, sobre las actividades cotidianas que realizan, especialmente
cuando se trasladan a su colegio.
• Se formula las siguientes interrogantes para rescatar sus saberes previos.
¿Cómo te trasladas para llegar a tu colegio?
¿Qué medio de transporte utilizas?
¿Qué observas en la calle cuando llegas a tu escuela?
¿hay mucho tránsito vehicular?¿Será peligroso?
¿ Porqué?
¿Qué se debe hacer para evitar accidentes?
¿Estás preparado y tienes conocimiento de las normas de tránsito peatonal y vehicular?
• Se propicia el tema central a través del conflicto cognitivo
¿Es importante la educación vial, para nuestra vida?
PROCESO
• Conversan, dialogan y hacen aportaciones sobre la pregunta.
• Con la participación de los estudiantes y el docente se propone el trabajo para conocer, investigar ,
analizar, comprender y reflexionar críticamente y actuar adecuadamente como peatones seguros y
responsables.
• Se forman equipos de trabajo cooperativo.
• Se propone contenidos temáticos de educación vial, organizado sus ideas y aportes en un cuadro
COA.
CONSTRUCCIÓN
DE
APRENDIZAJES
¿QUÉ SE DEL TEMA?
¿QUÉ QUIERO APRENDER?
¿CÓMO LO APRENDO?

5. Ejemplo de contenidos temáticos:
.Seguridad vial
.Elementos
.Objetivos y finalidad
.deberes y derechos del peatón
.Señales de tránsito
.Semáforo
.Accidente de tránsito, causas y consecuencias.
•Se reparten los contenidos temáticos por grupos para:
*Obtener información
*Procesar información
*Presentación de trabajos
•Los estudiantes con la aplicación de estas procedimientos hacen uso de diversos recursos y
materiales: Internet, textos presentaciones en Word, Power Point, laptop XO (actividades,
navegar, Wikipedia, fotos, escribir, etc.)
•Organizan su información haciendo uso de diversos organizadores (gráficos, fichas de resumen,
etc.)
•Corrigen su plan de escritura y producción: coherencia, ortografía, ideas principales.
•Realizan una apreciación crítica reflexiva de sus temas.
APLICACIÓN
• El docente con la participación de sus estudiantes proponen utilizar la herramienta de EXELEARNING
para su presentación de sus trabajos.
• Con la orientación del docente hacen uso de la herramienta señalada, participando activamente en
todo el procedimiento de elaboración, realizando lo siguiente:
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1º Se ingresa a la herramientas EXELEARNING.
2º Se activa un proyecto nuevo.
3º Se selecciona el estilo del proyecto
4º Se agrega y renombras las páginas
5º Se selecciona los devices (texto libres).
6º En el texto libre se digita los contenidos, imágenes, videos del tema.
7º se graba el trabajo haciendo clic en un check de color verde (hecho) en el cual se guarda.
8º se exporta al sitio Web (carpeta auto contenida)
9º Se selecciona INDEX (pág. HTML).
10º Se va archivo y salir.

6. • Finalmente en forma grupal hacen la presentación de sus trabajos, con el uso del proyector y dispuestos al
dialogo y comentario, breve análisis, apreciación crítica de sus contenidos.
• Al tener todo el trabajo de los diferentes grupos se realizo una presentación del material producido y se
sube al blog educativo de sus aula, para invitar a interactuar, leer, sugerir, proponer ideas, comentarios,
sugerencias, etc.
• Se plica una ficha meta cognitiva o rúbrica para evaluar de su trabajo con la herramienta Exe learning.

7. • Finalmente en forma grupal hacen la presentación de sus trabajos, con el uso del proyector y dispuestos al
dialogo y comentario, breve análisis, apreciación crítica de sus contenidos.
• Al tener todo el trabajo de los diferentes grupos se realizo una presentación del material producido y se
sube al blog educativo de sus aula, para invitar a interactuar, leer, sugerir, proponer ideas, comentarios,
sugerencias, etc.
• Se plica una ficha meta cognitiva o rúbrica para evaluar de su trabajo con la herramienta Exe learning.