Este texto instruye sobre el lavado de manos y está dividido en 3 partes: 1. Introducción: Explica que el lavado de manos previene enfermedades y por qué es importante. 2. Procedimientos: Detalla cuándo lavarse las manos con una lista de situaciones. 3. Explicación: Brinda datos como el tiempo recomendado para lavar y por qué algunas personas no se lavan.

1. JORNADA ESCOLAR COMPLETA
ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO
EN COMUNICACIÓN PARA IIEE. JEC
SESIÓN N° 10
EQUIPO RESPONSABLE:
FORMADORES MACROREGIONALES 2016

2. Estrategias para comprender el
texto instructivo de formato
discontinuo: “El lavado de manos”.

3. Competencia Capacidad Indicadores
Comprende
textos
escritos
Recupera información
de diversos textos
escritos.
Localiza información relevante en
textos con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reconstruye la secuencia de un texto
con estructura compleja y vocabulario
variado.
Infiere el significado
de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto,
problema-solución entre las ideas de
un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la
forma, el contenido y
el contexto de textos
escritos.
Explica la intención del autor en el uso
de los recursos textuales a partir de
su conocimiento y experiencia.
CAPACIDADES A DESARROLLAR EN LA SESIÓN

4. Reconocemos las características, estructura y
propósito de los textos instructivos.

5. Texto instructivo.-Es el que brinda una secuencia clara de indicaciones que tienen como
finalidad desarrollar una actividad para llegar a una meta a lograr un objetivo. El lenguaje debe
ser preciso y concreto.
El propósito comunicativo.- Es la intención que manifiesta el autor a través de su texto.
El tipo de texto y su estructura.- Se determina según el propósito comunicativo. Son las
partes constitutivas de un texto.
Textos mixtos: Contienen tanta información en formato continuo como información en formato
discontinuo (por ejemplo, una descripción acompañada de un gráfico de lo descrito con el fin de
explicar algo más)
Características: Todos los elementos que lo integran poseen un significado que da sentido a su
totalidad como: el título, ilustraciones grandes y pequeñas, el texto etc.
Estos textos se pueden clasificar, además, por el público al que va dirigido, y por los usos y
propósitos para los cuales su autor los creó.
RECORDAMOS

6. ESTRATEGIAS: ANTES DE LA LECTURA
• Escribe en la pizarra el título: “El lavado de manos”. Los estudiantes
leen y responden a las siguientes preguntas:
• ¿Sobre qué tratará el texto?
• ¿Qué procedimientos realizas cuándo te lavas las manos?
• ¿Por qué es importante saber cómo lavarnos las manos?
•
• Dialogamos con nuestros estudiantes sobre la importancia que
podría tener la información que se brinda en el texto.

7. ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA
• ¿ Cómo Identificamos la estructura de un texto? Para esto , les enseñamos a fijarse en algunas
de las señalizaciones o marcadores retóricos y a formularse preguntas como : ¿Qué tipo de
organización de los que ya conozco podría ser la que ha empleado el autor en ese texto?
• Contextualización del texto: el propósito, el tipo de texto y el destinatario
Observa, ¿qué tipo de texto es? ¿por qué?
¿Cuál es el formato?
¿Cuál es la relación entre los textos y las imágenes?
¿Cuál es el propósito del texto?
¿A quiénes está dirigido?
¿Para qué leerás el texto?

8. EL LAVADO DE MANOS
El lavado de manos con jabón es una de las maneras más efectivas y económicas de
prevenir enfermedades diarreicas y respiratorias (como la gripe, neumonía, bronquitis,
etc.). Además, con este procedimiento pueden evitarse las parasitosis (infecciones por
parásitos) y algunas infecciones en la piel y los ojos (como la conjuntivitis y el orzuelo) . Si
nuestras manos están sucias y nos tocamos los ojos, la nariz o la boca, podemos
contagiarnos de enfermedades tan frecuentes como la gripe.
• Antes y después de manipular alimentos o amamantar.
• Antes de comer o beber, y después de manipular basura o
desperdicios.
• Después de tocar alimentos crudos y antes de tocar
alimentos cocidos.
• Después de ir al baño y luego de cambiarle los pañales al
bebé.
• Después de sonarse la nariz, toser o estornudar.
• Luego de haber tocado objetos “sucios”, como dinero, llaves,
pasamanos, etc.
• Cuando se llega a la casa de la calle, del trabajo, de la
escuela.
• Antes y después de atender a alguien que está enfermo o de
 Se estima que 1 de cada 3 personas no se
lava las manos después de ir al baño.
 Lavarse las manos cuesta, más o menos,
entre 70 a 90 céntimos, pero permite
ahorrar mucho dinero en medicamentos y
consultas médicas.
Debes lavarte las manos con
frecuencia durante 30 a 50 segundos.
¿Cuánto debe durar el lavado de manos?
Datos interesantes
IDENTIFICA LA
ESTRUCTURA DEL TEXTO
INSTRUCTIVO
INTRODUCCIÓN
PROCEDIMIENTOS
EXPLICACIÓN
Explicación claro y
ordenada de los pasos a
seguir.
Presentación de lo
que se va a realizar.
Explicación
científico en
algunos casos sobre
aspectos
presentados.

9. Es importante que el docente
formule preguntas teniendo en
cuenta las capacidades.
ELLAVADODEMANOS
Ellavadodemanosconjabónesunadelasmanerasmásefectivasyeconómicasde
prevenirenfermedadesdiarreicasyrespiratorias(comolagripe,neumonía,bronquitis,
etc.).Además,conesteprocedimiento puedenevitarselasparasitosis(infeccionespor
parásitos)yalgunasinfeccionesenlapielylosojos(comolaconjuntivitisyelorzuelo).Si
nuestrasmanosestánsuciasynostocamoslosojos,lanarizolaboca,podemos
contagiarnosdeenfermedadestanfrecuentescomolagripe ¿Cuántodebedurarellavadode manos?
PARTE 1: INTRODUCCIÓN
RECUPERA:
¿Qué enfermedades se previene con el
lavado de manos?
REFLEXIONA:
¿Por qué hay un alto porcentaje de muerte
de niños menores de cinco años a causa de
diarreas?
¿Qué soluciones podemos plantear

10. PARTE 2: EXPLICACIÓN
• Antes ydespués demanipularalimentos oamamantar.
• Antes de comer o beber, y después demanipular basura o
desperdicios.
• Después de tocar alimentos crudos y antes de tocar
alimentos cocidos.
• Después de ir al baño y luego decambiarlelos pañales al
bebé.
• Después desonarselanariz,toseroestornudar.
• Luego dehabertocadoobjetos“sucios”,comodinero,llaves,
pasamanos,etc.
• Cuando se llega a la casa de la calle, del trabajo, de la
escuela.
• Antes y después deatender a alguienqueestáenfermoode
 Seestima que1decada 3personas nose
lava las manos después deiral baño.
 Lavarse las manos cuesta, más o menos,
entre 70 a 90 céntimos, pero permite
ahorrarmuchodineroenmedicamentos y
consultas médicas.
Debes lavarte las manos con
frecuenciadurante30a50segundos.
¿Cuántodebedurarellavadode manos?
Datosinteresantes
RECUPERA:
¿Cuánto tiempo debe durar un lavado de
manos?
REFLEXIONA:
¿Cómo podemos lograr hábitos de higiene
en los niños?
¿Por qué 1 de cada 3
personas no se lava la mano?

11. PARTE 2: PROCEDIMIENTOS
RECUPERA:
¿Cuánto tiempo debe durar un lavado de
manos?
¿Por qué 1 de cada 3
personas no se lava la mano?
REFLEXIONA:
¿Cómo realizas tu lavado de manos?
¿Crees que lo haces de manera adecuada?

12. El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el
alumno el deseo de aprender está tratando de
forjar un hierro frío.
Horace Mann