Secuencia didáctica 01
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•68 vistas
Este documento presenta la primera secuencia didáctica de un curso de geometría en un instituto de educación superior. Los objetivos incluyen analizar los puntos notables de un triángulo como el circuncentro, ortocentro, baricentro e incentro, recuperar conocimientos previos y utilizar materiales geométricos correctamente. La secuencia cubrirá la definición y propiedades de los puntos notables a través de lecturas, actividades y discusión en grupo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para una unidad sobre los puntos notables en geometría. La secuencia incluye objetivos como analizar los tipos de puntos notables como el circuncentro, ortocentro, baricentro e incentro, y utilizar materiales geométricos correctamente. Los contenidos cubren la definición y clasificación de los puntos notables y sus propiedades. La secuencia consta de una introducción, desarrollo con presentaciones, lectura, resolución de actividades y puesta en común, y un cierre
Curriculum (1)
El currículum escolar se define de varias maneras: como el conjunto de conocimientos y asignaturas que se enseñan, una serie estructurada de resultados de aprendizaje, o el conjunto de experiencias académicas y extracurriculares que tiene un estudiante bajo la tutela de la escuela. También se puede considerar como un plan de instrucción que incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación para guiar el aprendizaje.
Niveles curriculares
El documento describe los cuatro niveles de concreción de los documentos responsables de la educación. El primer nivel incluye los currículos prescriptivos establecidos por el gobierno central y autonómico. El segundo nivel comprende los principios educativos y programaciones didácticas elaboradas por la comunidad educativa. El tercer nivel contiene las unidades didácticas anuales y quincenales desarrolladas por los profesores. El cuarto nivel son los planes de trabajo individualizados coordinados por los tutores para cada estudiante.
Syllabus contabilidad ii- once primer semestre- cristobal colón
Este documento presenta la información sobre el curso de Contabilidad II que se ofrece en el Colegio Cristóbal Colón IED para el primer semestre de 2015. El curso se enfoca en temas como cuentas contables, cuentas de resultado, activos a corto y largo plazo, y se evalúa a los estudiantes en su saber, saber hacer y saber ser. El profesor a cargo es Teresa Montañez y el curso tiene una intensidad horaria semanal de 5 horas.
Dx1.
Este documento presenta una introducción a la didáctica, incluyendo su definición, orígenes y elementos clave. Luego, resume las respuestas a 10 preguntas sobre los objetivos, componentes, momentos y aspectos de la didáctica, así como su importancia para el diseño de la metodología docente y satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Procesos y procedimientos
El documento describe los procesos y procedimientos para la creación de planes de estudio personalizados para estudiantes. Estos incluyen diagnosticar las necesidades del estudiante, estructurar planes de trabajo individuales con la ayuda de un tutor y analista, y realizar un seguimiento del progreso del estudiante para garantizar su éxito académico.
Power Aula Taller de Educación Tecnologica
Este documento presenta la fundamentación y orientaciones de un Aula Taller de Educación Tecnológica para estudiantes de 4to año. El taller tiene como objetivo integrar y articular saberes teóricos y prácticos relevantes para la cultura tecnológica a través de un enfoque de aprendizaje experimental. Se destaca la importancia de promover el trabajo colaborativo y la resolución de problemas mediante diferentes dinámicas grupales e individuales.
Lista de cotejo de plan de visita
El documento presenta una lista de cotejo para evaluar un plan de viaje de estudio. La lista incluye indicadores como el título, información general, justificación, objetivos, actividades, cronograma, lugares a visitar y evaluación e informe. El plan de viaje debe cumplir con estos indicadores para recibir la máxima puntuación en la evaluación.
Recomendados
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para una unidad sobre los puntos notables en geometría. La secuencia incluye objetivos como analizar los tipos de puntos notables como el circuncentro, ortocentro, baricentro e incentro, y utilizar materiales geométricos correctamente. Los contenidos cubren la definición y clasificación de los puntos notables y sus propiedades. La secuencia consta de una introducción, desarrollo con presentaciones, lectura, resolución de actividades y puesta en común, y un cierre
Curriculum (1)
El currículum escolar se define de varias maneras: como el conjunto de conocimientos y asignaturas que se enseñan, una serie estructurada de resultados de aprendizaje, o el conjunto de experiencias académicas y extracurriculares que tiene un estudiante bajo la tutela de la escuela. También se puede considerar como un plan de instrucción que incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación para guiar el aprendizaje.
Niveles curriculares
El documento describe los cuatro niveles de concreción de los documentos responsables de la educación. El primer nivel incluye los currículos prescriptivos establecidos por el gobierno central y autonómico. El segundo nivel comprende los principios educativos y programaciones didácticas elaboradas por la comunidad educativa. El tercer nivel contiene las unidades didácticas anuales y quincenales desarrolladas por los profesores. El cuarto nivel son los planes de trabajo individualizados coordinados por los tutores para cada estudiante.
Syllabus contabilidad ii- once primer semestre- cristobal colón
Este documento presenta la información sobre el curso de Contabilidad II que se ofrece en el Colegio Cristóbal Colón IED para el primer semestre de 2015. El curso se enfoca en temas como cuentas contables, cuentas de resultado, activos a corto y largo plazo, y se evalúa a los estudiantes en su saber, saber hacer y saber ser. El profesor a cargo es Teresa Montañez y el curso tiene una intensidad horaria semanal de 5 horas.
Dx1.
Este documento presenta una introducción a la didáctica, incluyendo su definición, orígenes y elementos clave. Luego, resume las respuestas a 10 preguntas sobre los objetivos, componentes, momentos y aspectos de la didáctica, así como su importancia para el diseño de la metodología docente y satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Procesos y procedimientos
El documento describe los procesos y procedimientos para la creación de planes de estudio personalizados para estudiantes. Estos incluyen diagnosticar las necesidades del estudiante, estructurar planes de trabajo individuales con la ayuda de un tutor y analista, y realizar un seguimiento del progreso del estudiante para garantizar su éxito académico.
Power Aula Taller de Educación Tecnologica
Este documento presenta la fundamentación y orientaciones de un Aula Taller de Educación Tecnológica para estudiantes de 4to año. El taller tiene como objetivo integrar y articular saberes teóricos y prácticos relevantes para la cultura tecnológica a través de un enfoque de aprendizaje experimental. Se destaca la importancia de promover el trabajo colaborativo y la resolución de problemas mediante diferentes dinámicas grupales e individuales.
Lista de cotejo de plan de visita
El documento presenta una lista de cotejo para evaluar un plan de viaje de estudio. La lista incluye indicadores como el título, información general, justificación, objetivos, actividades, cronograma, lugares a visitar y evaluación e informe. El plan de viaje debe cumplir con estos indicadores para recibir la máxima puntuación en la evaluación.
Un modelo básico entrada dos
Este documento describe las nueve variables clave de la planificación educativa: 1) metas y objetivos, 2) selección de contenidos, 3) organización y secuenciación de contenidos, 4) tareas y actividades, 5) materiales y recursos, 6) participación de estudiantes, 7) organización del espacio, 8) evaluación de aprendizaje, y 9) reflexión. El documento explica cada variable y su importancia para predisponer las lecciones, atender a la diversidad de estudiantes, y lograr los objetivos planificados.
jj
El documento describe los diferentes niveles de concreción del diseño curricular, incluyendo el proyecto curricular de centro, de etapa/ciclo, de curso y de aula. Explica que el tercer nivel de concreción curricular es el proyecto curricular de aula, que consiste en el conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje. Además, concluye que el diseño curricular orienta la intervención pedagógica del maestro y la concreción educativa en el aula.
Elementos planificacion sesiones
Este documento proporciona una guía para el diseño de una sesión de aprendizaje. Incluye secciones para el título, propósito, materiales requeridos, aprendizajes esperados, momentos clave de la sesión, tareas y evaluación. El propósito es sintetizar lo que los estudiantes aprenderán y cómo se aplicará a una situación significativa. Los materiales deben prepararse para apoyar los diferentes momentos de la sesión de inicio, desarrollo y cierre.
Trabajo final
Este documento presenta un formato para desarrollar una sesión de aprendizaje que evidencie una estrategia educativa. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio se generará interés y se recuperarán conocimientos previos. En el desarrollo se construirá el nuevo conocimiento a través de procedimientos y materiales didácticos. En el cierre se consolidará el aprendizaje mediante socialización, síntesis y reflexión. La sesión será evaluada usando indicadores
Blog experiencias en ambiente ludicos de aprendizaje
La planeación didáctica describe las actividades para lograr el objetivo de describir actividades artísticas. Incluye una bienvenida, dinámica de integración, evaluación diagnóstica, presentación del tema usando recursos visuales, discusión participativa y evaluación práctica mediante la presentación de una actividad artística por equipos. Los estudiantes mostraron interés y el uso de actividades lúdicas motiva el aprendizaje. La planeación requiere adecuarse a cada grupo para lograr los objetivos del programa de estudios de man
A qué llamamos enseñanza, escuela y curriculum
Este documento presenta un curso sobre enseñanza, escuela y currículo. El curso tiene como objetivos conocer las definiciones de estos términos, abordar la didáctica y organización escolar desde las ciencias sociales y de la educación, y entender los aspectos del currículo y su diseño. Al completar el curso con éxito, los estudiantes recibirán un diploma y certificado que acreditan las horas cursadas y especialidad obtenida. El contenido del curso incluye la caracterización de la enseñanza, esc
Diapositivas tecnologia iii
El documento define la teoría y diseño curricular, identifica los componentes y modelos curriculares del sistema educativo nacional, y reconoce las áreas curriculares funcionales y la formación del educando. Explica que el diseño curricular debe basarse en los conocimientos teóricos y prácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje, tener una visión completa del currículo, crear interdisciplinariedad e integrar dimensiones de objetos complejos. Además, señala que el diseño curricular conduce las acciones,
Unidad didáctica.inglés
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el Día de Acción de Gracias. Incluye secciones sobre el título, presentación, contexto, justificación, objetivos, contenidos, metodología, organización, evaluación, atención a la diversidad, temporalización y reflexión personal. El documento proporciona información sobre cómo se abordarán los temas relacionados con el Día de Acción de Gracias a través de varias sesiones con estudiantes de segundo grado.
Elementos de la planificación
El documento describe los elementos clave de la planificación educativa como el campo, aspecto, competencia, aprendizaje esperado, estándar curricular, secuencia, tiempo, recursos, estrategia y instrumento de evaluación. También cubre los orígenes etimológicos de la palabra "competencia" y su definición actual como metas terminales que sustituyen a los objetivos y permiten llevar a cabo una tarea. Finalmente, evalúa si la planeación fue funcional al ser útil, permitir la organización del tiempo y espacio, y adecuar
Planificacion de clase y sus caracteristicas
La planificación de clases consta de tres fases y es importante para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La planificación incluye objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones para cada clase, así como las actividades, recursos y materiales. Un plan de clase debe especificar datos como la asignatura, nivel, grupo, fecha y número de clase, además de seleccionar un tema y establecer objetivos basados en los conocimientos previos de los estudiantes.
DOCUMENTO RECEPCIONAL; Monica Denys M. Ruiz
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de un documento recepcional para estudiantes de la Licenciatura en Educación Especial en el Área de Atención Intelectual. Explica que el documento recepcional tiene un valor formativo ya que requiere reflexión, análisis y vincular la acción con el conocimiento a través de la investigación. También destaca la importancia de incluir los saberes de los estudiantes y ofrece sugerencias para la elección del tema del documento.
Fines 2-planilla-evaluacion-de-proyectos
Este documento presenta una plantilla para evaluar proyectos pedagógicos. La plantilla incluye secciones para evaluar el proyecto pedagógico en sí, con subsecciones como fundamentación pedagógica, propuesta de diagnóstico, bloques temáticos, actividades del alumno y docente, y evaluación. También incluye una sección para evaluar el currículum vitae del docente en base a sus títulos, capacitación, y experiencia laboral. La plantilla provee un puntaje máximo y obtenido para cada sección
History s4 plan de trabajo - dic 2012
El documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Historia del curso Senior 4 en el Colegio Las Cumbres. Incluye las fechas, horas y actividades programadas para la orientación, evaluación y promoción - cierre del período en diciembre de 2012. Se realizarán dos clases de 2 horas cada una el 11 y 18 de diciembre para orientar y evaluar a los estudiantes sobre los contenidos nodales adeudados, respectivamente.
El portafolios
El documento define el portafolio como una colección ordenada cronológicamente de los trabajos de un estudiante que demuestran su esfuerzo y progreso en un área específica. Explica que los portafolios se usan en educación, profesiones y de forma digital. Además, señala que su uso se basa en que la evaluación influye en cómo un estudiante se enfoca su aprendizaje.
TIC - PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA
El documento presenta un informe sobre la devolución al profesor Carlos Estrada por parte del alumno Ivan Ferreira. El informe destaca las fortalezas del profesor como su capacidad de explicar claramente las actividades y motivar a los alumnos, e incluye algunas debilidades como la exigencia y el tiempo limitado para las actividades, y ofrece sugerencias como incluir una etapa de correcciones y variar los formatos de las actividades.
Organizador grafico 4
Este documento describe los conceptos clave de la observación como método educativo e investigación. Explica que la observación tiene como propósito obtener una descripción y representación de eventos para comprender y mejorar la enseñanza a través de procesos sistemáticos. También describe diferentes tipos de observación como procesos de toma de decisiones o fenómenos multifacéticos. Finalmente, enumera los pasos típicos para la investigación y algunos autores clave que utilizaron la observación como medio ilustrado.
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el espacio formativo de Geometría en el Instituto de Educación Superior 9-024. La secuencia se centra en analizar los distintos tipos de puntos notables en la geometría como el circuncentro, ortocentro, baricentro e incentro. Los objetivos incluyen recuperar conocimientos previos sobre geometría básica, promover la reflexión individual y el trabajo grupal, y utilizar correctamente los materiales geométricos. La secuencia contiene una unidad sobre la definición
Tema 14
Presentación del Tema 14 del Temario de Educación Infantil:
LA PROGRAMACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS MÁS ADECUADAS PARA ESTE CICLO. LAS DISTINTAS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN. LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. MEDIDAS CURRICULARES Y VÍAS DE COORDINACIÓN.
Material Incluido en las Tutorias Online del Preparador Oposiciones Online www.elprofejosea.es
Diseño curricular por competencias.doc
Este documento presenta el programa de la asignatura "Diseño curricular por competencias" que forma parte del Doctorado en Innovación y Gestión Educativa. El programa describe los datos de identificación de la asignatura, su propósito general, objetivos, evidencias de desempeño, contenido organizado en tres unidades temáticas, metodología de trabajo, recursos didácticos, criterios de evaluación y perfil del docente. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre diseño curricular basado en competencias que les permitan desarrollar prop
1293232011 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. Describe los datos de la asignatura, incluyendo los créditos ECTS, profesorado, objetivos de aprendizaje, contenidos organizados en 7 temas y la metodología docente basada en un modelo cooperativo e interactivo.
129323201 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. Describe los datos de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología y competencias. La asignatura se centra en la enseñanza de la medida, geometría del plano y del espacio en primaria a través de diferentes temas y actividades prácticas grupales.
129323201 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. Describe los datos de la asignatura, los objetivos de aprendizaje, la metodología docente, los contenidos temáticos y las actividades formativas. El objetivo principal es formar a los futuros maestros en la enseñanza efectiva de los contenidos básicos de medida y geometría en educación primaria.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Un modelo básico entrada dos
Este documento describe las nueve variables clave de la planificación educativa: 1) metas y objetivos, 2) selección de contenidos, 3) organización y secuenciación de contenidos, 4) tareas y actividades, 5) materiales y recursos, 6) participación de estudiantes, 7) organización del espacio, 8) evaluación de aprendizaje, y 9) reflexión. El documento explica cada variable y su importancia para predisponer las lecciones, atender a la diversidad de estudiantes, y lograr los objetivos planificados.
jj
El documento describe los diferentes niveles de concreción del diseño curricular, incluyendo el proyecto curricular de centro, de etapa/ciclo, de curso y de aula. Explica que el tercer nivel de concreción curricular es el proyecto curricular de aula, que consiste en el conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje. Además, concluye que el diseño curricular orienta la intervención pedagógica del maestro y la concreción educativa en el aula.
Elementos planificacion sesiones
Este documento proporciona una guía para el diseño de una sesión de aprendizaje. Incluye secciones para el título, propósito, materiales requeridos, aprendizajes esperados, momentos clave de la sesión, tareas y evaluación. El propósito es sintetizar lo que los estudiantes aprenderán y cómo se aplicará a una situación significativa. Los materiales deben prepararse para apoyar los diferentes momentos de la sesión de inicio, desarrollo y cierre.
Trabajo final
Este documento presenta un formato para desarrollar una sesión de aprendizaje que evidencie una estrategia educativa. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio se generará interés y se recuperarán conocimientos previos. En el desarrollo se construirá el nuevo conocimiento a través de procedimientos y materiales didácticos. En el cierre se consolidará el aprendizaje mediante socialización, síntesis y reflexión. La sesión será evaluada usando indicadores
Blog experiencias en ambiente ludicos de aprendizaje
La planeación didáctica describe las actividades para lograr el objetivo de describir actividades artísticas. Incluye una bienvenida, dinámica de integración, evaluación diagnóstica, presentación del tema usando recursos visuales, discusión participativa y evaluación práctica mediante la presentación de una actividad artística por equipos. Los estudiantes mostraron interés y el uso de actividades lúdicas motiva el aprendizaje. La planeación requiere adecuarse a cada grupo para lograr los objetivos del programa de estudios de man
A qué llamamos enseñanza, escuela y curriculum
Este documento presenta un curso sobre enseñanza, escuela y currículo. El curso tiene como objetivos conocer las definiciones de estos términos, abordar la didáctica y organización escolar desde las ciencias sociales y de la educación, y entender los aspectos del currículo y su diseño. Al completar el curso con éxito, los estudiantes recibirán un diploma y certificado que acreditan las horas cursadas y especialidad obtenida. El contenido del curso incluye la caracterización de la enseñanza, esc
Diapositivas tecnologia iii
El documento define la teoría y diseño curricular, identifica los componentes y modelos curriculares del sistema educativo nacional, y reconoce las áreas curriculares funcionales y la formación del educando. Explica que el diseño curricular debe basarse en los conocimientos teóricos y prácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje, tener una visión completa del currículo, crear interdisciplinariedad e integrar dimensiones de objetos complejos. Además, señala que el diseño curricular conduce las acciones,
Unidad didáctica.inglés
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el Día de Acción de Gracias. Incluye secciones sobre el título, presentación, contexto, justificación, objetivos, contenidos, metodología, organización, evaluación, atención a la diversidad, temporalización y reflexión personal. El documento proporciona información sobre cómo se abordarán los temas relacionados con el Día de Acción de Gracias a través de varias sesiones con estudiantes de segundo grado.
Elementos de la planificación
El documento describe los elementos clave de la planificación educativa como el campo, aspecto, competencia, aprendizaje esperado, estándar curricular, secuencia, tiempo, recursos, estrategia y instrumento de evaluación. También cubre los orígenes etimológicos de la palabra "competencia" y su definición actual como metas terminales que sustituyen a los objetivos y permiten llevar a cabo una tarea. Finalmente, evalúa si la planeación fue funcional al ser útil, permitir la organización del tiempo y espacio, y adecuar
Planificacion de clase y sus caracteristicas
La planificación de clases consta de tres fases y es importante para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La planificación incluye objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones para cada clase, así como las actividades, recursos y materiales. Un plan de clase debe especificar datos como la asignatura, nivel, grupo, fecha y número de clase, además de seleccionar un tema y establecer objetivos basados en los conocimientos previos de los estudiantes.
DOCUMENTO RECEPCIONAL; Monica Denys M. Ruiz
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de un documento recepcional para estudiantes de la Licenciatura en Educación Especial en el Área de Atención Intelectual. Explica que el documento recepcional tiene un valor formativo ya que requiere reflexión, análisis y vincular la acción con el conocimiento a través de la investigación. También destaca la importancia de incluir los saberes de los estudiantes y ofrece sugerencias para la elección del tema del documento.
Fines 2-planilla-evaluacion-de-proyectos
Este documento presenta una plantilla para evaluar proyectos pedagógicos. La plantilla incluye secciones para evaluar el proyecto pedagógico en sí, con subsecciones como fundamentación pedagógica, propuesta de diagnóstico, bloques temáticos, actividades del alumno y docente, y evaluación. También incluye una sección para evaluar el currículum vitae del docente en base a sus títulos, capacitación, y experiencia laboral. La plantilla provee un puntaje máximo y obtenido para cada sección
History s4 plan de trabajo - dic 2012
El documento presenta el plan de trabajo para la asignatura de Historia del curso Senior 4 en el Colegio Las Cumbres. Incluye las fechas, horas y actividades programadas para la orientación, evaluación y promoción - cierre del período en diciembre de 2012. Se realizarán dos clases de 2 horas cada una el 11 y 18 de diciembre para orientar y evaluar a los estudiantes sobre los contenidos nodales adeudados, respectivamente.
El portafolios
El documento define el portafolio como una colección ordenada cronológicamente de los trabajos de un estudiante que demuestran su esfuerzo y progreso en un área específica. Explica que los portafolios se usan en educación, profesiones y de forma digital. Además, señala que su uso se basa en que la evaluación influye en cómo un estudiante se enfoca su aprendizaje.
TIC - PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA
El documento presenta un informe sobre la devolución al profesor Carlos Estrada por parte del alumno Ivan Ferreira. El informe destaca las fortalezas del profesor como su capacidad de explicar claramente las actividades y motivar a los alumnos, e incluye algunas debilidades como la exigencia y el tiempo limitado para las actividades, y ofrece sugerencias como incluir una etapa de correcciones y variar los formatos de las actividades.
Organizador grafico 4
Este documento describe los conceptos clave de la observación como método educativo e investigación. Explica que la observación tiene como propósito obtener una descripción y representación de eventos para comprender y mejorar la enseñanza a través de procesos sistemáticos. También describe diferentes tipos de observación como procesos de toma de decisiones o fenómenos multifacéticos. Finalmente, enumera los pasos típicos para la investigación y algunos autores clave que utilizaron la observación como medio ilustrado.
La actualidad más candente (16)
Blog experiencias en ambiente ludicos de aprendizaje
Blog experiencias en ambiente ludicos de aprendizaje
Similar a Secuencia didáctica 01
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el espacio formativo de Geometría en el Instituto de Educación Superior 9-024. La secuencia se centra en analizar los distintos tipos de puntos notables en la geometría como el circuncentro, ortocentro, baricentro e incentro. Los objetivos incluyen recuperar conocimientos previos sobre geometría básica, promover la reflexión individual y el trabajo grupal, y utilizar correctamente los materiales geométricos. La secuencia contiene una unidad sobre la definición
Tema 14
Presentación del Tema 14 del Temario de Educación Infantil:
LA PROGRAMACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS MÁS ADECUADAS PARA ESTE CICLO. LAS DISTINTAS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN. LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. MEDIDAS CURRICULARES Y VÍAS DE COORDINACIÓN.
Material Incluido en las Tutorias Online del Preparador Oposiciones Online www.elprofejosea.es
Diseño curricular por competencias.doc
Este documento presenta el programa de la asignatura "Diseño curricular por competencias" que forma parte del Doctorado en Innovación y Gestión Educativa. El programa describe los datos de identificación de la asignatura, su propósito general, objetivos, evidencias de desempeño, contenido organizado en tres unidades temáticas, metodología de trabajo, recursos didácticos, criterios de evaluación y perfil del docente. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre diseño curricular basado en competencias que les permitan desarrollar prop
1293232011 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. Describe los datos de la asignatura, incluyendo los créditos ECTS, profesorado, objetivos de aprendizaje, contenidos organizados en 7 temas y la metodología docente basada en un modelo cooperativo e interactivo.
129323201 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. Describe los datos de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología y competencias. La asignatura se centra en la enseñanza de la medida, geometría del plano y del espacio en primaria a través de diferentes temas y actividades prácticas grupales.
129323201 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. Describe los datos de la asignatura, los objetivos de aprendizaje, la metodología docente, los contenidos temáticos y las actividades formativas. El objetivo principal es formar a los futuros maestros en la enseñanza efectiva de los contenidos básicos de medida y geometría en educación primaria.
1293232011 gr prim3
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Didáctica de la Medida y de la Geometría" para el Grado de Maestro en Educación Primaria. La asignatura tiene una carga de 6 créditos ECTS y se centra en el estudio de la enseñanza y el aprendizaje de la medida y la geometría en educación primaria. Se describen los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, así como la metodología docente y las competencias que los estudiantes deben adqu
sesión . 18-04-202- CT.pdf
apitulo III “Enseñar la Condición Humana” Edgar Morin. 2. •“La educación del futuro deberá ser una enseñanza primera y universal centrada en la condición humana.”
Presentacion mec ie francisco jose de caldas sucre4
Este documento describe un plan de clase desarrollado por profesores de matemáticas en una institución educativa en Colombia. El objetivo de la clase era ayudar a los estudiantes a construir el concepto de poliedro mediante actividades manipulativas y discusión grupal. La clase siguió el modelo de Van Hiele para el desarrollo del razonamiento geométrico e involucró el uso de materiales concretos, trabajo en equipo y debates sobre las características de los poliedros.
Didáctica especial y talleres de práctica docente. psicolog
Este sílabo describe la asignatura Didáctica Especial y Talleres de Práctica Docente de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en analizar y aplicar los métodos didácticos y estrategias de enseñanza para mejorar la práctica docente a través de la investigación y el trabajo en equipo. El curso consta de 4 unidades que cubren los fundamentos de la didáctica, la planificación del proceso didáctico, los tipos de aprendizaje
Unjfsc fe dcete silabo 2014 i electronica 09 silabo de servicio_al graduando_i
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Servicio al Graduando I" impartida en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. El sílabo describe la información general de la asignatura, los objetivos, competencias, contenidos, unidades temáticas, estrategias metodológicas, recursos, sistema de evaluación y bibliografía de referencia. La asignatura busca preparar a los estudiantes para el desarrollo de la gestión educativa en instituciones educativas mediante la planificación,
Silabo metodologia de_investigacion
Este documento presenta un silabo para el curso "Metodología de la Investigación Científica-Educativa". El curso se divide en tres unidades que cubren los elementos básicos de la investigación educativa, la planificación de la investigación, y el procesamiento y culminación del proceso de investigación. El curso busca que los participantes aprendan sobre investigación educativa y apliquen estos conocimientos para desarrollar un plan de investigación como parte de su formación profesional.
Modelo de sesion de aprendizaje 2018 EBA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre estadística y probabilidad para estudiantes de tercer grado. Incluye información sobre el colegio, docente, objetivos de aprendizaje, secuencia didáctica, evaluación, bibliografía y observaciones. El propósito es desarrollar la competencia de resolver problemas de compra-venta utilizando las cuatro operaciones con números decimales a través de estrategias como la problematización, motivación y evaluación.
Didactica especial y talleres
El documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial y Talleres de Práctica Docente" de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura busca desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de los estudiantes para resolver problemas educativos mediante el uso de estrategias didácticas. El sílabo describe 4 unidades que cubren temas como los fundamentos de la didáctica, guías para la práctica docente, didáctica especial de ciencias sociales y planificación didáctica. El curso
Silabo de didactica especial
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Didáctica Especial de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso. El curso se enfoca en desarrollar habilidades para aplicar conceptos didácticos especializados y realizar las prácticas docentes de manera efectiva. Los contenidos incluyen temas sobre didáctica, planificación educativa e instrumentos y materiales didácticos.
Estrategias y recursos didácticos
Este documento resume los conceptos clave de la didáctica y estrategias de enseñanza. Explora los elementos, objetivos y fases de la didáctica, así como técnicas como la exposición didáctica y el trabajo en equipo. También analiza factores que afectan el aprendizaje como la edad, autoestima e interés, y concluye que las herramientas didácticas ayudan en el aprendizaje significativo siempre que este sea divertido y práctico.
Saberpara enseñarpilarfigueroa
1) La formación teórica del profesor de historia tiene limitaciones para la enseñanza efectiva debido a la parcialidad en la docencia. 2) Los maestros efectivos requieren entrenamiento en conocimientos pedagógicos, demostración de actitudes positivas, dominio de contenidos y uso de técnicas de enseñanza. 3) La formación de maestros debe enfocarse en la metodología histórica, conocimientos didácticos y rediseño de programas de formación docente con énfasis en la historia regional.
Justificacion del blog Geometria en primaria
La geometría se enseña en primaria porque es uno de los campos de formación del pensamiento matemático según el plan de estudios 2011. Dentro de este campo, los estándares curriculares esperan que los estudiantes aprendan conceptos geométricos como figuras, ángulos y medición. La geometría les provee herramientas para aplicar conocimientos matemáticos en diferentes contextos.
Ud i (1)
La unidad didáctica se estructura en 4 niveles de concreción: 1) currículo prescriptivo, 2) proyecto educativo, 3) unidades didácticas, y 4) planes de trabajo individualizados. Las unidades didácticas concretan las programaciones didácticas a través de objetivos, contenidos, criterios de evaluación, actividades y estándares de aprendizaje. Se propone un modelo para las unidades didácticas que incluye la justificación, los aprendizajes, la metodología, la evaluación y el tratamiento de la diversidad
Silabo matemáticas
Este documento presenta un esquema para un silabo o programa de una asignatura sobre las matemáticas en la educación temprana. Incluye la misión de la universidad, principios y ejes del modelo educativo, datos generales de la asignatura, descripción de contenidos, competencias, propósitos, unidades temáticas, plataforma virtual, actividades y cronograma. El documento provee detalles completos sobre todos los aspectos de la planificación de esta asignatura.
Similar a Secuencia didáctica 01 (20)
Presentacion mec ie francisco jose de caldas sucre4
Presentacion mec ie francisco jose de caldas sucre4
Didáctica especial y talleres de práctica docente. psicolog
Didáctica especial y talleres de práctica docente. psicolog
Unjfsc fe dcete silabo 2014 i electronica 09 silabo de servicio_al graduando_i
Unjfsc fe dcete silabo 2014 i electronica 09 silabo de servicio_al graduando_i
Secuencia didáctica 01
- 1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 9-024 Profesorado de Educación Secundaria en Matemática Espacio formativo: Geometría SECUENCIA DIDÁCTICAn°1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN Institución: 4-233 s/n. Espacio formativo: Geometría DATOSDE IDENTIFICAIC Año de cursado: 9° Docente: Melina Gonzalves, Sandra Tila, Mauricio Bergas OBJETIVOS Analizar los distintos tipos de los puntos notables: 1. Circuncentro 2. Ortocentro 3. Baricentro 4. Incentro Recuperar los conocimientos previos, acerca de conocimientos básicos. Promover el proceso de reflexión individual. Utilizar correctamente los materiales geométricos. (Regla, compas, escuadra, transportador) Presentación del espacio formativo, docente y alumno. Valorar el trabajo grupal como recurso metodológico para la producción intelectual. CONTENIDOS UNIDAD 1: Definición de los puntos notables. Clasificación. Propiedades. Actividades a realizar. INICIO 1-Presentacion del docente y del espacio. 2-Introduccion del tema con preguntas simples. 3-Comentarios sobre los objetivos del encuentro. DESARROLLO 1-Presentacion de los alumnos mediante la anunciación de nombre y edad. 2-Lectura de la bibliografía. 3-Resolucion de las actividades. 4-Puesta en común.
- 2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 9-024 Profesorado de Educación Secundaria en Matemática Espacio formativo: Geometría CIERRE 1-Reflexion de los contenidos anteriormente vistos.