El documento describe una sesión sobre el suelo y sus componentes inorgánicos. Se presentan objetivos de aprendizaje conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con identificar cationes, aniones, óxidos e hidróxidos presentes en el suelo y comunicar conclusiones. Se detallan materiales y procedimientos de laboratorio para identificar cloruros y carbonatos en muestras de suelo. Los estudiantes investigarán la composición inorgánica del suelo y elaborarán un informe.

1. SEMANA3
SESIÓN
7
PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
12. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su
análisis y síntesis, al realizar investigación bibliográfica y elaborar resúmenes y
reportes.
13. Aumenta su capacidad de observación y destreza en el manejo de equipo de
laboratorio al experimentar.
14. Señala cuáles son los cationes y aniones que generalmente están presentes en
la parte inorgánica del suelo. (N1)
15. Reconoce que los compuestos inorgánicos se clasifican en óxidos, hidróxidos,
ácidos y sales. (N2)
16. Aumenta su capacidad de comunicación oral y escrita al expresar sus
observaciones y conclusiones en discusiones grupales o reportes de sus
investigaciones bibliográficas o experimentos
Procedimentales
Incrementa su capacidad de comunicación y el uso correcto del idioma al elaborar
reportes escritos.
Localiza información pertinente en la consulta documental.
Actitudinales
Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
De Laboratorio:
Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel filtro, matraz Erlenmeyer
250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye.
MATERIALES
GENERALES
Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl.
A,E,A
Didáctico:
-
Presentación, escrita electrónicamente.
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
Preguntas
DESARROLLO DEL
PROCESO
¿Qué es
un Catión?
¿Qué es
un anión?
Tres
ejemplos
de Ion
monoató
mico
Tres
ejemplos
de ion poli
atómico.
Tres
ejemplos
de Óxidos
metálicos
Tres
ejemplos
de
Hidróxidos

2. Equipo
Respuesta
2
El catión
es un ión
con carga
eléctrica
positiva.
4
Un anión
es una
unión con
carga
eléctrica
negativa,
esto es
por con
exceso de
electrones
, se
describe
con un
estado de
oxidación
negativo.
6
Cl-, K+,
H+, Na+
3
-NO2 –
nitrito
-NO3nitrato
-SO3 2sulfito
SO4 = 2-
1
*Oxido
Ferroso.
FeO
*Oxido
Ferrico.
Fe2O3
*Oxido
Cuproso.
Cu2O
oxido
cúprico
CuO
5
LiOH =
hidróxidi
de litio
Ba(OH)2 =
Hidroxido
de bario
Ga(OH)3=
hidróxido
de galio
Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y
aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la pregunta.
FASE DE DESARROLLO
Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo.
Identificación de carbonatos:
-Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta
cinco gotas del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior con el suelo
de en medio y arriba.
Identificación de Cloruros.
Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada,
agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye: agregar cinco gotas del nitrato de plata y
observar los cambios. Repetir este paso con el suelo de en medio y de arriba.
Observaciones: A lo largo de la practica pudimos observar como se comportaron cada una
de las muestras así como aprender a identificar cuando hay cloruros o carbonatos
presentes en las muestras recolectadas.
Fotos de material sustancias procedimiento.

4. Suelo
Arriba
Enmedio
Abajo
Presencia de Carbonatos
No hay
No hay
No hay
Presencia de Cloruros
Si hay
Si hay
Si hay
Conclusiones:
Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en
cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A, E y A.

5. Equipo
Tipo de
Frijol
1
Peruano
2
Flor de
mayo
3
Vaquita
4
Bayo
5
Canario
6
Negro
Por equipo traer tres botellas de plástico de 1.5 litros con tapa y vacías.
Investigación bibliográfica sobre la composición de la parte inorgánica del suelo. (A12)
�
Realizar un experimento para identificar cualitativamente las especies presentes en la
parte inorgánica del suelo, por ejemplo, iones metálicos (cationes) como Fe2+, Na+, K+, Ca2+
y aniones como CO3-, SO4 , Cl-, NO3 S2-, mediante el análisis a la flama y pruebas de
identificación. (A13, A14)
�
Análisis de la información bibliográfica y/o experimental y discusión grupal, para concluir
sobre la composición inorgánica del suelo:
- Clasificar a los compuestos inorgánicos en óxidos, hidróxidos, y sales.
- Clasificar las sales en carbonatos, sulfatos, nitratos, fosfatos, cloruros, sulfuros y silicatos.
(A15, A16)
�
Elaborar un informe de la actividad experimental. (A15, A16)
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen
EVALUACIÓN
de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.