SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes Táchira NÚMERO 7 ENERO 2011

Los Servicios Bibliotecarios “Luis Beltrán Prieto
Figueroa” de la Universidad de Los Andes Táchira
SERBITAC
Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios
de la Universidad de Los Andes Táchira
NÚMERO 7
ENERO 2011
Contenido
Acceso Libre 2
La formación editorial
dentro del nuevo plan de
estudio de la Escuela de
Letras de la Universidad
de Los Andes
3
La biblioteca
universitaria y la Internet
4
Avances del Inventario
L I B R U M T U N B
(SERBIULA TÁCHIRA)
4
La Galería de Arte la Otra
Banda/Un Modelo de la
Estética de Laboratorio
5
La importancia del
sistema de administra-
ción dentro de los entes
c u l t u r a l e s . C a s o :
Museos antropológicos
6
Patrimonio Cultural
Tachirense
7
Eventos relacionados
con las carreras del
Núcleo Universitario
“Dr. Pedro Rincón
Gutiérrez” Táchira
8
Catálogo de Nuevas
Adquisiciones de la
Biblioteca “Luis Beltrán
Prieto Figueroa”
9
Planilla de solicitud para
los Talleres: Formando
usuarios en la Biblioteca
ULA Táchira
10
Tiene sus inicios en el año
1967 en la Quinta Altamira, de
la Escuela "Román Valecillos"
gracias a la iniciativa del Prof.
Segnini Laya, primer director
de la Extensión de la Escuela
de Educación, para incentivar
la investigación y el trabajo bi-
bliográfico por parte de profe-
sores y estudiantes. En el año
1969 es trasladada para la
Concordia, donde ocupa un
local que propicia el hacina-
miento; es hasta el año si-
guiente, 1970 cuando se le da
un lugar adecuado y es amplia-
da, dotándose de nuevo mobi-
liario y material bibliográfico;
luego es trasladada al edificio
del Diario "El Católico" donde
permanece por cinco años, ba-
jo la dirección de la Lic. Dulce
Moreno de Neira (1971-1994).
Cuando se construye la sede de la ULA en Paramillo, se ubica en el
Edificio "B" planta baja, durante tres años. En el año 1993 se edifica su
actual sede entre el Edificio Administrativo y el Jardín Botánico. El 27
de septiembre del mismo año se le concede el nombre de: "Dr. Luis
Beltrán Prieto Figueroa", por iniciativa de la Prof. Damaris Díaz.
Estos Servicios Bibliotecarios se han consolidado a través de los años
y nunca han descuidado su objetivo principal como es garantizar la
satisfacción informacional de los usuarios. Los servicios que compo-
nen esta biblioteca son:
a. Servicios al público: en este departamento se encuentran los libros
especializados.
b. Sala de Referencia, Publicaciones Periódicas y Prensa: los materia-
les que se puede consultar en esta sala son las obras de consulta rápi-
da, las revistas especializadas, la prensa local y nacional.
c. Sala de Computación: ofrece servicios de impresión, de Scanner,
quemado de Cd, navegación en Internet, alojamiento de contenidos
académicos.
Lcda. Ada M. Nava
Directora Los Servicios Bibliotecarios ―Luis Beltrán Prieto Figueroa‖
de la Universidad de Los Andes Táchira

ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchiradelaUniversidaddeLosAndesTáchira
Acceso Libre
A continuación compartirnos algunos sitios web
de acceso libre con información multidisciplina-
ria.
Es un proyecto que permite un acercamiento
innovador a la primera edición de la obra cum-
bre de Cervantes, conservada en los fondos de
la Biblioteca Nacional de España. Gracias a
esta iniciativa es posible disfrutar del Quijote
como si tuviera el libro en sus manos, al tiempo
que se puede acceder a contenidos multimedia
que ayudan a contextualizar la obra.
Se ha partido de la digitalización a muy alta ca-
lidad de los ejemplares que conserva la BNE
de la primera edición del Quijote: la de Madrid
de 1605 y la de Madrid de 1615; alrededor de
esta nueva digitalización se ha construido un
portal interactivo al que se han incorporado ma-
pas, ilustraciones, grabados y otros contenidos
procedentes de 43 ediciones distintas del Qui-
jote y de otras 21 obras más, todas pertene-
cientes a la BNE. Disponible en:
http://quijote.bne.es/libro.html
Biblioteca de la Literatura Española del siglo
XIX: Guía bibliográfica: años 2000 a 2009
Disponible en:
http://www.bibliotecamiralles.org/
Es un complemento de los contenidos que ofre-
ce el Servicio de Orientación de Lectura.
Además, ofrece una Biblioteca escolar digital,
web con recursos didácticos para profesores,
alumnos, familias, pedagogos e investigadores
del mundo de la educación. Disponible en:
http://sol-e.com/plec/index.php y
http://www.bibliotecaescolardigital.es/
La Revista de Medicina de la Universidad de
Navarra, que fue fundada en 1957, es una pu-
blicación de carácter general, aunque también
publica números especiales dedicados a temas
monográficos. Es de una periodicidad trimes-
tral, formando los cuatro números anuales un
volumen. En uno de esos números se incorpora
el Boletín de Graduados de la Facultad de Me-
dicina. Disponible en:
http://www.unav.es/revistamedicina/
El Quijote interactivo
Biblioteca Miralles
PLEC Proyecto de lectura para centros
escolares
Revista de Medicina

SERBITAC
BOLETÍN INFORMATIVO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA
PÁGINA 3
La formación editorial dentro del nuevo plan de estudio de la Escuela de
Letras de la Universidad de Los Andes
Ingresamos a una librería y po-
demos entender desde ese
Aleph del conocimiento, cómo
se reúne la diversidad de cultu-
ras, de áreas de estudio, de ma-
teriales, de tamaños, colores.
Una acumulación de libros sigue
siendo algo no solamente atracti-
vo, sino enigmático. Los libros
agrupados por categorías, temas
o editoriales, nuevos o usados,
para los niños, para los especia-
listas, para los distraídos.
En una librería, por ejemplo, con-
vergen políticas editoriales que
se despliega de alguna política
cultural mayor del poder domina-
dor público o privado. Incluso, las
alternativas editoriales obedecen
a esa fuerza cultural, aunque sea
desde la contracultura.
Establezcamos algunos paráme-
tros: estado, sociedad y mercado
como marco general por donde
se desplazan las políticas cultu-
rales. Tres núcleos de poder: el
derecho ciudadano, las reglas y
el trabajo. Desde el Estado, el
poder político debería establecer
proyectos nacionales. Desde el
poder de la Sociedad, la cons-
trucción de valores e ideologías.
En el poder del Mercado se ubica
el mercado cultural, que desde
las valoraciones artísticas cons-
truyen un corpus que se proyecta
a la Sociedad y dialoga con el
Estado.
En este triangulo equilátero in-
vertido, a modo de V, podemos
observar sin grandes análisis la
siguiente dinámica: dos vertien-
tes que nacen del Estado, una
horizontal, desde la Institución
educativa del Estado hasta la
Sociedad, mediante la institución
cultural, constituida por políticas
culturales públicas o privadas.
Ambas políticas, organizan sus
propuestas editoriales: ¿bajo qué
criterios? ¿Quiénes la confor-
man? ¿Qué desean politizar?
¿Qué función puede cumplir un
egresado universitario? ¿Cuál es
nuestra función desde la Univer-
sidad?
La otra vertiente, es perpendicu-
lar, desde el Estado, también
desde la Institución educativa, se
proyecta hasta el mercado cultu-
ral, atraviesa la formación univer-
sitaria en el campo editorial, don-
de se ubica la Universidad.
Sociedad y mercado cultural es
el punto de convergencia de las
políticas culturales y editoriales
que salen de la Institución Edu-
cativa y Cultural, es un espacio
que ahora exige a la institución
universitaria considerar en sus
planes de estudio y nos invita a
una renovación importante: aper-
turas de campos laborales desde
la formación universitaria, com-
presión de los cambios sociales y
nuevas formas de ver el país: la
el derecho ciudadano (nuevo
país), las reglas (la sociedad) y el
trabajo (el bienestar).
Desde este breve panorama,
donde ya hemos ubicado el lugar
de la Universidad, ahora nos re-
mitiremos ahora en la Escuela de
Letras de la Universidad de Los
Andes, que desde la dinámicas
del tiempo cercano estaría ejecu-
tando el nuevo plan de estudios,
un nuevo plan que aspira estar al
alcance de las necesidades de
renovación que se han visto des-
de hace varios años como un
mensaje que nos mandan este
triangulo, desde la vertiente insti-
tución educativa- mercado cultu-
ral donde se piensa sea el lugar
de formación de los nuevos pro-
fesionales en el área de las
políticas culturales y editoriales,
tanto en la institución como en el
mercado laboral, público y priva-
do, no como una política domina-
dora, sino integración. Si sabe-
mos interpretar ese mensaje de
renovación, podemos abrir un
espacio a nuevas oportunidades
de formación en el campo edito-
rial, que se reflejarán en nuevos
espacios laborales, en nuevas
propuestas culturales.
Tres ejemplos sencillos, tomados
al azar, ilustran desde mi pers-
pectiva las potencialidades de
este nuevo plan de estudio. Uno,
desde la Institución Educativa, el
segundo, desde las políticas edi-
toriales privadas y el tercero des-
de las políticas editoriales públi-
cas.
El primero, el de siempre, la necesi-
dad de editar libros universitarios
útiles para sustituir las copias. La
editorial Bi & Co, publicó en 2007
una antología de cuentos vanguar-
distas elaborada por Álvaro Contre-
ras del Instituto de Investigaciones
de la ULA. Este texto (ignoro su
propósito inicial), es ideal para cubrir
parte del corpus de una asignatura
de nombre Hispanoamericana III o
de algún taller de iniciación a la lec-
tura o a la introducción a la literatura
Hispanoamericana. Podemos pen-
sar a partir de este ejemplo, en ese
estado ideal, donde cada asignatura
debería tener dos o tres libros acor-
des, diseñados desde asignaturas
editoriales y que luego sean proyec-
tos de grado para que más adelante
se conviertan en textos universita-
rios.
José Alexander Bustamante M.
Ponencia presentada en el Semi-
nario de Gerencia Cultural, reali-
zado en la Universidad de Los An-
des Táchira Núcleo Universitario
"Dr. Pedro Rincón Gutiérrez", del
16 al 17 de julio de 2010.

La Biblioteca ULA Táchira da continuidad a partir del mes de febrero de 2011 el Inventario de la Co-
lección Bibliográfica de Servicios al Público, con el propósito de culminar dicha actividad. Como se
estimó e informó en el número anterior de este boletín, para este año se estima inventariar un
aproximado de 16.000 ejemplares representando esto el 43,92% restante de la totalidad de la co-
lección, en un tiempo comprendido entre febrero y diciembre del año en curso.
El inventario continuará en la letra L con la cota LB2369 T6. Se estima que en el mes de marzo se
proceda a dar inicio al inventario de la letra P la cual es bastante extensa y contiene un aproximado
de 4000 títulos. En esta parte de la colección se estima durar varios meses inventariando el mate-
rial bibliográfico.
Lcda. Jackeline Moreno
Avances del Inventario LIBRUM TUNB (SERBIULA TÁCHIRA)
Las bibliotecas universitarias utilizan las Tec-
nologías de Información y Comunicación (TIC)
para realizar actividades fundamentales como:
automatizar servicios (préstamo de documentos
o materiales, generar los catálogos de las dis-
tintas colecciones), ofrecer servicios en línea
(catálogos, bases de datos, navegación a inter-
net, sitios web, redes sociales, entre otros) for-
talecer la organización y formar grupos de tra-
bajo dentro de la comunidad universitaria
(bibliotecarios, profesores, alumnos, emplea-
dos, técnicos, grupos de investigación). Con el
uso de estos recursos y herramientas tecnolog-
ías se persigue atender con eficiencia las de-
mandas de información de los usuarios.
Internet (con todos los servicios sean gratuitos
o privados) es un medio para acceder a gran
cantidad de recursos, de información a nivel
mundial etc. Sin embargo, para las actividades
universitarias es necesario utilizar criterios de
búsqueda y selección para discriminar entre la
información reconocida de otras no reconocidas
por la comunidad académica-científica. Para
iniciar este tipo de consultas es recomendable:
* Solicitar direcciones Web a los expertos sobre
el tema a investigar (docentes, investigadores,
especialistas, bibliotecarios)
* Valorar la calidad del contenido
* Revisar los datos de los autores, su experien-
cia en el área de conocimiento
* Las referencias utilizadas por los autores
Las bases de datos adquiridas por las bibliote-
cas universitarias, las revistas especializadas
Los sitios oficiales de los organismos naciona-
les e internacionales garantizan la difusión de la
producción científica y académica, siendo una
fuente de información válida y confiable.
Lcdo. Néstor Jaimes M
La biblioteca universitaria y la Internet

La Galería de Arte la Otra Banda/Un Modelo de la Estética de Laboratorio
A partir del año 2009 la Galería de Arte La Otra
Banda, asume un modelo expositivo de laboratorio,
de visualización de formas artísticas y extrartísticas
dentro y fuera de sus espacios. ¿Por qué la asun-
ción de este modelo?
Las actuales formas de exposición presentan una
multiplicidad de modos de hacer centradas en un
revelar de pequeños fragmentos de tiempo, en-
cuentros no previstos y seductores, en los que se
distorsionen las formas de exhibición tradicionales,
para generar un nuevo entorno de entrecruzamien-
to de representaciones, de vivencias, que entren
dentro del panorama de la existencia en movimien-
to de estos tiempos.
De allí que el espacio expositivo de la GAOB sea
transformado continuamente, desde la perspectiva
de un diálogo, no sólo con el espacio sino con la
creación de acontecimientos en los que cada uno
de los asistentes marque y delimite un recorrido
intimo y cotidiano dentro de sus salas.
Estas directrices han marcado la pauta discursiva
de la GAOB desde el inicio de la actual gestión,
debido a un proceso de experimentación continuo,
que ha abierto puertas a expresiones artísticas an-
teriormente no representadas.
El primer proyecto expositivo llevado a cabo por la
GAOB entre enero y mayo del 2009 e inaugurado
el 16 de mayo del mismo año, fue concebido bajo
el manto del acontecimiento de la estética del labo-
ratorio.
Dicho proyecto fue denominado Zona en Emergen-
cia por varias razones. La primera se encuentra en
el deterioro físico en que se encontraban los espa-
cios de la misma, luego de una reparación que se
le realizara al Edificio San José, sede actual de la
Galería de Arte La Otra Banda. De allí que el pro-
yecto fue pensado en base a la evidencia de la rui-
na, del deterioro, del desecho, todo debía ser mos-
trado, reciclado, evidenciado en medio de un diálo-
go que mostrara lo había sucedido con un espacio
expositivo tan importante para la Universidad de
Los Andes.
De esta forma el proyecto fue planteado como una
intervención espacial, en la cual diversos lenguajes
plásticos convivirían de manera anónima, pues el
espacio de la Galería de Arte La Otra Banda sería
el principal protagonista y se convertiría en un lugar
oscilante entre objeto y proceso.
La segunda razón de la denominación de Zona en
Emergencia se encuentra en que el cumulo de ar-
tistas que participaron en esta intervención eran
jóvenes artistas de la ciudad y con nuevos plantea-
mientos que contemplaron el grafitti, la instalación,
el videoarte, el performance y la presencia de Dj.
De allí que se juegue con la palabra Emergencia
en su definición de emerger. Ambos, tanto espacio
como artistas establecieron una conversación mu-
tua en el rescate del mismo, direccionando las ex-
presiones hacia la experimentación en una suerte
de display activador de experiencias conjuntas.
A partir de este primer proyecto la GAOB comien-
za su andadura en la transformación continua, ca-
da de uno de sus espacios funciona como lugar de
posibilidades conectivas entre público y lenguaje
expositivo.
Posterior a esta intervención espacial se desarrolló
el proyecto Recuperando a Magritte de Heddy Du-
ran y Sentidos y demonios de Adrian Preciado,
ambos proyectos debían convivir con la interven-
ción espacial realizada en la GAOB. En estos pro-
yectos desaparecen los bastidores de las pinturas,
las mismas se apartan del formato tradicional pa-
red-obra, todo el espacio es invadido por la pintu-
ra y la instalación. Todo sitio puede generar senti-
do en medio de la experimentación, y es así como
el área de servicios de GAOB pasa a convertirse
en un topos dialógico con el espectador que se
sorprende, ha si sea por un instante, al acceder a
esta área y verla convertida en una instalación de
videoarte, poemas, música, collage. Un espacio
que detenta lo imprevisto, junto a las contradiccio-
nes que muestra y que rompe con las categorías
establecidas para un espacio expositivo.
La actividad en este sentido ha sido continua y la
GAOB ha presentado en el mismo tenor el proyec-
to Cuerpos y Espectros, abriendo de nuevo un ca-
mino a la experimentación del público con una ex-
posición de fotográfica digital y de carácter inmate-
rial. La definición curatorial se baso en imágenes
del cuerpo como primer soporte de visualización
de los artistas que en ella participaron.
Dra. Elizabeth Marín Hernández. Coordinadora
Galería de Arte la Otra Banda. Dirección de Cul-
tura y Extensión. Universidad de Los Andes.
Ponencia presentada en el Seminario de Gerencia
Cultural, realizado en la Universidad de Los Andes
Táchira Núcleo Universitario "Dr. Pedro Rincón
Gutiérrez", del 16 al 17 de julio de 2010.
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La importancia del sistema de administración dentro de los entes
culturales. Caso: Museos antropológicos
En el s. XX luego de la Segunda Guerra
Mundial y como consecuencia de la pérdida de
importantes obras artísticas e históricas, mue-
bles e inmuebles, se promulgó a nivel interna-
cional la importancia de los museos como insti-
tuciones encargadas de resguardar y conservar
el patrimonio, promoviendo su protección a
través de planes y programas educativos dirigi-
dos a grandes públicos.
Paralelo a esto, se producen cambios paula-
tinos en la sociedad profundizándose en la
década de los 60 y agilizándose en la década
de los 70, en comparación con los cambios tec-
nológicos que rápidamente se presentaban.
Esta sociedad es denominada la nueva socie-
dad de la información, comunicación y conoci-
miento. Su crecimiento acelerado se proyectó
en los cambios políticos, económicos y cultura-
les que se producen aún a nivel mundial, en un
planeta globalizado.
Por consiguiente, en esta globalización co-
bra más fuerza la corriente del postmodernis-
mo, que surge en Estados Unidos en oposición
al modernismo imperante, en la que el uso de
las nuevas tecnologías de la información y co-
municación adquiere gran importancia.
Todo lo expuesto, repercute en diferentes
instancias e instituciones como los museos
conllevando su activación en forma acorde al
momento actual; sin embargo, existe aún una
resistencia al cambio que se evidencia en insti-
tuciones museísticas de tipo tradicional que son
poco visitadas.
Bajo este contexto, los Museos como por
ejemplo los arqueológicos, presentan distintos
períodos históricos desvinculados con el pre-
sente a través de exposiciones estáticas, frías,
que no transmiten, conocimientos, emociones,
ni deleite o placer; entes que se quedaron en
un tiempo remoto, que muestran resistencia al
cambio en una concepción vetusta, sin encami-
narse y unirse a la vertiginosa sociedad que ya
está unida al desarrollo de la información y a
las nuevas tecnologías.
A tal efecto, en el ciclo de Conferencias Car-
tografía de Ideas en Santo Domingo,
República Dominicana, Yunén (2004) expone:
Los museos tradicionales son generalmente unas
pequeñas y aburridas instituciones, adormecidas
en medio de las comunidades, que custodian los
objetos sin saber por qué ni para qué, mientras
permanecen ajenos totalmente a la suerte del
patrimonio natural y cultural de sus propias comu-
nidades.
Lo expuesto permite expresar, que museos
con esas características estáticas aún están pre-
sentes en Venezuela en el s.XXI; instituciones
que conservan el mismo circuito expositivo con la
misma museografía desde hace varias décadas.
Bajo este marco, se consideró importante de-
tectar la dinámica de un museo antropológico;
determinar el conocimiento y aprehensión que la
comunidad tenía sobre ese ente y el patrimonio
histórico que alberga; distinguir el grado de parti-
cipación del público y la comunidad en las activi-
dades de ese museo, para luego, diseñar una
propuesta con el interés de dinamizarlo, según
los parámetros principales de la Nueva Museo-
logía.
Por lo tanto, se realizó una investigación que
dio como resultado que las características del
museo en estudio eran netamente tradicionales;
concluyendo, que la falta de: un estudio de públi-
co, una comprensión del museo como una organi-
zación empresarial, de la multidisciplinaridad y de
la comprensión sobre el momento actual por el
que transita la humanidad, entre otros factores,
impide que esa institución interactúe como refe-
rente educador convocando bien a un extenso y
diverso público para vincularlos en forma idónea
con su patrimonio histórico y territorial.
Por lo tanto, era importante elaborar una pro-
puesta bien fundamentada; que presentara la for-
ma de dinamizar en forma coherente a ese mu-
seo de tipo antropológico, según la Nueva Mu-
seología, extensible por esto mismo, a todos los
museos de tipo antropológico de Venezuela, Ibe-
roamérica y el Caribe.
Ofelia del Valle Filloy Mata. Ministerio
del Poder Popular para la Cultura –
Venezuela Ponencia presentada en
el Seminario de Gerencia Cultural,

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Me es grato para mi , llegar a este selecto y signi-
ficativo conglomerado humano, ávido de aprendi-
zajes y de conocimientos y de intercambios de sa-
beres; compartir lo que se anida en mi memoria
y que se traduce en esquelas de recuerdos de es-
pacios leídos y vividos , los invito a viajar en el
tiempo del olvido a través de la magia que produ-
cen las palabras y vuelven a la vida los entornos,
los caminos, los símbolos, los atardeceres y los
ayeres y las frescos amaneceres de una tierra
con sabor a yerbabuena, a frailejón, a mastranto ,
a risas y llantos, a las tragedias y comedias en la
construcción de su cultura, ayer preñada de aborí-
genes y de conquistadores y colonizadores y de
mestizajes y hoy en cruces de caminos , anclados
y perdidos en la vorágine la globalización , la te-
lemática y la informática .
Hablar de patrimonio es evocar la herencia de
nuestros ancestros, de los primeros padres y de
los padres de nuestros padres, el patrimonio nos
remonta hasta el tiempo en que la existencia de
los individuos se desvanece en la organización de
los primeros núcleos de familia y ésta en la forma-
ción de los pueblos, con el nacimiento de la ciu-
dad, donde nace el sentido de ciudadanía.
"Patrimonio" ha pasado a significar una realidad
muy vasta: todo aquello que, como testimonio de
los valores y el trabajo de las generaciones pasa-
das, forma hoy parte de los bienes individuales o
sociales que han merecido y merecen conservar-
se. En efecto, Io que unas generaciones transmi-
ten a otras no son sólo cosas: son también ideas,
conocimientos, representaciones del mundo, valo-
res, costumbres y tradiciones, además de objetos,
testimonios y documentos de otras épocas.
En este sentido, el patrimonio de una sociedad es
esencialmente cultural: lo constituyen bienes de
suyo perdurables, poseedores de una vigencia
intemporal y de un significado particular para esa
sociedad desde el punto de vista de sus creencias,
su tradición y su identidad. Y, por otro lado, esos "
bienes " no son necesariamente materiales, dado
que los valores y los símbolos de que éstos son
portadores han surgido de la vida de las socieda-
des y se encarnan en ella, y no únicamente en
obras físicas.
En la medida en que esos valores viven y se trans-
forman de una generación a otra, puede hablarse
también de un patrimonio cultural formado por las
prácticas que expresan tradiciones, rasgos simbó-
licos e inclinaciones de largo o reciente arraigo en
el grupo social. Por ello, en los enfoques actuales
del patrimonio cultural, esta última precisión tiende
a ocupar un sit io s obresaliente.
EI concepto de patrimonio cultural, comúnmente
referido sólo a bienes materiales con un significa-
do o valor particular de tipo arqueológico, histórico
o artístico, se ha ampliado para referirse también a
las lenguas, música, costumbres, expresiones de
las culturas populares, tradiciones, prácticas arte-
sanales, acervo intelectual y, recientemente, acer-
vos fílmico y fotográfico, grafitis, ciudad, espacio
público y la cultura urbana, entre otras manifesta-
ciones de la cultura de un pueblo. Se habla, así,
del patrimonio cultural tangible e intangible de una
nación.
Consecuentemente, los conceptos de protección y
conservación del patrimonio cultural se han enri-
quecido de manera notable. La preservación del
patrimonio cultural no presupone únicamente las
disposiciones jurídicas y las tareas para proteger
del deterioro físico y de la amenaza de agentes
sociales y naturales a monumentos históricos,
obras de arte, vestigios arqueológicos, testimonios
y documentos, sino los conceptos y los medios
para atender la conservación, mucho más comple-
ja, de realidades lingüísticas, tradiciones musica-
les, técnicas artesanales, valores, modos de vida o
visiones de la realidad. En este sentido, es conve-
niente mirar el campo de la conservación del patri-
monio cultural, no en su acepción restringida a los
bienes tangibles, sino en su dimensión íntegra,
que comprende también la compleja realidad del
acervo intangible de elementos culturales que sus-
tenta en sus diferentes estratos la vida social
Debe tomarse en cuenta, además, que el concep-
to de patrimonio cultural no es estático, y forma
parte él mismo de las representaciones que los
pueblos se hacen de su cultura en los diferentes
momentos de su historia. Lo que una sociedad
considera que es su o el patrimonio cultural, es
algo que va cambiando con el tiempo, tanto en su
definición como en sus contenidos, y se encuentra
estrechamente ligado no sólo con las formas cultu-
rales sino también con los procesos históricos y
sociales.
Profesor: Omar Contreras Molina
Conferencia. ULA Táchira Julio 2010Ponencia
Patrimonio Cultural Tachirense

Eventos relacionados con las carreras del Núcleo Universitario
“Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira
Del 6 al 8 de abril de 2011. Sede principal la
Universidad Católica del Táchira. Esta jornada
permitirá reflexionar acerca de las implicacio-
nes de la investigación humanística y educativa
en el contexto de la sociedad del conocimiento.
Para mayor información ver la pagina web:
http://www.ucat.edu.ve/viijornadas
Este curso busca ser un espacio de reflexión y
de discusión sobre alfabetización académica y
el lugar de las prácticas de lectura y escritura
en la universidad. Se realizará el 31 de marzo y
01 de abril de 2011. Esta Organizado por la
Maestría de Lectura y Escritura y la Especiali-
zación en Promoción de la Lectura y Escritura,
en el marco de la Cátedra Unesco para la Lec-
tura y Escritura en América Latina, sub sede
Universidad de Los Andes. El costo del curso:
150 Bs. (Ponentes y participantes). Para am-
pliar la información puede visitar el sitio:
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/
unesco/index.htm
En este congreso bienal, que cumple su vigési-
mo aniversario, se presentan los resultados de
la investigación básica y aplicada realizada en
los dos últimos años en las diferentes institucio-
nes dedicadas al desarrollo de la disciplina en
el país. El evento cuenta con la participación de
varias sociedades científicas. Esta edición del
CVQ se inscribe en el marco de las actividades
del Año Internacional de la Química, iniciativa
patrocinada por UNESCO y la International
Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC).
Representa un punto de encuentro entre la
Academia, el sector industrial, investigadores-
docentes de educación media y organismos
oficiales responsables de la formulación y de-
sarrollo de políticas científicas (Fonacit, CNTQ),
que interactuarán a través de las conferencias,
foros y mesas de trabajos previstas. Para am-
pliar la información puede visitar el sitio:
http://congreso.svq.org.ve/
Fecha: 09 y 16 de abril de 2011.Duración: 16
horas. Costo: Bs. 100.
Lugar: aula 02 del edificio B (ULA, sede de Pa-
ramillo, Av. Universidad). Los interesados en
participar deben cancelar el monto respectivo
en la oficina de Caja (planta baja del Edificio
Administrativo de la ULA), y presentar el recibo
de pago para su inscripción en el Departamen-
to de Español y Literatura (teléfono 3405049 –
email: castellanoyliteraturaula@gmail.com)
V Curso de
Lectura y Escritura Académica
VII Jornadas Nacionales de Investiga-
ción Humanística y Educativa "Visiones
para un pensamiento en libertad"
Curso sobre comprensión lectora de
materiales académicos en formato
electrónico
X Congreso Venezolano de Química

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A continuación se presenta el material ingresado
por donación .
Revistas:
1.- Acervo. Revista de Estudios Históricos y Docu-
mentales: Vol. V Nº 1 enero-junio, 2006; Vol. V Nº
2 julio-diciembre 2006; Vol. VI Nº 1 enero-junio
2007.
2.- Actual. Revista de la dirección de Cultura de la
Universidad de Los Andes. Mayo—Agosto 2003.
III Etapa. Nº 53.
3.- Argos. Revista de la División de Ciencias So-
ciales y Humanidades de la Universidad Simón
Bolívar. Nº 2, 1981.
4.- Ateneo. Revista de Literatura y Arte del Ateneo
de Los Teques. Nº 3, 1997.
5.- Cahiers des Amériques Latines. Nº 34 Año
2000; Nº 50 Año 2005.
6.- Cifra Nueva. Revista de Cultura. Nº 3 y 4 Año
1996; Nº 5 y 6 Año 1997; Nº 8 Año 1998.
7.- Contexto. Nº 7, Nº 9.
8.- Cuadernos de Filosofía Latinoamericana. Nº 64
-65. Julio- Diciembre 1995.
9.- Cuadernos Hispanoamericanos Nº 705, marzo
2009; Nº 706, abril 2009; Nº 707, mayo 2009.
10.- Documentación Educativa. Vol. 8 Nº 20 1984.
11.- Escritura. Teoría y Crítica Literaria. Año II, Nº 3
Enero-Junio 1977; Año II Nº 4 Julio-Diciembre 1977.
12.- Estudios. Revista de Investigaciones Culturales.
Nº 19 Año 10 enero-julio 2002.
13.- Letras. Vol. 50 Nº 76 Año 2008; Vol. 50 Nº 77
Año 2008.
14.- Monte Agudo. Revista de Literatura Española
Hispanoamericana y Teoría de la Literatura Nº 4
1999; Nº 5 2000; Nº 9 2004.; Nº 12 2007; Nº 13
2008.
15.- Myrtia. Revista de Filología Clásica. Vol. 21 Año
2006; Vol. 22 Año 2007.
16.-Revista de Investigación Lingüística. Nº 9 Año
2006; Nº 10. Año 2007.
16.- Revista de la Universidad de México. Junio-Julio
2001. Número 605-606
17.- Revista de Filología. Nº 18 Año 2000; Nº 27.
Año 2009.
18.- Signa. Revista de la Asociación Española de
Semiótica. Nº 11 Año 2002.
19.- Tierra Nueva. Revista de Literatura y Ciencias
del Lenguaje. Marzo 1990 Año I Nº 1.
20.- Unión. Revista de la Unión de Escritores y
Artistas de Cuba. Nos. 3-4. Año 1986.
21.- Voz y Escritura. Revista de Estudios Litera-
rios. Nº 4-5 Vol. 2. Año IV 1993-1994; Nº 10 Vol. 6
Año VIII 2000;
Voz y Escritura. Revista de Estudios Literarios.
Libros:
1.- PQ7081 A1B5 V.35 Zuazola, Juan de Mira-
montes. Armas Antárticas.
2.- PQ7081 A1B5 V.3 Fombona Blanco, Rufino.
Ensayos Históricos.
3.- PQ7081 A1B5 V.37 Ureña, Pedro. La Utopia
de America.
4.- PQ7081 A1B5 V.38 Arguedas José. Los Ríos
Profundos.
5.- PQ7081 A1B5 V.41 Alegría Ciro. El Mundo es
Ancho y Ajeno.
6.- PQ7081 A1B5 V.64 De Gomara López, Fran-
cisco. Historia General de Las Indias.
7.- PQ7081 A1B5 V.65 De Gomara López, Fran-
cisco. Historia de la Conquista de México.
8.- PQ7081 A1B5 V.66 Freyle, Juan. El Carnero.
9.- PQ7081 A1B5 V.67 Tradiciones Hispanoameri-
canas
10.- PQ7081 A1B5 V.68 Proyecto y Construcción
de una Nación.
11.- PQ7081 A1B5 V.69 Mariategui, José. Ensa-
yos de Interpretación de la Realidad Peruana.
12.- PQ7081 A1B5 V.70 Ramos Sucre. Literatura
Guarani del Paraguay.
Jesús Ali Zambrano
Procesos Técnicos SERBIULA Táchira
Catálogo de Nuevas Adquisiciones de la Biblioteca “Luis Beltrán Prieto
Figueroa”

Puede descargar la planilla de solicitud en el siguiente link
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/solicitud_taller.pdf
Planilla de solicitud para los Talleres:
Formando usuarios en la Biblioteca ULA Táchira
Autoridades
Vicerrector-Decano:
Prof. Alfonso Sánchez
Coordinadora Académica:
Profa. Morelba Rojas
Coordinador Administrativo:
Prof. Omar Pérez Díaz
Coordinadora de Secretaría:
Profa. Martha Murzi
Coordinadora de Extensión:
Profa. Luz Marina Maldonado
Coordinador de Postgrado:
Prof. Bartolomé Ayuso
Coordinador de Cultura:
Lic. Hugo Montilla
SERBIULA
Vicerrectora Académica:
Patricia Rosenzweig
Coordinadora General:
Marlene Bauste
Directora de la Biblioteca
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”:
Ada Nava
Miembros de Comisión
de Biblioteca
(ULA Táchira)
Profa. Morelba Rojas
Profa. Lucia Martínez
Prof. Valentín Murguey
Prof. Fausto Posso
Profa. Marisol García
Br. Jonathan Carrero
Lcda. Ada Nava
Los Servicios Bibliotecarios “Luis Beltrán Prieto Figueroa” se encuentran ubicados en la Universi-
dad de Los Andes Núcleo Universitario “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira. Sector Santa Ceci-
lia, Edificio Biblioteca "Luis B. Prieto Figueroa". San Cristóbal, estado Táchira, Venezuela.
Telf.: (58 276) 3405067. Telefax: (58 276) 3405137. Para ampliar la información puede visitar el
portal http://www.serbi.ula.ve y al servidor Web de la Sala de Computación
http://servidor-opsu.tach.ula.ve
http://www.serbi.ula.ve/
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