El documento discute el uso de la situación problema como una alternativa para cambiar las prácticas metodológicas tradicionales en la enseñanza de la historia que conducen al verbalismo y la memorización. Al trabajar con esta metodología, los estudiantes pueden confrontar ideas, cuestionar información de diversas fuentes e investigar para apropiarse de la historia y modificar sus esquemas mentales. Sin embargo, los maestros deben ampliar su conocimiento a través de la investigación y lectura para no limitar a los estudiantes, y también