Este documento presenta una guía didáctica para el uso del medio Prezi con estudiantes de 6o grado para enseñar sobre la reproducción humana. La guía incluye 12 diapositivas de Prezi con varias actividades interactivas como emparejar términos, identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, y completar oraciones. El objetivo es reforzar los conceptos clave de una manera dinámica y entretenida para los estudiantes.

1. GUÍA DIDÁCTICA
Medio-Tic de imagen fija proyectable: Prezi
“La reproducción”
1º PROPUESTA DE UTILIZACIÓN: ¿PARA QUÉ?
Para comenzar a hablar de esta propuesta hay que tener en cuenta antes una serie de
aspectos, como son los destinatarios, el momento de aplicación, qué se pretende con la
misma y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable (Prezi) va dirigido a alumnos de 6º de
primaria, con edades comprendidas entre 11 y 12 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este Medio-TIC será presentado a los alumnos de dicha clase, tras la explicación
del temario. Gracias a ello, podremos profundizar, reforzar y hacer más dinámica la
explicación.
c) ¿Qué se pretende?
A continuación mostraremos los objetivos generales que se persiguen con la
utilización de dicho medio, además de los diferentes contenidos que se van a tratar.
 Objetivos:
 Conocer las etapas que conlleva la fecundación
 Conocer la duración del embarazo.
 Comprender la formación de la placenta.
 Dominar las fases en las que se desarrolla el embrión.
 Entender las fases que tienen lugar del embrión al feto.
 Saber que es el parto.
 Diferenciar las etapas que abarca el parto.
 Promover el juego en el aula
 Fomentar el trabajo cooperativo entre los discentes.
 Contenidos:
o Contenidos conceptuales:
 La formación de la placenta.
 De embrión a feto.
 El parto.
o Contenidos procedimentales:
 Desarrollar la capacidad de trabajo individual del discente.
 Desarrollar la capacidad de trabajo grupal de los discentes.
 Fomentar en las distintas actividades lo aprendido
previamente.
o Contenido actitudinales:
 Respeto hacia los compañeros.
 Respeto hacia el profesorado.
 Valorar las opiniones de los demás compañeros.
 Interés por la materia y por las actividades a realizar.

2. d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio-TIC (Prezi) será utilizado con la finalidad de que los alumnos refuercen los
conocimientos que han aprendido. Con dichas actividades se evaluaran a los alumnos,
obviando los exámenes que normalmente están acostumbrados a desarrollar.
2º SELECCIÓN DEL MEDIO-TIC. ¿QUÉ?
Para conocer el medio-TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una de sus
partes, explicando detenidamente como llevarlo a la práctica paso a paso y
caracterizándolo según las posibilidades y limitaciones que plantea.
a) Identificación
Este medio está compuesto por un total de 12 pantallas de Prezi a presentar, que
son las siguientes;
Pantalla 1
En esta pantalla, el alumno observará a modo de esquema las diferentes partes de
que componen la presentación.

3. Pantalla 2
En esta pantalla lo que el alumno observa es el título sobre lo que van a trabajar. Además
se ve añadida una frase que hace que los alumnos se pongan en disposición de trabajo y
se motiven para su realización.
Pantalla 3
En la siguiente pantalla, los alumnos observaran la primera actividad. Dicha actividad, que
se realizará de manera individualizada, consiste en relacionar dos columnas.
Una vez que los alumnos han acabado la actividad, el profesor automáticamente, dará las
respuestas correctas.

4. Pantalla 4 y 5
En la cuarta pantalla que forma el medio-TIC, los alumnos se encontrarán con una
actividad que tendrá que afrontar de manera individualizada. Dicha actividad consiste en
identificar si las afirmaciones que se le presenta son verdaderas o falsas.
Una vez que los alumnos han acabado la actividad, el profesor automáticamente, dará las
respuestas correctas.
Dicho icono indicará que la afirmación es falsa
Dicho icono indicará que la afirmación es verdadera
es falsa

5. Pantalla 6 y 7
En dichas pantallas, el alumno observara la tercera actividad. De manera individualizada,
los alumnos tendrán que enumerar por orden las etapas que corresponden a la imagen y
decir cómo se llama cada una de ellas
Una vez realizada la actividad, el docente proyectará las respuestas correctas. Cada
alumno tendrá que comparar los resultados del profesor con los suyos y corregir en el
caso de que hubiese algún fallo.

6. Pantalla 8 y 9
En la siguiente pantalla se mostrará la actividad número 4, que consiste en rellenar los
huecos con la palabra correspondiente
Una vez terminada la actividad, el docente proyectará las respuestas correctas.

7. Pantalla 10 y 11
En estas pantallas, se encontrará la última actividad a realizar. Esta consiste en una sopa
de letra que contiene todos los contenidos del temario a modo de resumen global. Esta
actividad se realizará en 2 grupos cooperativos mixto.
Una vez que los dos grupos han encontrados las palabras, el profesor mostrara otra
pantalla donde pueden observar la solución de la actividad.

8. Pantalla 12
Por último, en esta última pantalla, los alumnos observarán de nuevo el esquema que
observaron al principio del medio- TIC. Esto informará a los alumnos de que la actividad
que se estaba llevando a cabo con este medio ha finalizado.
b) Características
A continuación, os mostraremos las diferentes posibilidades y limitaciones que nos
ofrece este medio-TIC.
 Posibilidades
 Interactividad
 Instantaneidad
 Innovación
 Interconexión
 Diversidad
 Alcanza todos los sectores sociales
 Elevados parámetros de imagen y sonido
 Nuevos medios de aprendizaje
 Limitaciones
 El docente se enfrenta a nuevos problemas informáticos
 No se usan para innovar las metodologías didácticas
 Falta de formación y manejo en el uso de las TIC
 No se le da el uso adecuado
 Puede provocar distracción en los alumnos
 Se pierde mucho tiempo en la descarga del contenido
 Altos costes

9. 3º ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?
A continuación pasaremos a explicar las actividades, pero para ello conviene distinguir
entre lo que es necesario hacer antes de su aplicación, durante la explicación y tras la
explicación, para poder así comprobar los conocimientos de nuestros alumnos.
a) Antes de la aplicación del medio-TIC. Antes de dar comienzo a la realización de las
diferentes actividades que abarca nuestro medio-tic, el profesor junto con los
alumnos elaborarán un resumen acerca de los contenidos que se han tratado en el
medio-tic anterior (PowerPoint). Para ello, partirán de unas ideas previas que el
profesor comparta y a partir de esas ideas previas, cada alumno irá aportando
información. Con ello conseguimos que todos los alumnos en conjuntos, hagan un
repaso extenso del contenido que se ha trabajado en clase.
b) Durante la aplicación del medio-TIC. Las actividades que se van a llevar en este
apartado son las propias que hemos desarrollado en este medio. Se trataría de la
actividad número 1, 2, 3 y 4 explicadas anteriormente, en las cuales, con ella abarca
todo el contenido de la Unidad.
c) Después de la aplicación del medio tic. Para afianzar los conocimientos de nuestros
alumnos, llevaremos a cabo la actividad número 5 que hemos presentado en este
medio-TIC. En esta actividad, que consistía en una sopa de letra, cada grupo una
vez que han realizado la actividad y han comprobado que las respuestas son
correctas, tendrá que explicar el significado de las palabras encontradas y
explicárselas al resto de compañeros. Una vez hecho, realizaran murales para
adornar la clase.
4º REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
Las diferentes actividades que se han llevado a cabo en este medio-TIC han sido
realizadas por las componentes de este Blog.