Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre danzas peruanas. Los estudiantes explorarán una danza a través del ritmo y el movimiento para apreciar la diversidad cultural del Perú. El profesor mostrará videos de diferentes danzas y guiará a los estudiantes en la práctica de los pasos mientras mantienen el distanciamiento físico. Al final, los estudiantes deberán autoevaluarse sobre su capacidad de explorar una danza y describir su significado cultural.

1. Sesión de Aprendizaje N°4
Danzas de mi Perú como unidad de la diversidad
cultural
Apellidosy nombres : Tony Ausberto Zelada Cabrera.
Grado y sección : 4° y 5° A,B,C,D,E,F
Ciclo : VII
COMPETECIAS :
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
Crea proyectosdesdelos lenguajesartísticos

2. Propósito.
• Los estudiantes de la I.E “Coronel Cortegana” aprecian manifestaciones
artístico – culturales dancísticas para reconocer el diálogo entre las entre
las diversas culturas de nuestro país y elaborar un proyecto artístico que
evidencie esa influencia cultural (DANZA)
Reto
• Explorar una danza a través del ritmo y del movimiento, proponer ideas a
partir de su exploración y describir el significado de esa danza.
Previo al inicio de la sesión
• Hacerles recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento
físico de 1metro en todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de
manos debe realizarse de manera frecuente, con agua y jabón. Como también el
uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y
permanecer en lainstitución.
• El docente muestra un video.
• https://www.youtube.com/watch?v=0FV3SmFkhao

3. Inicio (15 minutos)
• El docente muestra un video. https://www.youtube.com/watch?v=0FV3SmFkhao
• El docente pregunta ¿Cuál fue tu primera impresión al ver el video?
• ¿Qué es diversidad cultural y como se representa? ¿Qué otras
manifestaciones artístico-culturales conoces?
• ¿Qué ideas vienen a tu mente al percibir las diversas danzas del Perú?
• ¿Cómo describirías las características de la danza según su vestuario, los
movimientos de los danzarines y la música que los acompaña?
Desarrollo (60 minutos)
• Ahora reflexionemos juntos sobre las influencias culturales que podemos
encontrar en nuestra región y comunidad y cómo esta se ha ido adaptando
en el tiempo según el territorio en el que se baila (su vestimenta, música)
• A continuación, vas a elegir una manifestación artístico cultural (danza-Perú)
para ponerlos en práctica a Trávez de los movimientos.
• Organiza el espacio en el que bailarás al ritmo de la música de la danza
• El docente pide a los estudiantes formar en filas conservando toda su distancia
para poder realizar los pasos de la danza.
• Seguidamente recordamos los pasos practicados en la actividad anterior y los
ejecutamos para seguir aprendiendo nuevos pasos y así poder empezar a
formar la coreografía de la danza.

4. Cierre (15 minutos)
• Metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí?
• El docente pide a los estudiantes que sigan practicando los pasos de
forma individual en casa asta llegar a dominarlo por completo y poder
moverse al ritmo y compas de la música con mayor facilidad.
• AUTOEVALUACIÓN
¿Exploraste una danza a través del ritmo y del movimiento,
propusiste ideas a partir de su exploración y describiste el
significado de la danza?
LO LOGRASTE ?
LO ESTAS
INTENTANDO?
NESECITAS AYUDA?

5. ANEXOS
Anexo 1: GUION DE MOVIMIENTOS

6. Anexo 2:“DANZAS”
https://www.youtube.com/watch?v=tO4DVujY3Ps
https://www.youtube.com/watch?v=jphRvKAsRgU

7. https://www.youtube.com/watch?v=6i9YChZgOIs
https://www.youtube.com/watch?v=-tTJ3pOQw6U