3ro de Secundaria

1. 1
SESIÓN DE CLASE 2
Docente:FelicitasEspinoVivanco Área:Comunicación
GRADO YSECCIÓN:5TO “A” FECHA: HORAS:2 horas
I.TÍTULO DE LA SESIÓN
“Escribe su momento más triste”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Produccióndetextos
Planifica,textualizay
reflexiona
Escribe variadostiposde textos sobretemas
especializados conestructuratextualcompleja,apartir de
sus conocimientospreviosy fuentes deinformación.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO(colocartiempo)110minutos
Propósito: Hoyaprenderemosaescribirnuestrahistoriasiguiendounplanderedacción.
Planificación:
1. ¿Cuálfue mimomentomástriste?
2. ¿Cuándosucedió?¿Cuántosañosteníayo?
3. ¿Cómomesentí?
4. ¿Cómosuperéesasituación?
Se presentala Sesión 2: “Escribe su momentomástriste”
DESARROLLO (colocartiempo)100
 Planificación:
NÚMERO DE SESIÓN
2/10
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MRCAL. ANDRÉS A. CÁCERES
Propósito Tema Lector Registro
¿Para qué voy
a escribir mi
momento más
triste?
¿Cuál será mi
mensaje?
¿Para quién voy a
escribir mi momento
más triste?
¿Qué tipo de
registro
usaré?¿Formal,
informal o
Literario?
¿Qué tipo de texto
voy a utilizar?
Tipo de texto
¿Cuál fue mi momentomástriste?
¿Dónde sucedió?
Fechao hace cuántosaños
Momento
más triste
Causas
¿Qué lomotivó?
¿Cómome sentí?
¿Cómolo superé?Solución

2. 2
Textualización:
Indicadores Puntaje Nota
Mencionasumomentomástriste,dóndesucedióyhacecuántosaños 4p
Usa párrafospara laredaccióndondemencionalascausasycómolosuperó 2 p
Es coherente 5 p
El texto presenta buenuso deconectoresyreferentes 5 p
Ortografía adecuada 4 p
Total 20 puntos
Reflexión:
Revisa entre pareslos aspectoslingüísticosylos aspectospragmáticos yreescribesu momentomástriste.
El texto cumpleconsu propósitode mimomentomástriste?¿El lenguajeseadecúaalcontexto? ¿Eltexto
se adecúaaldestinatario?¿Seadecúaalcontexto(aspectospragmáticos)?¿Tienecoherencia?¿Tiene
cohesión?¿Ortografíaadecuada?¿Serelacionanlasideas?¿Losconectoresestánusados
apropiadamente?
¿Cuálesla parte quemáste gustó?¿Quéle sugieresalautor de esabiografíaimaginaria paramejorarel
contenidodesuhistorieta?
CIERRE(colocartiempo)15minutos.
Metacognición:
- ¿Qué aprendí en esta ocasión? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Escriben las conclusiones en sus cuadernos (conclusiones de la experiencia vivida)
Bibliografía:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013) Rutas del aprendizaje.Fascículode Comunicación Comprensión
y Expresión oral - VII ciclo .Lima.
 MINISTERIO DEEDUCACIÓN. (2012)Comunicación 5° gradode EducaciónSecundaria.Lima:Editorial
Santillana.
 Oscar Colchado Viva Luis Pardo. Ediciones SM
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Lic. Judith MallquiHuerto
(Directora)
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FelícitasEspinoVivanco
(docente)