Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 04 sobre el financiamiento de proyectos productivos. La sesión se llevará a cabo en el CEBA SGTO FAP “LAZARO ORREGO MORALES” y durará 2 horas. El propósito es que los estudiantes analicen su entorno local para determinar la forma de financiar un proyecto productivo considerando los costos fijos y variables. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, el docente explic

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Grado : 4 año semi presencial.
2. Área : Educación Para el Trabajo
3. Educativa : CEBA SGTO FAP “LAZARO ORREGO MORALES”
4. Fecha : 31 de Octubre 2022.
5. Duración : 2 horas pedagógicas
6. Docente : Adrianzen Chinguel Rolando
TITULO DE SESIÓN
“Determina el financiamiento del proyecto productivo considerando la fecha cívica del calendario”
“REALIZACIÓN DE ADORNOS NAVIDEÑOS EN TEJIDO EN LANA Y HILO ”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia Capacidad Desempeños Evidencian
aprendizaje
Instrumento
evaluación
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico y social.
Crea propuestas de valor. Ÿ
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
Aplica habilidades técnicas. Ÿ
Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
Reconoce y explica sobre los problemas o necesidades de las personas de
su localidad para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés
empleando su habilidad socioemocional y diversas técnicas para el recojo
de información como la observación, las entrevistas y las encuestas.
NIVEL 2 Reconoce y analiza los problemas o necesidades de un segmento
del mercado de su localidad, mediante un estudio de mercado para
determinar los patrones de necesidades o expectativas que permitan
realizar las mejoras e innovaciones al producto o servicio que se va a
ofertar, considerando los aspectos éticos y culturales, aplicando sus
Realiza un análisis
de su entorno local
para determinar el
tipo de producto o
servicio a ofertar al
mercado, de tal
forma que pueda
solucionar los
problemas o
necesidades no
Escala
valorativa
EDA N°03
NUMERO DE SESIÓN
04

2. habilidades de emprendimiento empresarial. satisfechas.
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Gestiona su emprendimiento
dando a conocer sus
potencialidades o potencial
negocio o emprendimiento.
Envía evidencia mediante el
dispositivo celular utilizando el
drive y el whatsapp como
herramienta tecnológica
Escala valorativa
III. ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental
Solidaridad
planetaria
Se planifican y desarrollan acciones ciudadanas que demuestren conciencia
ambiental para el desarrollo sostenible, así como capacidad de adaptación al
cambio climático.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio 20 minutos
● El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
● Luego presenta la EDA a desarrollar realizando una breve descripción de la misma (duración, número de sesiones, producto final y evaluación)
● Se hace el título del nombre de la experiencia.
se realiza las siguientes preguntas: sesiones, producto final y evaluación)
● Se presenta el título del nombre de la EDA
se realiza las siguientes preguntas:
⮚ ¿Qué opinas de la intención de Ricardo?
⮚ ¿El consejo de Jorge es bueno para Ricardo? ¿Por qué?
⮚ Si quieres iniciar algún proyecto productivo o negocio en tu localidad, ¿qué tipo de financiamiento será el más conveniente?
Todas las opiniones son válidas.
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar otra
pregunta: Si en tu localidad desarrollas algún negocio o proyecto productivo de venta de algún producto, planeas producir 120 unidades y tienes los siguientes
costos: Costos fijos: 320 soles Costos variables: 810 soles
Se presenta el propósito de la sesión.

3. “Realiza un análisis de su entorno local para determina la forma de financiar el proyecto productivo, conseguir el capital necesario que le
facilite cubrir los costos fijos y variables que serán necesarios para garantizar los diversos procesos de producción y comercialización.”
Desarrollo 60 minutos
El docente explica a través de la vivencia de los propios estudiantes el desarrollo de la EDA II, dándoles a conocer la manera de cómo serán evaluados durante el
desarrollo de la EDA VI.
¿Cuánto es el costo unitario de cada producto?
¿A quién podrías recurrir para que te ayude a financiar tu negocio o proyecto?
También socializaremos las sesiones que saldrán para llevar a cabo de forma organizada las sesiones.
Luego el docente les indica el aplicativo que trabajaremos y lo explicaremos.
Se envía al grupo de trabajo las fichas para socializar y analizar con ayuda del profesor.
 Se realizan ejemplos para sacar los costos de diferentes productos.
Cierre 10 minutos
● Cada estudiante presenta su ideas y las expone al grupo
● El docente evalúa a través de una Escala valorativa
● Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para
qué nos sirve?
● El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
Actividades complementarias.Pedimos a nuestros estudiantes visiten los enlaces propuestos
para reforzar lo aprendido:
V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR
● Laptop, parlantes.
● pizarra
● celular
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Prof. profesor Directora General