Sesion comic life viva luis pardo

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MÓDULO DE APRENDIZAJE Nº 01 QUINTO SECUNDARIA
“ E L A B O R O U N A H I S T O R I E T A D E V I V A L U I S P A R D O
U S A N D O T I C ”
I. DATOSGENERALES:
1.1. UGEL:N° 01. San Juande Miraflores.
1.2. I.E: 7060 Mariscal AndrésAvelino Cáceres.
1.3. Nivel:Secundaria.
1.4. Grado:5tode secundaria.
1.5. Sección:“A”
1.6. Área: Comunicación
1.7. N° de horassemanales:5 horas.
1.8. Duración: 3horas(02/05/16)
1.9. Profesora:FelicitasEspinoVivanco
II. JUSTIFICACIÓN:
Se observa que todos los y las estudiantes del quinto de secundaria de la II.EE 7060 Mariscal Andrés
Avelino CáceresdelajurisdiccióndelaUGEL01 hantenidolaexperienciaderealizarhistorietasutilizando
los recursos TICs, en este caso Cómic Life 2, además ellos han leído o han escuchado la Lectura de la
obra “Viva Luis Pardo”, sería importante realizar una historieta de la obra mencionada aprovechando los
recursos que nos ofrece la tecnología, además el alumnadode 5to “A” ha realizado sus dibujos, que han
sido pintados por la docente de comunicación.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Se comunica para el desarrollo personal yla convivencia intercultural
Interactúa con el arte expresándose a través de él yapreciándolo en su diversidad de cultural.
III. COMPETENCIA:
CICLO VII
Oral Escrita
PRODUC
CIÓN
Se expresaoralmenteen formaeficazen
diferentes situaciones comunicativas en
funcióndepropósitosdiversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
Producereflexivamentediversostiposdetextosescritos
en variadas situaciones comunicativas, con coherencia
y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos
de planificación, textualización yrevisión.
COMPREN
SIÓN
Comprende críticamente diversos tipos
de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretación yreflexión.
Comprende críticamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas según
su propósito de lectura, mediante procesos de
interpretación yreflexión.

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IV. SECUENCIADIDÁCTICA:
Competencia ACTIVIDADES TIEMPO
Produce
textos
escritos
INICIO:
La docente pregunta qué es lo que más les ha gustado de Viva Luis Pardo”
¿Cómofuela infanciaylajuventud de LuisPardo?
El gringoAdams amenazabaala familiade Edelmiraconcobrarleunalquileren
sus propiastierras?¿Por quécreesqueesto era posible?¿Quéinjusticias
puedesobservar quese cometenentu salónen relacióncontuscompañeros?
¿Cómopodríasactuarpararemediarlo?
“Se les presentael MóduloN° 01:Elaborouna historietade Viva Luis Pardo
usandoTIC”
Planifica:
DESARROLLO:
¿Sabenloquees Cómic Life 2?/Es unprogramitaquesirve parahacerhistorietas
con dibujos o fotos y se coloca globos (puede ser pensativo, delineado,
aserruchado, etc)
¿Cuáles son los pasos que debemos seguir?
1. Hacer doble clic en el ícono de cómic life 2
2. Escoger un modelo yhacer doble clic.
3. Ir a mis imágenes en la parte derecha.
4. Arrastrar el dibujo deseado hacia el cuadro ysoltar
5. El + es para acercar la imagen (se agranda)
6. – es para alejar la imagen (se achica)
7. La lupa con el cuaderno es para ajustar.
8. El + en la hoja es para crear una nueva página y puedes escoger la
plantilla deseada
9. Hacerdoblecliceneltítuloycolocarelencabezadoquequeramos: ElPan
de la Guerra: Deborah Ellis.
10. Arrastrar los globos deseados yescribir.
11. PARA GUARDAR SEGUIR ESTOS PASOS
 Ir a archivo
 Colocar en exportar imágenes yhacer clic
 Sale JPEG colocar
 Sale para colocar el nombre del archivo:
 Unavez puestoelnombredelarchivosaleexportandocómicpag
1 de 1 esperar a que solo desaparezca yLISTO.
Los estudiantes empiezan con la textualización porque la planificación de los
dibujos, lohicieron hace15días.Unavez terminadoseprocedeacorregirplantilla
por plantilla.
Una vez listo se guarda en imágenes.
Nota debido a la escaza cantidad de computadoras pueden hacerlo de dos.
Se procede a imprimir los trabajos.
Propósito Tema Lector Registro
¿Para qué voy
a crear un
poema?
¿Cuál será mi
mensaje?
¿Para quién voy a
elaborar el poema?
¿Qué tipo de registro
usaré?¿Formal,
informal o Literario?
¿Qué tipo de texto
voy a utilizar?
Tipo de texto
Propósito Tema Lector Registro
¿Para qué voy
a crear una
historieta?
¿Cuál será mi
mensaje?
¿Para quién voy a
elaborar una
historieta?
¿Qué tipo de registro
usaré?¿Formal,
informal?
¿Qué tipo de texto
voy a utilizar?
Tipo de texto
OK

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Metacognición:
¿Quésabíaantes delprogramaComicLife2?¿Fuefácilodifícil? ¿Quéséahora?
¿Qué me falta aprender? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendí de la historieta yde sus elementos?
V. BIBLIOGRAFÍA.
2009 COLCHADO, OSCAR, VIVA LUIS PARDO, EDICIONES SM-LIMA-PERÚ
2012 COMUNICACIÓN 5 MED. LIMA-PERÚ
2013-2014FASCÍCULOSDERUTASDE APRENDIZAJE VI CICLO
2014MAPAS DE PROGRESO DELAPRENDIZAJE MINEDUIPEBA (Instituto de
evaluaciónyacreditaciónBasadaenlaCalidadeducativa.
2014MAPAS DE PROGRESO DELAPRENDIZAJE MINEDUIPEBA COMUNICACIÓN-
ESCRITURA.IPEBA
2014MAPAS DE PROGRESO DELAPRENDIZAJE MINEDUIPEBA COMUNICACIÓN-
LECTURA.IPEBA,
2014MAPAS DE PROGRESO DELAPRENDIZAJE MINEDUIPEBA COMUNICACIÓN-
COMPRENSIÓNORAL.IPEBA
2012 MÓDULO DECOMPRENSIÓNDELECTURA.MED
San Juande Miraflores,2de mayo del2016
DirectoradelaI.EJudith
Mallqui
FelícitasEspino
Vivanco(docente)
Digete Eleuterio Alberto Manzano

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PASOS A SEGUIR EN EL USO DEL COMIC LIFE 2
1. Hacer doble clic en el ícono de cómic life 2
2. Escoger un modelo y hacer doble clic.
3. Ir a mis imágenes en la parte derecha.
4. Arrastrar el dibujo deseado hacia el cuadro y soltar
5. El + es para acercar la imagen (se agranda)
6. – es para alejar la imagen (se achica)
7. La lupa con el cuaderno es para ajustar.
8. El + en la hoja es para crear una nueva página y
puedes escoger la plantilla deseada
9. Hacer doble clic en el título y colocar el encabezado
que queramos: El Pan de la Guerra: Deborah Ellis.
10. Arrastrar los globos deseados y escribir.
11. PARA GUARDAR SEGUIR ESTOS PASOS
 Ir a archivo
 Colocar en exportar imágenes y hacer clic
 Sale JPEG colocar
 Sale para colocar el nombre del archivo:
 Una vez puesto el nombre del archivo sale
exportando cómic pag 1 de 1 esperar a que
solo desaparezca y LISTO.
OK