Sesion De Aprendizaje
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Este documento describe una sesión de aprendizaje de 50 minutos para estudiantes de 4to grado sobre plantas. La sesión incluye una discusión sobre las plantas como seres vivientes y sus partes, así como actividades para identificar las partes de una planta. Los estudiantes evalúan su capacidad para reconocer las partes de una planta y reflexionan sobre lo que aprendieron.
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Este documento presenta la guía para la clase de biología de octavo grado sobre el sentido de la vista. Explica las partes del ojo como el iris, la pupila, el cristalino, la córnea y la retina. Describe la función de cada parte y cómo se forman las imágenes. Los estudiantes deben elaborar un dibujo del ojo y señalar sus partes, y también identificar las partes en una sopa de letras. El compromiso es repasar la información y seleccionar un tema para un proyecto de investigación.
Plan de clase informatica
El documento presenta un plan de lección para identificar y diferenciar plantas de animales en segundo grado. Los estudiantes observarán plantas y animales en el zoológico y compararán sus características a través de dramatizaciones y dibujos para establecer las diferencias entre plantas y animales.
Enfoque exploracion
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La planta sus_partes
El documento resume la información de una unidad educativa en Oruro, Bolivia. Menciona que la escuela fue fundada en 1956 y ha tenido 50 años de existencia. Actualmente, el director es el Licenciado Rolando Magne Miranda y la profesora es Juddy Parihuancollo Mendieta. También presenta el plan de aula para una lección sobre las partes de la planta dirigida a estudiantes de tercer grado. El plan describe los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de la lección.
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8 guia # 5 primer periodo biología octavo 2017
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Sesion de 5 años
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito describir y ordenar el ciclo de vida basado en los conocimientos previos de los niños. La sesión incluyó adivinanzas sobre las etapas de la vida, mostrar imágenes del crecimiento humano para que los niños las ordenen correctamente, y pedirles que identifiquen en qué etapa se encuentran actualmente.
Plan de clase 3°
Este documento presenta el plan de clase de Ciencias Naturales para tercer grado de primaria. El plan consiste en tres sesiones que abordan los temas de la respiración y alimentación en animales y plantas, y las relaciones entre los seres vivos. Las sesiones incluyen actividades como discusiones, elaboración de cuadros e investigación para que los estudiantes comprendan los procesos de respiración y alimentación, y reconozcan la interdependencia entre los seres vivos.
Sesion de 4 años
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 30 minutos para niños de 4 años sobre el cuidado de plantas. La sesión se centra en ayudar a los niños a describir las características y necesidades de las plantas a través de canciones, imágenes y la observación directa de una planta en una caja. El objetivo es que los niños aprendan que las plantas necesitan agua, luz y tierra para vivir y crecer de manera saludable.
Planificacion seres vivos primero basico
Este documento presenta la unidad 1 de ciencias naturales para el primer año básico. Los objetivos de aprendizaje incluyen reconocer y observar los seres vivos y cómo satisfacen sus necesidades de crecimiento, respuesta a estímulos, reproducción y necesidad de agua, alimento y aire. El documento también detalla una lección sobre las características de los seres vivos, que incluye una presentación de power point, un póster y la creación de una guía de estudio, con evaluación formativa.
Plan de clases
El documento describe varios métodos pedagógicos utilizados en el aula de ciencias naturales, incluyendo el método deductivo, el método científico, el método experimental y el método de observación. Explica cada método en detalle a través de ejemplos. También proporciona un plan de clase de ejemplo sobre la identificación de seres vivos.
8 guía #3 primer periodo biología octavo 2017
Este documento presenta una guía para una clase de biología de octavo grado sobre el sentido del tacto y la audición. La guía incluye objetivos de aprendizaje como describir las partes del oído y su función, diagramar la ruta del sonido a través del oído, y diseñar experimentos para cada tipo de corpúsculo cutáneo. Los estudiantes deben leer el material, completar tablas y dibujos, y desarrollar un proyecto de investigación sobre uno de los sentidos.
8 guia #9 tercer periodo biología octavo 2017
Este documento presenta una guía de trabajo sobre experimentos de Mendel. La guía incluye objetivos sobre la herencia genética, una introducción con preguntas sobre características hereditarias y plantas de experimentación, una sección de enseñanza con videos y lecturas, ejercicios para definir términos genéticos y aplicar las leyes de Mendel, una actividad de práctica y evaluación, compromisos de estudio y bibliografía.
La levadura graciela grion
Los estudiantes aprendieron sobre las características y necesidades de la levadura a través de observaciones, comparaciones y experimentos. Divididos en grupos, observaron muestras de levadura en pan y seca, y luego formularon hipótesis y realizaron experimentos para determinar si la levadura necesita alimento. Descubrieron que la levadura requiere calor, humedad y alimento como el azúcar para desarrollarse.
Planificación 1° levadura
El documento presenta una planificación para una clase sobre las características de los seres vivos. Los estudiantes realizarán dos experimentos para determinar si la levadura es un ser vivo observando si se alimenta del azúcar y si puede morir al hervirse. El objetivo es que reconozcan que los seres vivos comparten características como alimentarse, reproducirse y morir, a pesar de su diversidad.
Planeación Experimento-Pixton
El documento describe un experimento científico realizado con niños de 5 a 6 años sobre la densidad del agua. El experimento involucra colocar huevos en vasos con agua, uno con agua normal y otro con agua y sal disuelta. Los niños observan que el huevo en el agua normal flota mientras que el huevo en el agua salada se hunde, aprendiendo así sobre cómo la densidad del agua cambia cuando se agrega sal. El propósito es que los niños aprendan acerca de la densidad del agua a través de la observación y discus
Practica 5 de ciencias i
Este documento describe una práctica de laboratorio sobre la clasificación de hojas de plantas. Los estudiantes deben separar y clasificar hojas en grupos según su forma, y responder preguntas sobre los reinos biológicos, partes de una hoja y la importancia de la clasificación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo en equipo y aprendan sobre la clasificación de seres vivos como parte del reino vegetal.
Plan micro curricular de Ciencias Naturales. Unidad N° 1
Este documento presenta la planificación microcurricular de una unidad didáctica sobre seres bióticos y abióticos para estudiantes de quinto grado. La unidad abarca objetivos como analizar las características y clasificación de plantas, animales vertebrados e invertebrados, y comprender procesos vitales como la fotosíntesis, nutrición y reproducción. Las actividades propuestas incluyen identificar seres vivos en imágenes, analizar ciclos de vida y tipos de reproducción, y explicar procesos como la f
Semana 17
Este documento resume una clase de tecnología en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase se llevó a cabo el 10 de julio de 2012 con el grupo de 8°1. La profesora revisó las carpetas de los estudiantes en cada mesa, aunque no alcanzó a revisar la carpeta del estudiante que reporta la clase. Los recursos utilizados fueron hojas y lapicero. Se evaluó la responsabilidad de los estudiantes.
Ciancia en preescolar
Este documento describe cómo se llevaron a cabo dos experimentos científicos con niños de preescolar. Los experimentos involucraron la creación de masa flexible y una "botella brillante" para explorar conceptos como los volcanes y los océanos. Los niños disfrutaron participando en los experimentos prácticos y observando los resultados, lo que les permitió desarrollar su curiosidad natural sobre el mundo que los rodea.
Experimento para educación inicial
Este documento describe una actividad experimental con niños de 3 años en un aula de educación inicial. La actividad tiene como objetivo promover la exploración e indagación de los niños mediante la elaboración del experimento "El huevo que flota". El experimento involucra poner huevos en agua con y sin sal para que los niños observen cuál huevo flota y cuál se hunde, desarrollando su capacidad de explorar el entorno a través de sus sentidos. La actividad se llevará a cabo siguiendo una secuencia didáctica que incl
docencia
Este documento describe una lección sobre las teorías del origen de la vida impartida a estudiantes de 9no grado. La maestra comienza haciendo preguntas para revisar el tema anterior y presenta un mapa conceptual con las principales teorías. Luego, los estudiantes realizan actividades experimentales para analizar las teorías de generación espontánea y cierran con una discusión sobre las teorías.
Plan de clases de laboratorio (2) lina
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Planeacion experimento
Este documento describe un experimento educativo llamado "La fuga del agua" diseñado para niños de 5-6 años. El experimento involucra enrollar papel de baño y colocar los extremos en un vaso con agua teñida y un plato para observar cómo el agua se mueve a través del papel en 10 minutos. El propósito es que los niños aprendan a seguir normas de seguridad, explicar sus observaciones y respetar los materiales.
Practicas diciembre
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad en segundo grado. La lección se enfoca en identificar las diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. Se utilizan varias estrategias como colocar imágenes de animales y plantas para que los estudiantes las clasifiquen correctamente, llenar cuadros con información sobre animales seleccionados, y pegar imágenes traídas de casa en hojas según el medio.
Sesion De Aprendizaje
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Planeación didáctica ciencias naurales
Este documento presenta el plan de lecciones de una clase de Ciencias Naturales para estudiantes de quinto grado. La lección se centra en el tema de la biodiversidad y busca que los estudiantes reconozcan que está conformada por la variedad de seres vivos y ecosistemas. La maestra practicante utilizará diversas actividades como lluvia de ideas, observación de organismos en el plantel escolar, y visualización de un video para lograr este objetivo a través de la participación y trabajo colaborativo de los estudiantes.
Sesion de aprendizaje online "Las plantas"
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las plantas para estudiantes de primer grado. La sesión cubrirá la importancia y estructura de las plantas, y alentará a los estudiantes a promover su conservación. Los materiales incluyen videos, plantas reales, plumones y hojas para identificar las partes de las plantas. La sesión consta de una introducción, desarrollo con explicaciones y actividades, y cierre con preguntas de metacognición y tarea.
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La estructura básica de los documentos administrativos consta de un encabezamiento con información como el asunto, lugar, fecha y destinatario, un texto o cuerpo principal que proporciona la información clave de manera correcta y precisa, y un término con elementos como sellos, pie de página y firma.
Plan De Sesion De Aprendizaje De Estructura De Documentos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la estructura de los documentos administrativos para estudiantes de 3er grado. La sesión tiene como objetivos identificar la estructura de los documentos administrativos y fomentar la responsabilidad de los estudiantes. La sesión consta de 6 actividades que incluyen discusiones, lectura, explicaciones, trabajo en grupos y presentaciones para que los estudiantes aprendan e identifiquen la estructura de los documentos a través de diferentes técnicas y materiales.
Diapositivas LA PLANTA
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento a través de un proceso llamado fotosíntesis, lo que les permite diferenciarse de los animales. La mayoría de plantas tienen cinco partes principales - raíz, tallo, hojas, flores y frutos - cada una con una función vital como la nutrición, reproducción o soporte. Las plantas juegan un papel fundamental en la vida al proporcionar oxígeno y alimento a otros seres vivos.
Sesion De Aprendizaje
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 50 minutos para estudiantes de 4to grado sobre plantas. La sesión incluye una discusión sobre las plantas como seres vivientes y sus partes, así como actividades para identificar las partes de una planta. Los estudiantes evalúan su capacidad para reconocer las partes de una planta y reflexionan sobre lo que aprendieron.
Sesion De Aprendizaje
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 50 minutos para estudiantes de 4to grado sobre plantas. La sesión incluye una discusión sobre las plantas como seres vivientes y sus partes, así como actividades para identificar las partes de una planta. Los estudiantes evalúan su capacidad para reconocer las partes de una planta y reflexionan sobre lo que aprendieron.
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Plan De Sesion De Aprendizaje De Estructura De Documentos
Plan De Sesion De Aprendizaje De Estructura De Documentos
Sesion De Aprendizaje
- 1. SESION DE APRENDIZAJE I . DATOS GENERALES: GRADO : 4Tº GRADO DURACION : 50 MINUTOS. AREA : Ciencia y ambiente. TEMA TRANSVERSAL : Educación ambiental ACTITUD DE ÁREA : Demuestra perseverancia y atención. DOCENTE DE AULA : LIVIA VILCA SOSA II. CAPACIDAD: Reconoce la planta y sus partes apreciando su utilidad. III. SECUENCIA DIDÁCTICA: 1. La docente habla sobre los seres que habitan junto con nosotros. (5 min.) Reconocen que la planta es un ser viviente. (5 min.) 2. La docente pregunta: a. ¿Qué plantas conoces? b. ¿Qué partes conoces de una planta? c. ¿De qué se alimentan las plantas? d. ¿Las plantas comen carne, pan? e. ¿Las plantas caminan? f. ¿Las plantas son iguales a una persona?(10 min) 3. Luego la profesora pregunta. ¿De que hemos hablado? LA PLANTA 4. Luego la docente presenta la ilustración de una planta en un papelote. 5. Los niños y niñas reconocen las partes de la planta a través tarjetas. 6. Pegan las partes de la planta donde corresponde.
- 2. 7. La docente pregunta : ¿Cuáles son las partes de una planta? ¿Qué pates sostiene la planta? ¿Cómo se reproduce una planta? ¿Por donde toma oxígeno las plantas? ¿Qué son las flores? ¿Cómo se forma la semilla? IV. EVALUACIÓN: Se considera el llevado de los nombres de la partes de una planta: *Indicador: Reconocen las partes de una planta a través de las cartillas de información. METACOGNICIÓN: (5 min) o Sabes ahora ¿Qué es una planta? o ¿Se alimentan las plantas? ¿Cómo? o ¿Te gusto identificar las partes de una planta? o ¿Qué utilidad tienen las plantas? o ¿Fue fácil o difícil? V.BIBLIOGRAFÍA: - Diseño curricular - Escuela Nueva ____________________________ ____________________________ Vo Bo Directora. Prof. Livia A. Vilca Sosa 2do grado “A”