La presente investigación busca conocer el nivel de conocimiento sobre educación sexual en niños y niñas de 2 a 3 años, con el fin de concientizar a padres y maestros sobre este tema. La educación sexual es importante en esta edad y debe comenzar en el contexto familiar, continuar en la escuela y aplicarse en la sociedad. Durante esta etapa, los niños exploran su cuerpo y el mundo que los rodea, por lo que es fundamental que reciban información adecuada de sus padres y maestros para comprender y respetar su cuerpo.

3. • La presente investigación tiene como objetivo conocer el nivel de
conocimiento sobre la educación sexual en niños y niñas de 2 a 3
años, con la finalidad de concienciar a padres y maestros sobre este
gran tabú que existe en la sociedad.
• Hay que tener en cuenta que todos los ámbitos que rodean al niño/a,
familia escuela, grupo de amigos, medios de comunicación, tienen
diferentes formas de pensar sobre la sexualidad es por ello que los
padres son los más allegados para dar a conocer a los niños/as sobre
esta temática.
• El conocimiento actual sobre la sexualidad, es el estar conscientes de
lo importante que es en los niños/as saber sobre su cuerpo ya que en
el desarrollo social del niño implica introducirse a un mundo de
muchas preguntas.

4. Durante la infancia surgen muchas preguntas sobre la sexualidad,
es aquí que los padres cumplen un papel muy importante que es
el dar la suficiente información para que los niños y niñas puedan
involucrar su conocimiento sexual con la sociedad.
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio
cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus
consecuencias psicológicas y sociales, la responsabilidad
de la paternidad y maternidad.
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general
básica. (2010). El buen vivir como principio rector de la
transversidad en el currículo Ecuador: Martha Alicia Guitarra.

5. ¿Por qué es importante la educación sexual en el desarrollo social
en los niños/as de 2 a 3 años en el Centro Infantil Nueva Belén?
Analizar la importancia de la educación sexual en el desarrollo social
en los niños/as de 2 a 3 años en el Centro Infantil Nueva Belén 2013-
2014.
• Analizar la metodología aplicada en el proceso de la educación
sexual.
• identificar las relaciones en el proceso aprendizaje-enseñanza.
• coordinar la manera correcta de enseñar la educación sexual en el
desarrollo social del niño/a.

6. La educación sexual es el conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las
capacidades del niño/a. los padres ocupan, tanto de un modo inmediato como a largo plazo,
un papel importante en el desarrollo sexual del niño/a.
Actualmente, la enseñanza de la educación sexual, es una necesidad primordial, que debe
comenzar en el contexto familiar, continuarse y desarrollarse en el contexto escolar y llevarlo
a la práctica en el entorno social. Es importante saber que la educación sexual es
responsabilidad de todos los que están en contacto con el niño/a.
Durante los primeros años el niño explora todo lo que a su alcance esta y especialmente su
cuerpo. Los órganos sexuales no escapan de su curiosidad, es por eso que es muy
importante el niño/a reciba suficiente información tanto de padres y maestros para saber
respetar su cuerpo.
Es necesario crear y mantener un canal abierto de comunicación con los niños/as, un
espacios de discusión y de intervención sobre lo que es correcto y lo que no, relacionados en
especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muy cerca el entorno y las actividades del
niño/a, para orientarle cuando se crea necesario. En la medida de lo posible, no se debe
perder ninguna oportunidad para entablar conversación con el niño/a sobre cómo debe
cuidar su cuerpo.
El niño/a de 2 a 3 años está en la exploración del mundo, tanto a nivel físico como social. Por
ello, comienzan a descubrir su sexualidad. Por otro lado, aprenden a relacionarse con la
familia con los maestros, a través de ellos se crean lazos afectivos que serán necesarios para
el desarrollo social y sexual de los niños.

7. • La presente investigación tiene un enfoque mixto.
• El enfoque cuantitativo, medirá cuántos niños/as
poseen el conocimiento en educación sexual. El
enfoque cualitativo analizará con los padres y
maestros sobre la importancia que es la educación
sexual en los niños/as de 2 a 3 años.

8. El tema tratado tiene el tipo de investigación
descriptiva, ya que vamos a describir todos los
puntos importantes que el niño/a debe saber,
explicativa porque le vamos a dar a conocer a los
padres, madres y niños/as sobre lo fundamental
que es saber sobre su sexualidad. Va hacer de tipo
bibliográfica ya que vamos a reunir información
tanto de páginas web como de consultas de libros.

9. población numero %
Autoridades 2 12.5
Docentes 2 12.5
Estudiantes 12 75
total 16 100%

10. • ¿Qué es educación sexual?
• ¿Por qué es importante impartirle al niño sobre la educación
sexual?
• ¿Cómo se desenvuelve el niño él en entorno social?
• ¿Cómo se desarrolla el niño en lo social?
• ¿Cómo influye la educación sexual en el desarrollo social del
niño?

11. variables dimensiones indicadores ítems
v. independiente: educación
sexual
La educación sexual es un
término utilizado para describir
la educación acerca de la
sexualidad humana. Tanto la
escuela como la familia deben
entender que la sexualidad
infantil es una de las puertas
por la cual el niño/a desarrolla
su personalidad y sus
relaciones con la efectividad.
Educación sexual  El niño/a y su sexualidad
 Equidad de género
La educación sexual y sus
entornos.
 Familia
 Educativo
 social
Influencia de los medios de
comunicación
 televisión
 internet
El rol de los padres y
educadores frente a la
sexualidad del niño/a.
 conocimiento y cuidado del
cuerpo
 información de la
sexualidad
 relación familiar
v. dependiente: desarrollo
social
El desarrollo social del niño/a
puede decirse que comienza
antes de nacer. Ya cuando sus
padres están pensando en
tener un niño y lo están
imaginando, implica que el
medio social está teniendo
influencias en ese futuro del
El desarrollo social del niño/a.  su entorno
 ¿Cómo se desenvuelve en
este medio social?
Influencias emocionales del
niño
 Positivas
 negativas
Actividades del medio para el
reconocimiento de su propio
cuerpo
 laminas educativas
 rondas
 canciones

12. Variable independiente
La educación sexual

13. Educación
sexual
término utilizado
para describir la
educación acerca
de la sexualidad
humana
la transmisión de
conocimientos
en lo que a la
sexualidad
respecta y
permite
contestar con
verdad, sencillez
y precisión a las
preguntas que
realizan los niños

14. Importancia de la
educación sexual
es importante desde la infancia, claro es
importante distinguir que es lo que le
vamos a dar conocer al niño sobre el tema
porque no será la misma información que
le brindemos a un adolecente
Hay que tener en cuenta que todos
los ámbitos que rodean al niño,
familia, escuela, grupo de amigos,
medios de comunicación, tienen
diferente maneras de pensar sobre la
educación sexual.

15. Educadores
además de cuidar sus actitudes, deben programar aspectos de educación sexual, dentro de la
metodología globalizada que incorpora todos los temas de interés para el niño y para su formación
integral
Padres
Los padres ocupan, tanto de un modo inmediato como a largo plazo, un papel importante en el
desarrollo psico-sexual del niño.
¿Quien, cuando, y donde la educación sexual?
responsabilidad de todos los que están en
contacto con el niño
Se debe proporcionar al niño la información sana
y veraz que su curiosidad vaya demandando, y al
ritmo de sus necesidades

16. Equidad de género
La identidad del género,
es decir, el conocimiento
sobre las expectativas
sociales de nuestro
comportamiento como
hombres o mujeres, es
aprendido
especialmente durante
nuestros primeros años
de vida, en los diferentes
ámbitos donde esta se
desarrolla
Respecto a la adquisición
de la identidad de
género, la escuela se
configura como uno de
los principales agentes
socializadores. Las niñas
y niños tienen ideas muy
claras adquiridas en la
infancia
Para que se produzca un
cambio en la escuela se
deben establecer
principios de igualdad,
respeto y cooperación
entre los sexos

17. El niño/a
y su
sexualida
d
La Educación Sexual es un
tema que preocupa a
padres y educadores. La
familia es el lugar
privilegiado para enseñar
y formar a los niños /as
todo sobre su cuerpo.
Hablar de sexualidad es
positivo y enriquecedor,
nunca debe ser tratado
como un tabú. Ha de
haber respeto, seriedad e,
incluso, admiración ante
el hermoso hecho de que
somos hombres y mujeres
Es también muy
importante que los niños
observen una clara
distinción en los papeles
de papá y mamá
Durante la infancia los
niños descubren la
existencia de los sexos:
saben que hay niños y
niñas y que son
diferentes.

18. Influencias del entorno
familiar
•Por el tipo de familia con el que
se identifican, es decir, si se
reconocen como una familia
tradicional o moderna.
•En las familias tradicionales el
tema de la sexualidad está
considerado como un tema
tabú.
•las familias modernas se suelen
caracterizar por hablar de la
sexualidad desde una
perspectiva más informativa
Influencias del entorno
educativo
•El contexto escolar tiene una
gran responsabilidad en el
proceso de adquisición y
desarrollo de la sexualidad, ya
que, es la encargada de
transmitir una serie de valores,
tales como son: el respeto, la
solidaridad, el afecto, la
convivencia,...etc., que serán
integrados en el área sexual del
niño y, por tanto, en su
personalidad.
Influencias del entorno
social
• Hoy en día vivimos en una
sociedad en la que la
sexualidad es algo mucho más
global que abarca varios
aspectos, como son: las
relaciones de los seres
humanos, la prevención, la
salud sexual, las relaciones
entre personas con el mismo
sexo...etc. Por todo ello, los
educadores, y las familias que
constituimos la sociedad
debemos ser conscientes de la
influencia que
tienen los niños en esta
sociedad.
La educación sexual y
sus entornos

19. Influencias de
los medios de
comunicación
televisión
En los últimos cincuenta
años, la televisión se ha
convertido en una parte
importante en la vida de
nuestros niños
Hay muchas cosas que los
padres pueden hacer para
reducir los efectos
negativos de la televisión
internet
26% de los infantes hace un
mal uso de su tiempo de
ocio porque desea pasar
más tiempo en la red
los padres muchas veces
no saben que ven sus hijos
en la red.

20. • Son los iniciadores de la educación sexual de los
niños/as, realizan su tarea en forma espontánea y
natural; también en forma dirigida a través de
preguntas y respuestas, y por medio de
conversaciones familiares.
• Los niños empiezan a hacer preguntas apenas
comienzan a hablar. Los padres deben responder
siempre en forma sencilla, con la verdad, amor y
sin tabúes los niños aprenden todo lo que se le
enseña y tienen muy desarrollada la curiosidad
padre
s
• El maestro debe estar consciente que la enseñanza
y la sexualidad es un proceso largo y muy delicado
que necesita de un aprendizaje especial.
• El maestro enseña a través de la comunicación
directa e indirecta valiéndose de láminas, cuadros,
textos, revistas; informando los hechos reales en
forma directa o por imágenes comparativas.
educa
dores
El rol
de los
padres
y
educad
ores
frente
a la
sexuali
dad
del
niño/a

21. El niño va aprendiendo a conocer su cuerpo y a tener los
primeros hábitos de cuidado e higiene
Conocimiento y cuidado del
cuerpo del niño/a
Debe aprender a valorar y a cuidar todas las partes de su
cuerpo, dando a cada una el tratamiento necesario, para
conservar la salud y llamándolas por el nombre correcto.
Ya en esta edad podemos enseñar al niño la importancia de
cuidar su cuerpo, de protegerlo, y de exigir a los demás el
respeto que merece no permitiendo que otras personas bajo
ningún pretexto lo toque.
En estos años, la curiosidad los puede llevar a investigar la
presencia de los órganos genitales en otros niños y niñas, y aun
de los adultos.

22. Variable dependiente
El desarrollo social

23. Desarrollo social
El desarrollo social del niño puede
decirse que comienza antes de nacer.
Ya cuando sus padres están pensando
en tener un niño y lo están imaginando
por ejemplo, al pensar un nombre, o
cómo será físicamente, pues esto
implica ya que el medio social está
teniendo influencia en ese futuro niño.

24. Como brindar información al niño/a de una manera
correcta
En la actualidad, la poca y deficiente educación sexual que reciben en general los niños se basa sólo
en la cuestión anatómica (diferencias entre el varón y la mujer)
¿Cómo se desenvuelve en este medio social?
Generalmente el niño desarrolla vínculos con las personas que tiene más cerca, estos vínculos tienen
diferentes funciones sociales; en primer lugar, le permiten sentirse seguro ante situaciones o
personas nuevas o extrañas, así como también explorar con tranquilidad el ambiente que le rodea.
El entorno del niño/a
El niño aprende constantemente del entorno en el que vive y se desarrolla. La entrada en la escuela
amplia el entorno social del niño, aun así la influencia familiar sigue siendo para una gran mayoría el
factor básico en la determinación de su futura madurez personal

25. La familia y el establecimiento educativo
como influencia en el niño/a en el medio
social
familia
Establecimiento
educativo
La escuela es el universo de la
primera socialización.» La
enseñanza preescolar representa
un papel de primer orden en la
educación y el desarrollo del
niño. Incluso, se llegan a dar
casos en los que la escuela se
convierte en el único universo, el
único rincón de afecto de niños
ignorados en sus casas.
El niño aunque tenga hermanos
mayores, se considera el centro
de la familia. Desde los tres
años empieza a descubrir el
mundo exterior.
La familia y el lugar que el niño
ocupa en ella, es un aspecto
importante a desarrollar en los
niños. La familia es el primer
contexto de socialización y de
aprendizaje

26. ¿Cual es el conocimiento actual
del niño/a sobre la educación
sexual? Y ¿Qué se debería
hacer para brindarle una
correcta información?

27. El niño/a de 2 a 3 años está en la
exploración del mundo, tanto a
nivel físico como social. Por ello,
comienzan a descubrir su
sexualidad. Por otro lado,
aprenden a relacionarse con la
familia con los maestros, a
través de ellos se crean lazos
afectivos que serán necesarios
para el desarrollo social y sexual
de los niños.

28. Para brindarle una correcta
información al niño/a es hablarle
claro, con la verdad y sobre todo con
toda la seriedad del caso ya que el
niño/a aprenden por imitación.
el niño/a debe de saber que el
cuerpo humano merece respeto. Al
niño/a se le enseña que su cuerpo es
sagrado nadie se lo debe tocar a tan
solo la persona que esta a cargo de
el o la maestra pero solo por
higiene.

29. Se pueden realizar actividades para
el reconocimiento del cuerpo del
niño/a como por ejemplo canciones
o laminas educativas.

30. No sé lo que me pasa cuando muevo el
dedito,
que mueve el dedito, que muevo el dedito.
Que tú estás loco por mí. Hey! (salto)
No sé lo que me pasa cuando muevo el
codito
que muevo el codito,
que muevo el dedito.
Que tú estás loco por mí. Hey! (salto)
No sé lo que me pasa cuando muevo el
piecito
que muevo el codito,
que muevo el dedito.
Que tú estás loco por mí. Hey! (salto)
No sé lo que me pasa cuando muevo la
barriguita
que muevo el piecito,
que muevo el codito,
que muevo el dedito.
Que tú estás loco por mí. Hey! (salto)
No sé lo que me pasa cuando el cuellito
que muevo la barriguita,
que muevo el piecito,
que muevo el codito,
que muevo el dedito.
Que tú estás loco por mí. Hey! (salto)
No sé lo que me pasa cuando muevo el pelito
que muevo el cuellito,
que muevo la barriguita,
que muevo el piecito,
que muevo el codito,
que muevo el dedito.
Que tú estás loco por mí. Hey! (salto)
Cancióninfantil “conociendomicuerpo”