Este documento presenta un prólogo escrito por el autor en el que expresa su admiración por Mario Vargas Llosa como escritor, pero también plantea algunas críticas y dudas sobre sus opiniones políticas y la forma en que usa su fama. El autor describe brevemente su relación con Vargas Llosa durante su época de estudiantes en el colegio y la universidad en Perú. Finalmente, reflexiona sobre la candidatura presidencial de Vargas Llosa en 1990 y sus posteriores acciones políticas.
1) Cada día más de 36 parejas colombianas se divorcian, siendo diciembre el mes con más rupturas.
2) Existen varias razones para los divorcios como los cambios en los roles de género y la falta de compromiso en parejas jóvenes.
3) Generalmente las mujeres colombianas se casan entre los 25-27 años y los hombres a los 30 años.
El documento resume los estudios del Dr. Juan Luis Álvarez Gayou sobre las expresiones comportamentales de la sexualidad humana. Propuso conceptualizarlas en un continuo con niveles no eróticos y eróticos, en lugar de clasificarlas como perversiones. Identificó 26 expresiones a través de encuestas aplicadas a personas en México. Concluyó que la diversidad sexual es inherente a la especie humana y que juzgar las preferencias sexuales de los demás es inapropiado.
Este documento describe las principales diferencias fisiológicas, neurológicas y de comportamiento entre hombres y mujeres. Fisiológicamente, la piel y el sistema reproductivo difieren, y es más difícil para las mujeres mantenerse en forma. Neurológicamente, los hombres tienen cerebros más grandes y tienden a resolver problemas antes que analizar sentimientos. En términos de comportamiento, los hombres son más infieles y las mujeres menos sinceras entre sí, pero ambos sexos enfrentan malentendidos debido a interpretaciones diferentes. La conclusión es que las
Este documento presenta un resumen del libro "The Possibility of Sex: How Naive and Lustful Men are Manipulated by Women" de Alan Roger Currie. Se explica que este libro es una traducción al español realizada por un grupo sin fines de lucro llamado MODE ONE-HONESTIDAD RADICAL. El documento incluye información sobre los derechos de autor, la editorial, y otros libros escritos por el autor.
El documento resume las principales diferencias encontradas entre los cerebros, comportamientos y experiencias emocionales de hombres y mujeres. Algunas diferencias clave son que las mujeres tienden a tener una mayor conectividad entre las regiones emocionales y racionales del cerebro, experimentan cambios más significativos en sus emociones a lo largo de la vida, y sienten deseo sexual influenciado por el ciclo ovulatorio, a diferencia de los hombres cuya libido es más constante.
Formación de los jóvenes en la sexualidadBioeticared
El documento trata sobre la educación en sexualidad para los jóvenes. Explica que la sexualidad humana incluye aspectos físicos, psicológicos y afectivos, y que es más que la mera reproducción animal. También destaca la importancia de integrar el placer, la procreación y las facetas afectiva y cognitiva para alcanzar la madurez, y analiza cómo debería ser la sexualidad cuando existe un amor de entrega completa basado en la generosidad, dedicación y paciencia.
Este documento trata sobre la psicofisiología del instinto sexual humano. Explica que el instinto sexual es producto de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y socioculturales. También describe las diferentes clasificaciones de la sexualidad humana, incluyendo la sexualidad madura, inhibida, adictiva y perversa. Además, analiza temas como la etiología del deseo sexual, la relación entre sexo y sexualidad, y factores que influyen en una vida sexual sana.
Este documento presenta un prólogo escrito por el autor en el que expresa su admiración por Mario Vargas Llosa como escritor, pero también plantea algunas críticas y dudas sobre sus opiniones políticas y la forma en que usa su fama. El autor describe brevemente su relación con Vargas Llosa durante su época de estudiantes en el colegio y la universidad en Perú. Finalmente, reflexiona sobre la candidatura presidencial de Vargas Llosa en 1990 y sus posteriores acciones políticas.
1) Cada día más de 36 parejas colombianas se divorcian, siendo diciembre el mes con más rupturas.
2) Existen varias razones para los divorcios como los cambios en los roles de género y la falta de compromiso en parejas jóvenes.
3) Generalmente las mujeres colombianas se casan entre los 25-27 años y los hombres a los 30 años.
El documento resume los estudios del Dr. Juan Luis Álvarez Gayou sobre las expresiones comportamentales de la sexualidad humana. Propuso conceptualizarlas en un continuo con niveles no eróticos y eróticos, en lugar de clasificarlas como perversiones. Identificó 26 expresiones a través de encuestas aplicadas a personas en México. Concluyó que la diversidad sexual es inherente a la especie humana y que juzgar las preferencias sexuales de los demás es inapropiado.
Este documento describe las principales diferencias fisiológicas, neurológicas y de comportamiento entre hombres y mujeres. Fisiológicamente, la piel y el sistema reproductivo difieren, y es más difícil para las mujeres mantenerse en forma. Neurológicamente, los hombres tienen cerebros más grandes y tienden a resolver problemas antes que analizar sentimientos. En términos de comportamiento, los hombres son más infieles y las mujeres menos sinceras entre sí, pero ambos sexos enfrentan malentendidos debido a interpretaciones diferentes. La conclusión es que las
Este documento presenta un resumen del libro "The Possibility of Sex: How Naive and Lustful Men are Manipulated by Women" de Alan Roger Currie. Se explica que este libro es una traducción al español realizada por un grupo sin fines de lucro llamado MODE ONE-HONESTIDAD RADICAL. El documento incluye información sobre los derechos de autor, la editorial, y otros libros escritos por el autor.
El documento resume las principales diferencias encontradas entre los cerebros, comportamientos y experiencias emocionales de hombres y mujeres. Algunas diferencias clave son que las mujeres tienden a tener una mayor conectividad entre las regiones emocionales y racionales del cerebro, experimentan cambios más significativos en sus emociones a lo largo de la vida, y sienten deseo sexual influenciado por el ciclo ovulatorio, a diferencia de los hombres cuya libido es más constante.
Formación de los jóvenes en la sexualidadBioeticared
El documento trata sobre la educación en sexualidad para los jóvenes. Explica que la sexualidad humana incluye aspectos físicos, psicológicos y afectivos, y que es más que la mera reproducción animal. También destaca la importancia de integrar el placer, la procreación y las facetas afectiva y cognitiva para alcanzar la madurez, y analiza cómo debería ser la sexualidad cuando existe un amor de entrega completa basado en la generosidad, dedicación y paciencia.
Este documento trata sobre la psicofisiología del instinto sexual humano. Explica que el instinto sexual es producto de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y socioculturales. También describe las diferentes clasificaciones de la sexualidad humana, incluyendo la sexualidad madura, inhibida, adictiva y perversa. Además, analiza temas como la etiología del deseo sexual, la relación entre sexo y sexualidad, y factores que influyen en una vida sexual sana.
En el verdadero sentido del Amor..... el ACTO SEXUAL... No es hacer el amor, ...es la celebración del Amor, para lo cual hay que primero saber hacer el amor las 24 horas del día
Foucault - De la amistad como modo de vidaMaría Apellido
En esta entrevista de 1981, Michel Foucault analiza la homosexualidad no solo como una identidad, sino como un modo de vida por inventar. Argumenta que es más importante desarrollar relaciones como la amistad que enfocarse solo en el placer sexual o la identidad. También sugiere que la homosexualidad ofrece la oportunidad de crear nuevas formas de relacionarse que ignoren diferencias como edad o clase social.
La sexualidad desde los lenguajes de la psicologíaG.L. Gutierrez
Este documento explora la sexualidad desde varios lenguajes, incluyendo el fisiológico, psicológico, cultural, afectivo, social, lúdico, sociológico y semiótico. Describe las respuestas fisiológicas durante la excitación, meseta y orgasmo, y enfatiza que la sexualidad debe entenderse como una forma de comunicación entre personas más que solo para la procreación. También discute cómo los estereotipos culturales moldean el comportamiento sexual y de género en una sociedad.
Este documento presenta un resumen de dos cuentos eróticos escritos por Priscila de Lunas. Los cuentos exploran las vivencias sexuales de dos mujeres aparentemente opuestas pero con vacíos internos similares que la autora argumenta pueden ser llenados solo a través del vicio y el sexo. La autora también habla sobre su proceso creativo y las influencias literarias que la llevaron a escribir sobre temas eróticos. Finalmente, se incluye una entrevista a la autora donde profundiza sobre los temas y personajes
Este documento resume un libro sobre el amor entre hombres y mujeres. Explica que existen dos tipos fundamentales de amor basados en los instintos biológicos de reproducción y crianza. El amor hacia una pareja sexual satisface el instinto de reproducción, mientras que el amor hacia un objeto de pupilaje como un hijo satisface el instinto de crianza y protección. Analiza las cualidades necesarias para ser un objeto de pupilaje, como ser física e intelectualmente inferior y parecerse a la persona que ofrece protección.
El documento trata sobre varios temas como la explotación infantil, el estrés, la infidelidad en las parejas y cómo afecta la confianza, y la agresividad al volante. Aborda cómo el trabajo infantil priva a los niños de su infancia y cómo el estrés puede afectar la salud si no se controla. También examina cómo la infidelidad erosiona la confianza en una relación y el tiempo que puede tomar recuperar la intimidad. Además, explora por qué las personas pueden reaccionar con enojo cuando conducen y cómo
El documento define los conceptos de género, sexo, estereotipos de género y roles de género. Explica que el género se refiere a las construcciones sociales y culturales de lo femenino y masculino, mientras que el sexo se refiere a características biológicas. Los estereotipos de género son creencias sobre cualidades asignadas a cada sexo, y los roles de género son las expectativas de cómo deben ser, sentir y actuar hombres y mujeres. El documento también discute las rel
Este documento contiene resúmenes de varios textos sobre el amor. Incluye notas personales sobre cómo el amor nos da miedo pero somos capaces de amar sin límites, y una descripción filosófica del amor como una virtud y acciones basadas en el afecto y la compasión. También resume un texto sobre las diferencias en las necesidades de amor entre hombres y mujeres y cómo lastimarse mutuamente cuando no se entienden, y presenta el título y autor de un poema sobre la inconsecuencia de los hombres al criticar en
Este documento define y explica varios conceptos relacionados con la sexualidad humana. Define la sexualidad como una parte natural y placentera de la vida que se expresa a través de la intimidad física y emocional. Explica que cada persona experimenta su sexualidad de manera única y que a menudo está influenciada por expectativas de género. También distingue entre sexo, relaciones sexuales y sexualidad, y describe componentes clave de la sexualidad como la reproducción, el género y el erotismo.
Este documento resume los principales conceptos sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad no es solo para la procreación sino también para el placer, y que cada persona es responsable de su propia vida erótica. También analiza cómo la cultura judeocristiana ha influenciado la percepción de la sexualidad y ha establecido dobles estándares para hombres y mujeres.
El documento trata sobre los procesos de socialización primaria y secundaria que hacen que los seres humanos nos hagamos sociales. Explica que la socialización primaria ocurre en la niñez a través de la familia y amigos, mientras que la secundaria continúa a lo largo de la vida mediante la escuela, el trabajo y los medios de comunicación. También resume brevemente las teorías de Freud sobre la personalidad y el inconsciente, incluyendo los conceptos del Ello, Yo y Superyo.
El documento trata sobre la educación sentimental y los estereotipos de género. Explica conceptos como sexo, género, estereotipos y socialización de género. Propone actividades para identificar modelos emocionales a través del análisis de cartas y canciones, con el fin de reflexionar sobre diferentes formas de amar y relaciones simétricas o asimétricas entre hombres y mujeres.
Se trata del sexo como forma de esconder. El sexo como forma de evitar, de huir del contacto, de esquivar el conflicto, de no decir lo que hay que decir, de no mostrarse, de no dejarse conocer.
El documento presenta información sobre la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Se discuten falsas creencias como que son asexuados o inocentes, y factores como la falta de oportunidades para relacionarse que condicionan su vida sexual. También se cubren temas como la identidad de género, las relaciones de pareja, prácticas sexuales, salud sexual y desviaciones.
El documento presenta una introducción al estudio de la sexualidad humana. Explica que la sexualidad humana va más allá de la mera reproducción, enfocándose también en la búsqueda consciente del placer sexual. También discute conceptos como la ética sexual, las distintas formas de vivir la sexualidad de manera responsable, y las diferentes fases del deseo sexual y la respuesta orgásmica.
Este documento trata sobre la sexualidad y sus diferentes enfoques. Explica que la sexualidad es un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad y roles de género, el erotismo, el placer, la intimidad y la orientación sexual. También define conceptos como sexo, género, relaciones sexuales y habla sobre la sexualidad en la adultez y la vejez. Finalmente, explica la identidad de género y orientación sexual según definiciones de la OMS y OPS.
El documento presenta una cita de Arturo Graf que dice que si una persona no tiene libertad interior, no puede esperar tener otras libertades. Luego describe brevemente que Graf fue un escritor y poeta italiano que vivió entre 1848 y 1913.
Educacion sexual, Salud SyR, homofobia y discriminacionpadreraton
Este documento trata sobre la sexualidad humana y conceptos relacionados como género, identidad sexual, orientación sexual, diversidad sexual, homofobia y su relación con la construcción de la masculinidad. Explica que la sexualidad es un aspecto central del ser humano que abarca desde el nacimiento hasta la muerte e incluye el sexo, placer, intimidad y reproducción. También describe cómo factores sociales y culturales influyen en cómo se vive la sexualidad y se construye la identidad de género.
Este documento trata sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad incluye cuatro dimensiones: la reproductividad, el erotismo, la afectividad y el género. Cada una de estas dimensiones forma parte de un "holón" o sistema que interactúa con los demás. El documento también enfatiza la importancia de vivir la sexualidad de manera saludable a través del placer y el respeto mutuo.
En el verdadero sentido del Amor..... el ACTO SEXUAL... No es hacer el amor, ...es la celebración del Amor, para lo cual hay que primero saber hacer el amor las 24 horas del día
Foucault - De la amistad como modo de vidaMaría Apellido
En esta entrevista de 1981, Michel Foucault analiza la homosexualidad no solo como una identidad, sino como un modo de vida por inventar. Argumenta que es más importante desarrollar relaciones como la amistad que enfocarse solo en el placer sexual o la identidad. También sugiere que la homosexualidad ofrece la oportunidad de crear nuevas formas de relacionarse que ignoren diferencias como edad o clase social.
La sexualidad desde los lenguajes de la psicologíaG.L. Gutierrez
Este documento explora la sexualidad desde varios lenguajes, incluyendo el fisiológico, psicológico, cultural, afectivo, social, lúdico, sociológico y semiótico. Describe las respuestas fisiológicas durante la excitación, meseta y orgasmo, y enfatiza que la sexualidad debe entenderse como una forma de comunicación entre personas más que solo para la procreación. También discute cómo los estereotipos culturales moldean el comportamiento sexual y de género en una sociedad.
Este documento presenta un resumen de dos cuentos eróticos escritos por Priscila de Lunas. Los cuentos exploran las vivencias sexuales de dos mujeres aparentemente opuestas pero con vacíos internos similares que la autora argumenta pueden ser llenados solo a través del vicio y el sexo. La autora también habla sobre su proceso creativo y las influencias literarias que la llevaron a escribir sobre temas eróticos. Finalmente, se incluye una entrevista a la autora donde profundiza sobre los temas y personajes
Este documento resume un libro sobre el amor entre hombres y mujeres. Explica que existen dos tipos fundamentales de amor basados en los instintos biológicos de reproducción y crianza. El amor hacia una pareja sexual satisface el instinto de reproducción, mientras que el amor hacia un objeto de pupilaje como un hijo satisface el instinto de crianza y protección. Analiza las cualidades necesarias para ser un objeto de pupilaje, como ser física e intelectualmente inferior y parecerse a la persona que ofrece protección.
El documento trata sobre varios temas como la explotación infantil, el estrés, la infidelidad en las parejas y cómo afecta la confianza, y la agresividad al volante. Aborda cómo el trabajo infantil priva a los niños de su infancia y cómo el estrés puede afectar la salud si no se controla. También examina cómo la infidelidad erosiona la confianza en una relación y el tiempo que puede tomar recuperar la intimidad. Además, explora por qué las personas pueden reaccionar con enojo cuando conducen y cómo
El documento define los conceptos de género, sexo, estereotipos de género y roles de género. Explica que el género se refiere a las construcciones sociales y culturales de lo femenino y masculino, mientras que el sexo se refiere a características biológicas. Los estereotipos de género son creencias sobre cualidades asignadas a cada sexo, y los roles de género son las expectativas de cómo deben ser, sentir y actuar hombres y mujeres. El documento también discute las rel
Este documento contiene resúmenes de varios textos sobre el amor. Incluye notas personales sobre cómo el amor nos da miedo pero somos capaces de amar sin límites, y una descripción filosófica del amor como una virtud y acciones basadas en el afecto y la compasión. También resume un texto sobre las diferencias en las necesidades de amor entre hombres y mujeres y cómo lastimarse mutuamente cuando no se entienden, y presenta el título y autor de un poema sobre la inconsecuencia de los hombres al criticar en
Este documento define y explica varios conceptos relacionados con la sexualidad humana. Define la sexualidad como una parte natural y placentera de la vida que se expresa a través de la intimidad física y emocional. Explica que cada persona experimenta su sexualidad de manera única y que a menudo está influenciada por expectativas de género. También distingue entre sexo, relaciones sexuales y sexualidad, y describe componentes clave de la sexualidad como la reproducción, el género y el erotismo.
Este documento resume los principales conceptos sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad no es solo para la procreación sino también para el placer, y que cada persona es responsable de su propia vida erótica. También analiza cómo la cultura judeocristiana ha influenciado la percepción de la sexualidad y ha establecido dobles estándares para hombres y mujeres.
El documento trata sobre los procesos de socialización primaria y secundaria que hacen que los seres humanos nos hagamos sociales. Explica que la socialización primaria ocurre en la niñez a través de la familia y amigos, mientras que la secundaria continúa a lo largo de la vida mediante la escuela, el trabajo y los medios de comunicación. También resume brevemente las teorías de Freud sobre la personalidad y el inconsciente, incluyendo los conceptos del Ello, Yo y Superyo.
El documento trata sobre la educación sentimental y los estereotipos de género. Explica conceptos como sexo, género, estereotipos y socialización de género. Propone actividades para identificar modelos emocionales a través del análisis de cartas y canciones, con el fin de reflexionar sobre diferentes formas de amar y relaciones simétricas o asimétricas entre hombres y mujeres.
Se trata del sexo como forma de esconder. El sexo como forma de evitar, de huir del contacto, de esquivar el conflicto, de no decir lo que hay que decir, de no mostrarse, de no dejarse conocer.
El documento presenta información sobre la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Se discuten falsas creencias como que son asexuados o inocentes, y factores como la falta de oportunidades para relacionarse que condicionan su vida sexual. También se cubren temas como la identidad de género, las relaciones de pareja, prácticas sexuales, salud sexual y desviaciones.
El documento presenta una introducción al estudio de la sexualidad humana. Explica que la sexualidad humana va más allá de la mera reproducción, enfocándose también en la búsqueda consciente del placer sexual. También discute conceptos como la ética sexual, las distintas formas de vivir la sexualidad de manera responsable, y las diferentes fases del deseo sexual y la respuesta orgásmica.
Este documento trata sobre la sexualidad y sus diferentes enfoques. Explica que la sexualidad es un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad y roles de género, el erotismo, el placer, la intimidad y la orientación sexual. También define conceptos como sexo, género, relaciones sexuales y habla sobre la sexualidad en la adultez y la vejez. Finalmente, explica la identidad de género y orientación sexual según definiciones de la OMS y OPS.
El documento presenta una cita de Arturo Graf que dice que si una persona no tiene libertad interior, no puede esperar tener otras libertades. Luego describe brevemente que Graf fue un escritor y poeta italiano que vivió entre 1848 y 1913.
Educacion sexual, Salud SyR, homofobia y discriminacionpadreraton
Este documento trata sobre la sexualidad humana y conceptos relacionados como género, identidad sexual, orientación sexual, diversidad sexual, homofobia y su relación con la construcción de la masculinidad. Explica que la sexualidad es un aspecto central del ser humano que abarca desde el nacimiento hasta la muerte e incluye el sexo, placer, intimidad y reproducción. También describe cómo factores sociales y culturales influyen en cómo se vive la sexualidad y se construye la identidad de género.
Este documento trata sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad incluye cuatro dimensiones: la reproductividad, el erotismo, la afectividad y el género. Cada una de estas dimensiones forma parte de un "holón" o sistema que interactúa con los demás. El documento también enfatiza la importancia de vivir la sexualidad de manera saludable a través del placer y el respeto mutuo.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
2. Un pasado que se fue gestando poco a
poco, con el sudor y las lágrimas de
millones de mujeres, que sabían que
algún día encontrarían su lugar en este
mundo, que aunque por mucho tiempo
parecía de hombres, guardaba
celosamente la mitad de su espacio
para ustedes mujeres... Fuertes, plenas,
lúcidas, acomodándose poco a poco
en el lugar que les corresponde, pero sin
olvidar, para poder crecer.
3. Recordemos aquel 28 de Febrero de 1909,
cuando se celebró por primera vez en los
Estados Unidos, el Día Nacional de la Mujer.
Remontémonos al año de 1910, cuando en
Copenhague se proclamó el Día de la Mujer,
con carácter internacional, como un
homenaje al Movimiento que había nacido
para luchar por nuestros derechos, y para
ayudar a conseguir el sufragio femenino
universal.
19 de Marzo del año siguiente, se celebró por
primera vez el Día Internacional de la Mujer
en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza. Fue
un momento único en el que todas, desde su
país de origen, exigieron el derecho al voto,
a ocupar cargos públicos, a la formación
profesional, y a la no discriminación laboral.
4. El incendio de la fábrica Triangle en Nueva
York, que provocó la muerte de más de 140
trabajadoras inmigrantes italianas y judías.
Acontecimientos trascendentes como aquél
histórico año de 1917, en que las mujeres
rusas consiguieron finalmente el derecho al
voto.
El creciente movimiento internacional de la
mujer, reforzado por las cuatro conferencias
mundiales organizadas por las Naciones
Unidas.
5. Fue elegido ese día porque el 8 de marzo de 1917, durante la I Guerra Mundial, las mujeres
de Rusia se declararon en huelga en demanda de "pan y paz", como parte de un movimiento
global para lograr el sufragio universal.
6. A partir de 1917 quedó fijado en el 8 de marzo,
aunque sólo fue ratificada por la ONU en 1975.
7. Diferencias sexuales: el pene y la vagina
Las mujeres y los hombres somos seres distintos que se
atraen y se complementan. El problema no es que seamos
distintos, sino que no lo sepamos.
El hombre espera que su mujer nunca cambie; la mujer
espera que su hombre cambie algún día.
El cerebro del hombre lo predispone para realizar una sola
cosa a la vez, en cambio la mujer tiende a hacer varias
cosas distintas simultáneamente.
8. Los hombres pueden ver una película completa sin hablar
ni preguntar, ¿quién es ese o qué sucedió?
El hombre va al gimnasio a realizar una actividad física;
para la mujer es más un evento social.
Las mujeres pueden recordar la ropa que han usado al
menos los últimos 20 años. Los hombres no pueden recordar
qué ropa usaron ayer.
Las mujeres buscan estar juntas y compartir experiencias y
sentimientos; en cambio los hombres van solos al baños la
mayoría de las veces.
9. ¿POR QUÉ LOS HOMBRES SÓLO PIENSAN¿POR QUÉ LOS HOMBRES SÓLO PIENSAN
EN SEXO…?EN SEXO…?
¿POR QUÉ LAS MUJERES SÓLO PIENSAN¿POR QUÉ LAS MUJERES SÓLO PIENSAN
EN AMOR…?EN AMOR…?
10. La sexualidad de la mujer, en
general, está más relacionada
con la relación afectiva. Para
la mujer, el cariño, la seguridad,
la aceptación y el amor son sus
objetivos principales al entrar
en relación con el sexo opuesto
y la satisfacción del deseo
sexual queda en segundo
término.
11. En el hombre, tanto el deseoEn el hombre, tanto el deseo
sexual como la agresividadsexual como la agresividad
forman parte del mismoforman parte del mismo
mecanismo. La testosteronamecanismo. La testosterona
y el hipotálamo del cerebroy el hipotálamo del cerebro
masculino predispone a unamasculino predispone a una
satisfacción de sus deseossatisfacción de sus deseos
sexuales antes que lossexuales antes que los
afectivos.afectivos.
12. El componente afectivo es el eje
medular de toda relación humana y
del desarrollo sexual. El desarrollo de
éste se basa en: la capacidad de
tener un sentimiento de amor con
uno mismo, con los demás y
espiritualmente.
Que el componente erótico logre
una máxima expresión a nivel
orgásmico estará determinado por
la claridad de los sentimientos y de
la conexión entre ellos.
13. Existen diferentes formas de expresión en hombres y mujeres:Existen diferentes formas de expresión en hombres y mujeres:
MUJER:MUJER:
La desvalorización a la palabra de la mujer afectaLa desvalorización a la palabra de la mujer afecta
profundamente su autoestima y a la manifestación clara de suprofundamente su autoestima y a la manifestación clara de su
sexualidad.sexualidad.
Necesidad de la mujer de desarrollar un mayor respeto por suNecesidad de la mujer de desarrollar un mayor respeto por su
palabra.palabra.
La mujer puede llegar a utilizar su cuerpo como vehículo de susLa mujer puede llegar a utilizar su cuerpo como vehículo de sus
emociones.emociones.
14. HOMBRE:HOMBRE:
El hombre ha sido educado para manifestar su afectividad porEl hombre ha sido educado para manifestar su afectividad por
medio de agresividad, la competividad, el manejo y dominiomedio de agresividad, la competividad, el manejo y dominio
del cuerpo de la mujer.del cuerpo de la mujer.
Limita su expresión a los genitales, la dominación y la expresiónLimita su expresión a los genitales, la dominación y la expresión
hacia fuera.hacia fuera.
Su palabra es poder.Su palabra es poder.
Tendencia a usar conceptos abstractos, a hablar de lo ajeno enTendencia a usar conceptos abstractos, a hablar de lo ajeno en
vez de los propios sentimientos y a tener poco control de suvez de los propios sentimientos y a tener poco control de su
cuerpo o de la expresión de su excitación.cuerpo o de la expresión de su excitación.
15. Si, como hombre y mujeres, nos
vemos limitados en la comunicación
adecuada de nuestras propias
necesidades afectivas, se estará
limitando, en consecuencia, el
desarrollo máximo de nuestros
potenciales orgásmico-erótico y
afectivo-espirituales.
Así que, para desarrollar la parte
afectiva, que es el equilibrio de la
sexualidad e instrumento de unión
entre componentes, será
imprescindible que…
16. Las emociones hacen sentir
vulnerable al hombre
Una característica de la
masculinidad es la falta de
flexibilidad, porque cree que
al ser inflexible se va a
mantener en un estado de
control total de sí mismo
17. Al reprimir este nivel
emocional, se quita su
propia individualidad para
ajustarse al parámetro
social que le indica cómo
mantener esta condición
de superioridad; y espera
que su pareja o alguien
más cubra su deseo social
y cultural.
El hombre considera
heroico y masculino sufrir
sin quejarse.
18. La sexualidad, dentro de la
masculinidad, es una receta
que se tiene que seguir; en
cada acción que ejecuta
intenta reafirmar su
sexualidad.
El hombre desarrolla juegos
de control sexual en los que él
se afirma al llenar los requisitos
de la sexualidad desde la
masculinidad, y no desde sus
necesidades de compañía o
cariño, es decir, suplanta sus
emociones por sexo.
19. La mujer en la actualidad,
está muy preocupada en
cómo complacerá su novio
o marido; estudia una
profesión y hasta un
posgrado para cumplir las
expectativas intelectuales
de una sociedad cada ves
más TECNIFICADA, donde el
conocimiento es fuente de
estatus y poder; trabajar
para contribuir con su
ingreso económico al
mantenimiento del hogar
20. No deja a su pareja la
responsabilidad de solventar
todos los gastos; procura
tener pocos hijos para no
descuidar sus deberes como
esposa: mantenerse bellas y
atender sus compromisos
sociales y profesionales, y se
preocupa por lograr la
máxima satisfacción sexual
de su pareja… vivimos en
una sociedad donde la
permisividad sexual es el
centro de interés de las
nuevas parejas.
21. Las mujeres, hoy, consideran la afectividad y el
amor como elemento no necesario para tener
una relación o lograr intimidad con algún
hombre.
El cerebro de la mujer es más sensible, por lo
tanto, enfrenta un menor compromiso afectivo
que hace 40 años y mayor riesgo de sufrir
depresión.
La mujer moderna posee todas la herramientas
para ser una extraordinaria “amiga, esposa,
novia, amante”: inteligente, libre de prejuicios y
moralismo extremos, independientes y exitosa en
sus estudios y trabajo.
22. A partir del movimiento de liberación
femenina, esta mujer es menos feliz y piensa
peor de los hombres.
Estamos viviendo una generación de peores
amigos, novios y esposos.
Muchos hombres aprovechan el feminismo
como una excusa para dejar a un lado la
cortesía y la caballerosidad, características por
las que era valorado en el pasado.
23. El hombre ha pasado por tres fases distintas:
EL MACHO FUERTE, AGRESIVO Y PROVEEDOREL MACHO FUERTE, AGRESIVO Y PROVEEDOR, en los años
50’s
EL HOMBRE CUESTIONADOREL HOMBRE CUESTIONADOR de los 70’s, mejor conocida
como la década de la crisis de la masculinidad.
EL HOMBRE SENSIBLEEL HOMBRE SENSIBLE de los 80’s; un hombre al servicio de
las exigencias de las mujeres, que intenta manifestar sus
pensamientos. Preocupado por satisfacer la necesidad de
su pareja perdió la vitalidad ancestral y ahora es incapaz de
expresar sus propias necesidades
24. Este hombre es menos romántico de lo que solía ser.
Sus nuevas preocupaciones son: ropa nueva y de
marca, automóvil que refleje el estatus social, cremas
faciales y depiladoras, visitas al gimnasio.
El hombre moderno no idealiza a la mujer, sólo desea
acostarse con cuantas mueres pueda.
Puede ser considerado un extraordinario amante,
pero pésimo candidato para un compromiso.
25. Sin embargo y al final de cuentas, el hombre tiene miedo a estar
solo….
Quiere, una compañera; una mujer en toda la extensión de la
palabra, a la que admire y en que pueda apoyarse….
La mujer actualmente busca un hombre que sea compañero,
comprensivo y quela haga reír; familiar y sensible, que continúe
siendo macho sin llegar a ser machista
Es la prueba de un deseo ciego, intoxicadas por un ideal romántico
que produce un hombre ideal… No siempre las mujeres han sido
capaces de ver a un hombre por sí mismas y así se ha producido un
hombre más preocupado por su aspecto físico, por su ropa y auto
que por ser sensible y comprensivo con la mujer
26. El verdadero amor no es otra cosa
que el deseo inevitable de
ayudarle a otro para ser quien es..
Implica morir nosotros un poco
cada día para crecer en el otro…
Lo importante de toda relación
interpersonal no es que yo diga
que TE QUIERO ó TE AMO , ni que
lo demuestre. “Lo realmente
importante es si TÚ…TE SIENTES
QUERIDA O AMADA…..
27. Desde que el hombre acepte
que la mujer tiene una
inteligencia diferente a la
propia, vamos a dejar de
sufrir ese aspecto del
machismo y el feminismo y
vamos....a aprender mucho
uno del otro…
Oswaldo Sulvarán…