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EDADES 
• Infancia 0-6 
• Niñez 6-10 
• Adolescencia 10-16 
• Juventud 16-24 
• Juventud adulta 24-29 
• Adultez 30-50 
• Madurez 61-64 
• Tercera edad 64-75 
• Cuarta edad 75-..
CONCEPTOS 
ETARIOS 
• Cohortes 
(definición 
formal: 
anuales, 
quinquenales, 
decenales…) 
• Clases 
o 
grupos 
de 
edad 
(age 
grades, 
classes) 
• Series 
de 
edad 
(age 
sets, 
quintas, 
old 
school 
Fe) 
• Generaciones 
(experiencias, 
contexto 
histórico)
La 
reconstrucción 
del 
ciclo 
de 
vida 
• Ariès: 
la 
imagen 
de 
la 
infancia 
• Rousseau: 
la 
infancia 
Fene 
sus 
leyes 
• La 
esolarización 
como 
alternaFva 
al 
empleo 
• Henry, 
Coleman: 
generalización 
de 
la 
secundaria 
y 
configuración 
de 
la 
adolescencia 
• Franchi: 
las 
nuevas 
formas 
de 
transición 
a 
la 
vida 
adulta 
• La 
eterna 
juventud: 
LLL, 
trabajo 
flexible, 
precariedad…
EL 
CAMBIO 
GENERACIONAL 
• Cohortes, 
grupos 
de 
edad, 
generaciones 
• Comte: 
nuevas 
generaciones 
y 
cambio 
social 
• Eisenstadt: 
age 
sets 
• Mannheim: 
experiencias 
generacionales 
• Mannheim: 
estraFficación 
etaria 
= 
cambio 
social 
+ 
envejecimiento 
• El 
debate 
sobre 
la 
subcultura 
juvenil 
• Cambio 
social 
y 
jerarquía 
etaria
LA 
EDAD 
Y 
LA 
ESCUELA 
• Escolarización 
y 
autoesFma 
• La 
transición 
a 
la 
ESO: 
centro, 
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profesorado, 
tutela 
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grupo 
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iguales 
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refugio 
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derrumbe 
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mundo 
adulto 
• La 
pública 
fragmentada 
y 
la 
privada
EL 
GRUPO 
DE 
IGUALES 
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problemaFcidad 
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tutelares 
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administraFvas) 
• Parsons: 
la 
disyunFva 
entre 
idenFficación 
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iguales 
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problemaFcidad 
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  • 1. EDADES • Infancia 0-6 • Niñez 6-10 • Adolescencia 10-16 • Juventud 16-24 • Juventud adulta 24-29 • Adultez 30-50 • Madurez 61-64 • Tercera edad 64-75 • Cuarta edad 75-..
  • 2. CONCEPTOS ETARIOS • Cohortes (definición formal: anuales, quinquenales, decenales…) • Clases o grupos de edad (age grades, classes) • Series de edad (age sets, quintas, old school Fe) • Generaciones (experiencias, contexto histórico)
  • 3. La reconstrucción del ciclo de vida • Ariès: la imagen de la infancia • Rousseau: la infancia Fene sus leyes • La esolarización como alternaFva al empleo • Henry, Coleman: generalización de la secundaria y configuración de la adolescencia • Franchi: las nuevas formas de transición a la vida adulta • La eterna juventud: LLL, trabajo flexible, precariedad…
  • 4. EL CAMBIO GENERACIONAL • Cohortes, grupos de edad, generaciones • Comte: nuevas generaciones y cambio social • Eisenstadt: age sets • Mannheim: experiencias generacionales • Mannheim: estraFficación etaria = cambio social + envejecimiento • El debate sobre la subcultura juvenil • Cambio social y jerarquía etaria
  • 5. LA EDAD Y LA ESCUELA • Escolarización y autoesFma • La transición a la ESO: centro, iguales, profesorado, tutela • El grupo de iguales como refugio • El derrumbe del mundo adulto • La pública fragmentada y la privada
  • 6. EL GRUPO DE IGUALES • Su presencia en toda organización • Su problemaFcidad en las insFtuciones (totales, tutelares o administraFvas) • Parsons: la disyunFva entre idenFficación con los iguales y con la maestra • La problemaFcidad de toda lealtad alternaFva (iguales, familia, grupo étnico…)