Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Tutorías de Proyectos de Grado de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso busca guiar a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos de tesis para la graduación a través de tutorías. El curso consta de tres unidades que cubren la normativa legal, el proceso de investigación y el informe final. Los estudiantes aprenderán a plantear problemas de investigación, construir marcos teóricos y metodológicos, y elaborar informes siguiendo el esque

1. 1
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas
y Tecnologías
Escuelas de Educación Inicial, Educación
Básica, Ciencias Exactas, Biología, Química y
Laboratorio
Sílabo de la Asignatura de Tutorías del
Proyecto de Graduación

2. 2
EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
El presente curso de Tutoría de Proyectos de Grado, responde a las políticas de la Facultad
para lograr que los estudiantes al concluir el último año de estudios, puedan tener avanzada
su investigación con fines de graduación. Para llegar a estas instancias el estudiante ya tiene
conocimiento del proceso de investigación. Por lo cual este curso, es sobre todo de actividad
tutorial del docente para orientar el proceso de investigación, basado lógicamente en los
conocimientos previos; además de que es un buen momento para integrar los conocimientos
de la carrera adquiridos en las diferentes asignaturas.
PRERREQUISITOS
Lenguaje y comunicación.
Lectura comprensiva.
Escritura académica.
Fundamentos de la investigación Problematización
Metodología de la Investigación
Prácticas docentes pre profesionales
CORREQUISITOS
Prácticas pre profesionales de ejecución
OBJETIVOS DEL CURSO
Aplicar los conocimientos teóricos recibidos en tercer año en la asignatura de
Metodología de la investigación en la elaboración de sus proyectos de tesis.
Analizar temas relacionados con las líneas de investigación de la carrera que planteen
soluciones de la problemática social apoyando al plan nacional del buen vivir.
Analizar metódicamente los criterios y fases del proyecto de investigación, para
ejecutar su investigación, apoyado en la teoría respectiva y usando una metodología
apropiada, hasta llegar a establecer conclusiones y recomendaciones relevantes.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
Nº
Horas/Se
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
tecnologías.
NOMBRE DE LA CARRERA: Educación Parvularia; Educación Básica;
Ciencias Exactas; Biología, Química y
Laboratorio.
AÑO: Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Tutorías de Proyectos de Grado.
CÓDIGO DE LA MATERIA: 401
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3.5
NÚMERO CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1.5

3. 3
(Componente Científico. CC) manas hacer? (CT)
Unidad I
Normativa legal y esquema
del proyecto de graduación
Temas:
Reglamento de graduación
Esquema de proyectos de
graduación
8 h
S/1
S/3
Analiza, interpreta y
aplica el
Reglamento de
graduación.
Conoce el esquema
del proyecto
graduación
Utiliza el lenguaje
académico
adecuado
Un ensayo de
análisis del
Reglamento y el
Esquema del
proyecto de
graduación.
Tabla de cotejo
aplicada a los
estudiantes sobre
el conocimiento
del reglamento
de graduación
Clases Prácticas:
Taller para revisión entre pares
de proyectos realizados el año
anterior
S/2,4
Trabajo de Investigación:
Resumen del análisis de la ley de educación superior y su reglamento en la parte pertinente a
los procesos de graduación.
Unidad II
Revisión de las
generalidades del proceso
de investigación
Temas:
Preliminares:
Esquemas
epistemológicos para la
construcción del
conocimiento científico.
El marco referencial.
Elementos
El marco teórico:
Funciones, componentes,
fuentes, citas
bibliográficas, las hipótesis
y su operacionalización.
El marco metodológico.
Diseño, métodos, técnicas
e instrumentos. Población
y muestra.
Aplicación de instrumentos
Procesamiento y
tabulación de datos
20 h
S/5
S/6,7,8,9
,10
S/11
S/8,9,10
11
S/12,13,
14
.
Plantea el problema
en forma clara
Describe
adecuadamente el
problema
Desagrega el
problema en
preguntas
directrices
Formula los
objetivos con los
verbos adecuados
Usa adecuadamente
citas bibliográficas
Redacta con
coherencia el marco
teórico
Operacionaliza las
variables
Formula hipótesis
de manera precisa
(cuando existen)
Elabora y valida los
instrumentos de
investigación
Procesa y tabula los
resultados
Anteproyecto
terminado,
revisado y/o
aprobado
Clases Prácticas:
Tutorías individualizadas de
anteproyectos
Trabajo de campo, recolección

4. 4
de datos
Trabajo de Investigación: Trabajo de campo, recogida de datos y tabulación de un
tema relacionado a la interculturalidad; código de la niñez
y de la adolescencia.
Unidad III
El informe de
investigación
Temas:
Esquema del informe final
La presentación,
introducción y resumen
Presentación e
interpretación de
resultados
Prueba de hipótesis
Conclusiones y
recomendaciones
Bibliografía
Anexos
12 h
S/15
S/16
17
18
S/19,20
Conoce los
lineamientos del
informe final.
Elabora
adecuadamente la
problematización.
Delinea los aspectos
más importantes del
marco teórico
Tabla de cotejo
para evaluar el
avance del
informe final
Clases Prácticas:
Revisión del proyecto entre
pares
Trabajo de Investigación: Avance del informe final
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
El presente curso constituye la parte integradora y que proporciona una visión global y
holística de todo el conocimiento construido durante la carrera; pues al momento de realizar
la investigación con fines de graduación los estudiantes deberán referirse necesariamente a la
teoría adquirida en los diferentes módulos y asignaturas, para sustentar su trabajo de
investigación.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El estudiante al realizar su trabajo de investigación, demostrará que adquirió competencias
genéricas y específicas cognitivas, procedimentales y actitudinales que lo plasmará en la
argumentación, sustentación y proposición de su trabajo de grado. Se pondrá en evidencia el
conjunto de logros de aprendizaje adquiridos en la carrera.
METODOLOGÍA
Siguiendo los Lineamientos del Modelo Pedagógico Aprender Investigando para el
Desarrollo Humano Sostenible, la metodología es eminentemente activa, participativa y
colaborativa, donde el rol del docente es fundamentalmente de tutor de los estudiantes,
haciéndoles notar los errores, sugiriendo bibliografía, motivando valores axiológicos.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

5. 5
URQUIZO ANGEL, Cómo realizar la tesis o una investigación, 2005, Ed. Gráficas
Riobamba
LOZA CARLOS, Metodología de la investigación y Técnicas de Estudio. UNACH.
Reglamento de Régimen Académico y de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas
y tecnologías. Disponible en: http://www.unach.edu.ec/index.php/2011-10-23-00-17-26/95-
descargas/203
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
URQUIZO ANGELICA, Estadística, Obra inédita.
HERNÁNDEZ S. Roberto. Metodología de la investigación. 2ª Edición. Mc Graw Hill.
1998.
LECTURAS RECOMENDADAS
http://www.angelfire.com/sk/thesishelp/nota.html
http://www.promonegocios.net/motivacion/historias-que-motivan-6.htm
http://www.angelfire.com/sk/thesishelp/oral.html
Vallejo Raùl. Manual de escritura académica.
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Dr. Edgar Martínez Arcos
FECHA: Septiembre del 2012

6. 6
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el
profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Conoce la normativa legal para
realizar los trámites de egresamiento
y graduación.
B
Conocer los pasos a seguir para
la aprobación del tema y
posteriormente el proyecto.
Plantea problemas de investigación
científica en educación. M
Buscar problemas reales en las
instituciones de educación
correspondientes a su
especialidad, y estructurarlos
considerando su marco teórico.
Construye marcos teóricos en función
de las variables e indicadores. M
Leer comprensivamente varias
teorías proporcionadas por las
Ciencias de la Educación, y
elaborar un marco teórico
adecuado a su problema de
investigación.
Elabora instrumentos de recolección
de información. M
Conocer los fundamentos
teóricos y procedimentales para
construir instrumentos como
cuestionarios, fichas de
entrevista, guías de
observación.
Procesa información a la luz de la
teoría científica. M
Codificar y tabular información
proveniente de la aplicación de
instrumentos de investigación.
Estructura informes de investigación
científica en educación. M
Aplicar el esquema de
graduación de la facultad de
Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías..