Sistema nervioso central
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El documento presenta una breve descripción de las partes principales del sistema nervioso central humano. Explica que el encéfalo está formado por el cerebro, el diencéfalo y el tronco encefálico. Además, señala que la médula espinal y el cerebelo también son parte del sistema nervioso central. Por último, indica que el tejido celular del sistema nervioso central está formado principalmente por neuronas y células gliales.
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Cómo aprenden las personas
El documento describe cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida. Explica que el aprendizaje se basa en la conectividad neuronal más que en el número de neuronas y que ocurre a través de la vida mediante la plasticidad cerebral. También describe cómo el aprendizaje depende de la experiencia y varía en las diferentes etapas de la vida como la niñez, adolescencia y edad adulta. Finalmente, señala factores como el estado físico y el uso que afectan la función cognitiva con la edad.
Control de lectura
Este documento describe un proyecto de control de lectura sobre el tema de "un pavo real en el mundo de los pinguinos" realizado por la docente Yuly Orjuela en la Fundación San Mateo el 09 de noviembre de 2011.
El cerebro durante el proceso de aprendizaje
El documento describe el funcionamiento del cerebro humano y los procesos de aprendizaje. Explica que el cerebro almacena información a través de las conexiones entre neuronas y que ha existido un interés histórico por comprenderlo. Señala que el aprendizaje depende de factores como los estímulos, tipos como el memorístico o significativo, y mitos sobre su capacidad. Finalmente, resume la estructura y funciones de las principales partes del cerebro.
Boni
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la neurociencia cognitiva en relación con el aprendizaje. Explica que el cerebro está compuesto de neuronas que procesan y transmiten información a través de sinapsis, y que diferentes regiones del cerebro se especializan en funciones corporales, emociones o procesos cognitivos superiores. También describe cómo las imágenes cerebrales pueden usarse para estudiar los cambios en la actividad cerebral durante el aprendizaje, y cómo la neurociencia cognitiva puede ayudar a comprender
Estructura y áreas funcionales
Este documento resume las principales estructuras y áreas funcionales del cerebro. Explica que la corteza cerebral está dividida en muchas áreas, cada una con funciones específicas. Describe la formación reticular como una estructura del tronco encefálico involucrada en funciones como el control motor y cardiovascular. También habla sobre los estados de vigilia y sueño de la conciencia, y las técnicas electrofisiológicas usadas para estudiar las propiedades eléctricas del cerebro.
Fundamento biologico competencias
El documento describe los fundamentos biológicos de las competencias. Explica que el cerebro humano contiene billones de neuronas que se comunican a través de sinapsis, y que estas conexiones neuronales se refuerzan o debilitan a través del aprendizaje y la experiencia. El desarrollo de competencias es el resultado de crear y fortalecer estas redes neuronales a través del uso de habilidades mentales y físicas.
Neuroplasticidad bases biologicas de la conducta
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para adaptarse y cambiar como resultado de la experiencia y la conducta. Aunque antiguamente se creía que el cerebro adulto no podía cambiar, ahora se sabe que continúa creando nuevas conexiones neuronales y alterando las existentes para adaptarse a nuevas experiencias y aprendizajes. Esto ocurre a través de la formación y poda de sinapsis, lo que fortalece las conexiones utilizadas y elimina las no utilizadas, permitiendo que el cerebro se reorganice.
Dominancia cerebral
Este documento resume los principales conceptos sobre el funcionamiento del cerebro humano. Explica que el cerebro está formado por tres partes: el cerebro reptiliano que controla funciones básicas, el cerebro límbico que controla las emociones, y el neocórtex que permite pensamiento racional. También describe que cada persona tiene una "hemisfericidad" influenciada por factores genéticos y ambientales, y que es importante equilibrar el desarrollo de ambos hemisferios cerebrales. Finalmente, introduce la tipología comportamental de Her
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Tics cambios cerebrales
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) modernas están modificando el desarrollo natural del cerebro humano. Las TIC exponen a las personas a una mayor cantidad y variedad de estímulos sensoriales y mentales de forma constante. Esto puede acelerar la evolución del cerebro, ocasionando cambios en las redes neuronales para que puedan procesar más información y crear modelos más complejos. Sin embargo, también existe el riesgo de que estos cambios puedan ser perjudiciales si los estímu
LA COMPRENSION DEL CEREBRO
El documento describe la neurociencia cognitiva y cómo estudia los mecanismos neuronales subyacentes a la cognición y el aprendizaje. Explica que el aprendizaje y la memoria dependen de redes neuronales interconectadas, y que el cerebro se divide en diferentes lóbulos asociados con funciones específicas. También discute cómo los métodos de aprendizaje como el aprendizaje situado y constructivista pueden mejorar la educación aprovechando la capacidad del cerebro para aprender.
Deterioro cognitivo en el adulto mayor
Aqui encontraras una breve descripcion hacerca del deterioro cognitivo en el adulto mayor y como los afecta a nivel personal, social y familiar
Deterioro cognitivo en el adulto mayor
El deterioro cognitivo en adultos mayores puede incluir problemas con la memoria, el procesamiento de información, la solución de problemas y la adaptación a nuevas situaciones. Esto se debe a cambios en los sistemas neuroquímicos del cerebro relacionados con la edad. En las familias, el deterioro cognitivo de los abuelos puede crear dificultades de comunicación y estrés debido a problemas de comprensión.
Sistema nervioso
El sistema nervioso está formado por el encéfalo y la médula espinal, conectados por nervios sensitivos y motores. El encéfalo, ubicado en la cabeza, incluye el cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo, cada uno con funciones específicas como controlar la memoria, movimientos, y actos involuntarios.
Como aprende el cerebro a lo largo de
El documento describe cómo funciona el aprendizaje a nivel cerebral. Explica que el aprendizaje implica cambios en las conexiones sinápticas entre neuronas a través de procesos como la sinaptogénesis y la poda. También describe la organización funcional del cerebro en redes cognitivas especializadas y las diferentes regiones del cerebro como el hipocampo, que juegan un papel importante en el aprendizaje a lo largo de la vida debido a la plasticidad cerebral.
Practica de word
Durante la Segunda Guerra Mundial, se realizaron experimentos secretos con bebés aislados en cuartos oscuros sin estímulos para determinar el efecto en su desarrollo. Los resultados variaron desde problemas de aprendizaje hasta ceguera, sordera o retraso mental severo, dependiendo de la duración del aislamiento. El documento también explica la importancia de los estímulos en los primeros años para el desarrollo de la inteligencia y la personalidad.
Neurogenesis
La neurogénesis es la producción de nuevas células en el sistema nervioso central. Ocurre de manera similar en la mayoría de los mamíferos y vertebrados, aunque se descubrió principalmente al estudiar reptiles. La mayoría de las células del cerebro se desarrollan durante la etapa prenatal, mientras que cierta neurogénesis continúa en la edad adulta y puede verse afectada por factores como el ejercicio físico y aprender nuevas habilidades.
Neuroplasticidad en fisioterapia
Este documento describe la neuroplasticidad y la anatomía y fisiología de las neuronas. Explica que Santiago Ramón y Cajal descubrió las neuronas y sus partes principales (cuerpo, dendritas y axón). Luego resume los tipos de neuroplasticidad, incluida la plasticidad por crecimiento y funcional, y los factores que influyen en la regeneración neuronal. Finalmente, discute la rehabilitación neurológica y cómo la estimulación temprana puede mejorar la recuperación después de una lesión.
Neurociencias en la adultez
El documento describe la plasticidad cerebral, es decir, la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a lo largo de la vida como resultado de la experiencia, el aprendizaje y las lesiones. Explica que la plasticidad ocurre tanto en el cerebro en desarrollo como en el cerebro adulto, y que puede verse afectada por factores internos y externos.
Psicologia del aprendizaje
El documento habla sobre los conceptos básicos del aprendizaje. Explica que el psicólogo estudia los procesos que producen cambios en el comportamiento y menciona las condiciones biológicas, cognitivas y psicosociales que afectan el aprendizaje. También describe los tipos de aprendizaje asociativo y cognitivo, y presenta la teoría eclectica de Robert Gagné, la cual entrelaza el conductismo y el cognoscitivismo.
Estres
Este documento habla sobre el estrés. Define el estrés como un desequilibrio entre las demandas del ambiente y los recursos del individuo. Explica las respuestas fisiológicas al estrés como la liberación de hormonas por el eje hipotálamo-hipófisis-suprarrenal y el sistema nervioso vegetativo. También describe las manifestaciones físicas y psicológicas del estrés, así como trastornos que pueden ser causados o empeorados por el estrés prolongado.
Promocion y prevencion de salud mental
Este documento presenta varios métodos para la prevención y promoción de la salud mental, incluyendo terapia cognitivo-conductual, terapia racional emotiva conductual, entrenamiento en habilidades de afrontamiento, terapia de estimulo de la motivación y un modelo para prevenir recaidas.
infografia
El documento discute cómo los factores ambientales y la contaminación acústica pueden afectar positiva o negativamente la memoria. Explora los extremos de la inteligencia como la deficiencia mental y la genialidad. Define la mnemotecnia como técnicas para mejorar los procesos de memoria. Examina trastornos de la memoria como la amnesia y el Alzheimer, y cómo la psicoterapia puede ser el primer paso para tratar afecciones de la memoria.
Ansiedad y Angustia
Este documento presenta un cuadro comparativo entre la ansiedad y la angustia. Define la ansiedad como una respuesta anticipatoria involuntaria frente a estímulos percibidos como amenazantes, mientras que define la angustia como un estado afectivo penoso que surge ante un peligro desconocido. Describe los componentes orgánicos y funcionales de ambos, incluyendo síntomas físicos como palpitaciones y dificultad para respirar. Finalmente, discute trastornos como ataques de pánico y tratamientos como psicoterapia
La ira
Este documento trata sobre la emoción de la ira. Explica que la ira es una emoción normal pero que puede volverse destructiva si pierde el control. Detalla las respuestas fisiológicas en el cerebro que ocurren cuando alguien se enoja, incluyendo el aumento de la actividad en la corteza cingulada anterior y la corteza dorsolateral prefrontal. También discute cómo la ira puede afectar negativamente el aprendizaje y cómo terapias cognitivo-conductuales pueden ayudar a mejorar el mane
Sinapsis y unión neuromuscular
Este documento describe los fundamentos de las neurociencias. Explica la sinapsis como la conexión funcional entre neuronas que permite la transmisión del impulso nervioso a través de la liberación de neurotransmisores. Clasifica las sinapsis en químicas, que usan neurotransmisores, y eléctricas, que permiten la propagación directa de corrientes eléctricas. También describe los componentes clave de la sinapsis como la neurona presináptica, el espacio sináptico y la neurona postsináptica.
MENINGES
Este documento describe las meninges, las membranas que cubren y protegen el sistema nervioso central. Explica que hay tres capas de meninges - la piamadre, la aracnoides y la duramadre - y los espacios entre ellas donde circula el líquido cefalorraquídeo. También detalla las funciones de las meninges, como proteger mecánicamente el cerebro y filtrar sustancias, y los diferentes espacios meníngeos como el subaracnoideo y el epidural.
Contaminacion ambiental
El documento describe las causas y soluciones de la contaminación del suelo. Las causas incluyen actividades humanas como la industria, agricultura y minería que liberan químicos y metales pesados en el suelo. También se mencionan accidentes nucleares y lluvia ácida. Las soluciones proponen prevención, prohibición de prácticas dañinas y mejoras en procesos de reciclaje y depuración. Los países cooperan a través de tratados internacionales para abordar la contaminación transfronteriza.
Mandala pensadores del siglo XX
Este documento presenta información sobre cinco pensadores del siglo XX: Karl Popper, Jürgen Habermas, Simone de Beauvoir, Hannah Arendt y Michel Foucault. Para cada uno se incluye su lugar de nacimiento, profesión, obras principales, postulados y aportes más importantes a la filosofía y sociedad. El documento tiene como objetivo analizar las ideas y contribuciones de estos cinco destacados filósofos del siglo pasado.
Cerebro
El documento proporciona información sobre el cerebro y las neuronas. Explica que el cerebro controla todas las actividades del cuerpo desde la digestión hasta los pensamientos más complejos, y que la corteza cerebral se cree que es responsable del razonamiento. Describe la estructura de la neurona y cómo se comunican mediante sinapsis. También cubre temas como la materia blanca y gris del cerebro, las diferentes regiones cerebrales como el prosencéfalo, y el metabolismo cerebral, incluida la glucólisis.
Contaminacion sonica
Este documento define la contaminación acústica como el exceso de sonido producido por actividades humanas que causa efectos negativos en la salud. Identifica las principales causas de la contaminación acústica como la industrialización, el transporte, los eventos sociales y el tráfico. Finalmente, explica que cada país ha elaborado marcos legales y normas para proteger el medio ambiente del ruido, y que organizaciones internacionales como la OMS y la UE también han avanzado en esta área.
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Cerebro
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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