Este documento describe el ciclo de observación preventiva como una herramienta para mejorar la seguridad en el trabajo. El ciclo consiste en cinco pasos: 1) decidir dar prioridad máxima a la seguridad, 2) detenerse para observar detenidamente el área de trabajo y las tareas, 3) observar tanto las prácticas seguras como inseguras, 4) actuar mediante elogios, correcciones o medidas preventivas, y 5) reportar las observaciones para llevar un registro. La autoobservación y la observación total de
El documento presenta una descripción general de varios sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Explica conceptos clave como prevención, seguridad e ILO-OSH 2001. También describe los principales sistemas internacionales como OHSAS 18001, NOSA 5 Estrellas, Control Total de Pérdidas, DuPont y ISTEC, resaltando sus objetivos y elementos clave. Finalmente, incluye algunas reflexiones sobre la existencia inherente de peligros y la importancia de controlar riesgos.
The document discusses the Safety Training Observation Program (STOP) which is used to eliminate unsafe acts and reduce workplace injuries. STOP involves employees observing each other's work for potential safety issues, discussing any unsafe acts observed, and filling out report cards to document the unsafe behavior and corrective actions taken. The goal of STOP is to train all employees to identify hazards, raise safety awareness, and make the workplace free of risks and injuries through open communication and accountability.
Este documento proporciona información sobre la formación de auditores internos en sistemas de gestión de calidad, medio ambiente y seguridad y salud ocupacional. Explica los requisitos clave de las normas ISO 9001, ISO 14001 y OHSAS 18001. También describe el proceso de identificación de aspectos ambientales significativos según la ISO 14001 y proporciona ejemplos de política ambiental y procedimientos.
Este documento describe el ciclo de observación preventiva para mejorar la seguridad en el trabajo. El ciclo consiste en cinco pasos: 1) decidir dar prioridad máxima a la seguridad, 2) detenerse para observar detenidamente el área de trabajo y las tareas, 3) observar los comportamientos seguros e inseguros de los empleados y las condiciones de riesgo, 4) actuar felicitando la seguridad o corrigiendo los riesgos y 5) reportar las observaciones para llevar un registro. El objet
El documento presenta una formación para el cambio metodológico basado en las inteligencias múltiples. La sesión incluye una introducción a los aspectos básicos de las inteligencias múltiples y su aplicación, como la creación de "paletas inteligentes" para programar temas educativos. El objetivo es mostrar cómo incorporar las inteligencias múltiples en la enseñanza para hacerla más inclusiva.
Anticipar un proyecto propio ante los desafíos deseablesekonomistak
Este documento propone una estrategia completa para la modernización y la internacionalización de la economía y el país. La estrategia incluye fomentar asociaciones público-privadas, confederar al país y el poder público, y reestructurar las instituciones, las finanzas y el presupuesto. También sugiere clusterizar la economía, desarrollar infraestructuras, cultura, educación, ciencia y tecnología, y crear una red de bienestar social para todos. El objetivo general es construir el futuro propio anticipando proyect
Este documento proporciona información sobre la gestión moderna de sistemas de seguridad y salud en el trabajo (SGSST) en empresas exitosas. Explica conceptos básicos de SGSST, normas internacionales como ISO y OHSAS, y cómo implementar un enfoque sistematizado para mejorar la cultura de seguridad y reducir costos.
El documento presenta una descripción general de varios sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Explica conceptos clave como prevención, seguridad e ILO-OSH 2001. También describe los principales sistemas internacionales como OHSAS 18001, NOSA 5 Estrellas, Control Total de Pérdidas, DuPont y ISTEC, resaltando sus objetivos y elementos clave. Finalmente, incluye algunas reflexiones sobre la existencia inherente de peligros y la importancia de controlar riesgos.
The document discusses the Safety Training Observation Program (STOP) which is used to eliminate unsafe acts and reduce workplace injuries. STOP involves employees observing each other's work for potential safety issues, discussing any unsafe acts observed, and filling out report cards to document the unsafe behavior and corrective actions taken. The goal of STOP is to train all employees to identify hazards, raise safety awareness, and make the workplace free of risks and injuries through open communication and accountability.
Este documento proporciona información sobre la formación de auditores internos en sistemas de gestión de calidad, medio ambiente y seguridad y salud ocupacional. Explica los requisitos clave de las normas ISO 9001, ISO 14001 y OHSAS 18001. También describe el proceso de identificación de aspectos ambientales significativos según la ISO 14001 y proporciona ejemplos de política ambiental y procedimientos.
Este documento describe el ciclo de observación preventiva para mejorar la seguridad en el trabajo. El ciclo consiste en cinco pasos: 1) decidir dar prioridad máxima a la seguridad, 2) detenerse para observar detenidamente el área de trabajo y las tareas, 3) observar los comportamientos seguros e inseguros de los empleados y las condiciones de riesgo, 4) actuar felicitando la seguridad o corrigiendo los riesgos y 5) reportar las observaciones para llevar un registro. El objet
El documento presenta una formación para el cambio metodológico basado en las inteligencias múltiples. La sesión incluye una introducción a los aspectos básicos de las inteligencias múltiples y su aplicación, como la creación de "paletas inteligentes" para programar temas educativos. El objetivo es mostrar cómo incorporar las inteligencias múltiples en la enseñanza para hacerla más inclusiva.
Anticipar un proyecto propio ante los desafíos deseablesekonomistak
Este documento propone una estrategia completa para la modernización y la internacionalización de la economía y el país. La estrategia incluye fomentar asociaciones público-privadas, confederar al país y el poder público, y reestructurar las instituciones, las finanzas y el presupuesto. También sugiere clusterizar la economía, desarrollar infraestructuras, cultura, educación, ciencia y tecnología, y crear una red de bienestar social para todos. El objetivo general es construir el futuro propio anticipando proyect
Este documento proporciona información sobre la gestión moderna de sistemas de seguridad y salud en el trabajo (SGSST) en empresas exitosas. Explica conceptos básicos de SGSST, normas internacionales como ISO y OHSAS, y cómo implementar un enfoque sistematizado para mejorar la cultura de seguridad y reducir costos.
Este documento describe los principios y procesos clave para el trabajo en equipo efectivo. Explica que la comunicación, el liderazgo, la eficiencia y los valores comparten son fundamentales para que un equipo funcione bien. También describe las etapas del proceso de trabajo en equipo, como planificar tareas, coordinar el trabajo y evaluar los resultados.
Este documento presenta información sobre una capacitación para mandos medios. Se habla sobre la importancia de vivir el momento presente a través de la práctica de mindfulness, así como sobre el rol del encargado o referente de equipo y las habilidades que debe desarrollar como líder. También se mencionan algunos inconvenientes comunes en los equipos de trabajo y la importancia de desarrollar habilidades blandas.
TAL VEZ A LOS PATRONES COMPORTAMENTALES PATOLÓGICOS DEL SÍNDROME ORBITO FRONTAL, DEL SÍNDROME MEDIAL O DEL CÍNGULO ANTERIOR, DEL SÍNDROME DORSO LATERAL, Y DEL SÍNDROME DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS; TENDRÍAMOS QUE AÑADIRLES LO QUE LA NEURICIENCIA HA DECIDIDO LLAMAR "MIOPÍA DEL FUTURO", QUE BÁSICAMENTE CONSISTE EN LA FALTA DE CAPACIDAD DE ALGUNAS PERSONAS (POR TENER ALGÚN DAÑO EN EL ÁREA PRE FRONTAL DEL CEREBRO), DE PROYECTARSE HACÍA EL FUTURO PARA ESTABLECER UN PLAN DE VIDA QUE A LA VEZ LE MOTIVE POSTERGAR SUS GRATIFICACIONES PRESENTES , Y DE ESTA MANERA NO CAER EN CONDUCTAS COMPULSIVAS Y ADICCIONES, Y DEMÁS AFECCIONES, QUE MUCHAS PERSONAS ESTRUCTURAN Y DE LAS CUALES DESPUES NO PUEDEN SALIR...
SEGÚN LA CIENCIA NEURO COGNITIVA , LAS PERSONAS PARA NO CAER EN COMPORTAMIENTOS PATOLÓGICOS DEBEMOS VIVIR AVOCADOS A METAS HACIA EL FUTURO Y NO EN EL PRESENTE DEL AQUÍ Y EL AHORA, PORQUE NO ESTIMULA PARA NADA NUESTSRA CONDUCTA...
Rúbrica para la actividad AUTORRETRATO ZENTANGLEinma
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad artística. La rúbrica incluye cuatro categorías (actitud, competencia artística, competencia de autonomía e iniciativa personal, y competencia de aprender a aprender) divididas en niveles de 1 a 4 puntos. Para cada nivel se describen los criterios que un estudiante debe cumplir para alcanzar esa puntuación en cada categoría.
Presentación realizada dentro de uno de los curso de verano de la UPCT 2013, sobre el "método lean Startup" y algunos aspectos a considerar en el desarrollo de proyectos con elevada incertidumbre. Tal vez os ayude y os anime a leer este interesante libro y usar esta metodología probada para no cometer errores típicos en vuestros propios proyectos empresariales de nueva creación y alto riesgo.
No me considero un experto pero yo he utilizado esta filosofía de trabajo en el desarrollarlo de www.PeopleArtFactory.com, y me parece muy útil, por eso la recomiendo...
Si tenéis cualquier duda, podéis poneros en contacto conmigo:
Raul Ballester
@Raul_Ballester
info@PeopleArtFactory.com
El documento presenta información sobre un seminario de técnicas de ventas organizado por la Cámara de la Pequeña Industria del Guayas en Guayaquil, Ecuador del 3 al 14 de junio de 2013. El seminario tiene como objetivo enseñar técnicas y destrezas para atender clientes de manera eficiente y generar más ventas para las organizaciones participantes. El documento también incluye información sobre comunicación, servicio al cliente, el vendedor y técnicas de ventas.
El documento presenta un evento organizado por el Instituto Canario de Seguridad Laboral (ICASEL) sobre cultura preventiva. El evento tiene como objetivos: energizar y humanizar la prevención de riesgos laborales, explicar el concepto de "francotirador" en PRL, generar cultura preventiva, difundir estrategias de cambio cultural, liderar desde la PRL y aplicar la economía circular a las personas. Se propone generar un enfoque positivo de la prevención a través del liderazgo transformador y la metodología.
Este documento presenta una introducción al tema de la combinatoria y sus diferentes tipos, incluyendo combinaciones, permutaciones con y sin repetición, y variaciones con y sin repetición. Explica brevemente cada tipo y proporciona enlaces a videos y ejercicios resueltos para que los estudiantes practiquen y se familiaricen con los conceptos y cálculos de la combinatoria.
El documento describe los comités de seguridad y salud en el trabajo. Explica que estos comités son entes paritarios formados por representantes de los trabajadores y empleadores, encargados de vigilar las condiciones de trabajo y asesorar sobre seguridad y salud ocupacional. Sus funciones incluyen investigar accidentes, aprobar programas de seguridad, y promover la participación de los trabajadores para prevenir riesgos laborales.
La Escuela Superior de Creativos Publicitarios es una institución con sede en Buenos Aires que se dedica a la capacitación en creatividad publicitaria desde 1989. Más del 80% de los creativos más exitosos del mercado argentino se han graduado de esta escuela. Los egresados trabajan en agencias de publicidad, productoras, medios y otras empresas relacionadas. La escuela tiene planes de estudio y metodologías innovadoras impartidas por profesionales en ejercicio capacitados en docencia.
Este documento presenta la Unidad 1 de un programa llamado STOP para Supervisores, cuyo objetivo es enseñar a los supervisores a prevenir lesiones. Explica que las lesiones afectan negativamente a los empleados, compañeros, familias, supervisores y organizaciones. También destaca que todas las lesiones son prevenibles y que los supervisores juegan un papel clave en la observación constante de seguridad y en conversaciones sobre seguridad con los empleados, incluso aquellos con experiencia, para prevenir errores que podrían
Hasta que su implantación no se convierte en negocio, lleva un tiempo y aún cuesta identificarse con el márketing. Como herramienta estratégica tiene la capacidad de visualizar y captar las oportunidades.
Este documento describe cómo las inspecciones pueden ser una herramienta útil para los supervisores en lugar de una carga negativa. Explica que las inspecciones pueden ayudar a los supervisores a identificar prácticas y condiciones que podrían causar problemas si no se corrigen. También destaca que las inspecciones son necesarias para cumplir con las leyes de seguridad y salud en el trabajo y para educar a los empleados sobre los peligros. El documento concluye que las inspecciones ayudan a los supervisores a ser
Consejos prácticos para presentar trabajos USTA VUAD VILLAVICENCIO 2016Zaida Cabrera
Este documento proporciona 7 consejos prácticos para la presentación de trabajos académicos. Los consejos incluyen buscar y leer toda la información y guías disponibles, anexar las guías originales a los trabajos, desarrollar completamente cada punto de la guía, releer los trabajos antes de entregarlos para verificar errores, archivar los trabajos por semestre, hacer uso de las bibliotecas, y dedicar tiempo al estudio para aprender y tener éxito.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la salud mental como el derecho a vivir en equilibrio psicoemocional, factores multidisciplinarios que afectan la salud mental como conceptos médicos, aspectos sociales y culturales, y cómo la salud mental contribuye a la calidad de vida y la inserción social. También discute temas como el estrés, su impacto en el cuerpo y cerebro, y ofrece recomendaciones para mejorar la salud mental.
Plan de negocio/Prof. Olga Ipince Martinezafro1964
Este documento presenta un plan de negocio para una empresa de jugos de frutas llamada "El Buen Sabor". Se dedica el negocio a las alumnas y profesora que asesoró el proyecto. Se incluyen datos generales de la institución educativa, la empresa, los gerentes y el logo. Luego se describen los motivos para iniciar el negocio, la experiencia previa del equipo, y cómo surgió la idea. Se identifican las necesidades del negocio y del cliente, y se elige la idea de los jugos de frutas
Revista especializada en seguridad y salud en el trabajo, es mensual, digital, gratis, internacional y aplicable a todos los sectores económicos. Una contribución de la APDR: Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, calificando su desempeño como excelente, muy bien, mejorable o insuficiente. El estudiante asigna un puntaje a cada criterio para obtener un puntaje total y calcular su calificación final.
Recomendaciones emanadas del programa de capacitación sobre Riesgos del Trabajo en el marco del Acuerdo Específico Nº 11676/09 suscripto entre AVVA y la Superintendencia de Riesgos del Trabajo (SRT).
Este documento proporciona una guía sobre el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST) de acuerdo con la norma ISO 45001:2018. Explica los requisitos clave de cada elemento del SGSST, incluyendo el contexto de la organización, liderazgo, planificación, apoyo, operación, evaluación de desempeño y mejora. También describe los requisitos legales y normativos aplicables al SGSST en Perú.
Este documento presenta un resumen del marco normativo de seguridad y salud ocupacional en el Perú. Detalla las principales leyes y decretos supremos que rigen la SSO en sectores como construcción, minería, hidrocarburos e industrias. También incluye información sobre los requisitos para la constitución y funcionamiento de comités de seguridad y salud ocupacional en las empresas, así como las responsabilidades de titulares, trabajadores y empresas contratistas en materia de SSO.
Este documento presenta una introducción a la estructura y requisitos de la norma ISO 45001 para sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Explica cada una de las secciones de la norma, incluyendo su objeto y campo de aplicación, términos y definiciones, contexto de la organización, liderazgo, planificación, apoyo, operaciones, evaluación del desempeño y mejora. El documento también proporciona detalles sobre los requisitos específicos dentro de cada sección de la norma ISO 45001.
Este documento describe los principios y procesos clave para el trabajo en equipo efectivo. Explica que la comunicación, el liderazgo, la eficiencia y los valores comparten son fundamentales para que un equipo funcione bien. También describe las etapas del proceso de trabajo en equipo, como planificar tareas, coordinar el trabajo y evaluar los resultados.
Este documento presenta información sobre una capacitación para mandos medios. Se habla sobre la importancia de vivir el momento presente a través de la práctica de mindfulness, así como sobre el rol del encargado o referente de equipo y las habilidades que debe desarrollar como líder. También se mencionan algunos inconvenientes comunes en los equipos de trabajo y la importancia de desarrollar habilidades blandas.
TAL VEZ A LOS PATRONES COMPORTAMENTALES PATOLÓGICOS DEL SÍNDROME ORBITO FRONTAL, DEL SÍNDROME MEDIAL O DEL CÍNGULO ANTERIOR, DEL SÍNDROME DORSO LATERAL, Y DEL SÍNDROME DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS; TENDRÍAMOS QUE AÑADIRLES LO QUE LA NEURICIENCIA HA DECIDIDO LLAMAR "MIOPÍA DEL FUTURO", QUE BÁSICAMENTE CONSISTE EN LA FALTA DE CAPACIDAD DE ALGUNAS PERSONAS (POR TENER ALGÚN DAÑO EN EL ÁREA PRE FRONTAL DEL CEREBRO), DE PROYECTARSE HACÍA EL FUTURO PARA ESTABLECER UN PLAN DE VIDA QUE A LA VEZ LE MOTIVE POSTERGAR SUS GRATIFICACIONES PRESENTES , Y DE ESTA MANERA NO CAER EN CONDUCTAS COMPULSIVAS Y ADICCIONES, Y DEMÁS AFECCIONES, QUE MUCHAS PERSONAS ESTRUCTURAN Y DE LAS CUALES DESPUES NO PUEDEN SALIR...
SEGÚN LA CIENCIA NEURO COGNITIVA , LAS PERSONAS PARA NO CAER EN COMPORTAMIENTOS PATOLÓGICOS DEBEMOS VIVIR AVOCADOS A METAS HACIA EL FUTURO Y NO EN EL PRESENTE DEL AQUÍ Y EL AHORA, PORQUE NO ESTIMULA PARA NADA NUESTSRA CONDUCTA...
Rúbrica para la actividad AUTORRETRATO ZENTANGLEinma
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad artística. La rúbrica incluye cuatro categorías (actitud, competencia artística, competencia de autonomía e iniciativa personal, y competencia de aprender a aprender) divididas en niveles de 1 a 4 puntos. Para cada nivel se describen los criterios que un estudiante debe cumplir para alcanzar esa puntuación en cada categoría.
Presentación realizada dentro de uno de los curso de verano de la UPCT 2013, sobre el "método lean Startup" y algunos aspectos a considerar en el desarrollo de proyectos con elevada incertidumbre. Tal vez os ayude y os anime a leer este interesante libro y usar esta metodología probada para no cometer errores típicos en vuestros propios proyectos empresariales de nueva creación y alto riesgo.
No me considero un experto pero yo he utilizado esta filosofía de trabajo en el desarrollarlo de www.PeopleArtFactory.com, y me parece muy útil, por eso la recomiendo...
Si tenéis cualquier duda, podéis poneros en contacto conmigo:
Raul Ballester
@Raul_Ballester
info@PeopleArtFactory.com
El documento presenta información sobre un seminario de técnicas de ventas organizado por la Cámara de la Pequeña Industria del Guayas en Guayaquil, Ecuador del 3 al 14 de junio de 2013. El seminario tiene como objetivo enseñar técnicas y destrezas para atender clientes de manera eficiente y generar más ventas para las organizaciones participantes. El documento también incluye información sobre comunicación, servicio al cliente, el vendedor y técnicas de ventas.
El documento presenta un evento organizado por el Instituto Canario de Seguridad Laboral (ICASEL) sobre cultura preventiva. El evento tiene como objetivos: energizar y humanizar la prevención de riesgos laborales, explicar el concepto de "francotirador" en PRL, generar cultura preventiva, difundir estrategias de cambio cultural, liderar desde la PRL y aplicar la economía circular a las personas. Se propone generar un enfoque positivo de la prevención a través del liderazgo transformador y la metodología.
Este documento presenta una introducción al tema de la combinatoria y sus diferentes tipos, incluyendo combinaciones, permutaciones con y sin repetición, y variaciones con y sin repetición. Explica brevemente cada tipo y proporciona enlaces a videos y ejercicios resueltos para que los estudiantes practiquen y se familiaricen con los conceptos y cálculos de la combinatoria.
El documento describe los comités de seguridad y salud en el trabajo. Explica que estos comités son entes paritarios formados por representantes de los trabajadores y empleadores, encargados de vigilar las condiciones de trabajo y asesorar sobre seguridad y salud ocupacional. Sus funciones incluyen investigar accidentes, aprobar programas de seguridad, y promover la participación de los trabajadores para prevenir riesgos laborales.
La Escuela Superior de Creativos Publicitarios es una institución con sede en Buenos Aires que se dedica a la capacitación en creatividad publicitaria desde 1989. Más del 80% de los creativos más exitosos del mercado argentino se han graduado de esta escuela. Los egresados trabajan en agencias de publicidad, productoras, medios y otras empresas relacionadas. La escuela tiene planes de estudio y metodologías innovadoras impartidas por profesionales en ejercicio capacitados en docencia.
Este documento presenta la Unidad 1 de un programa llamado STOP para Supervisores, cuyo objetivo es enseñar a los supervisores a prevenir lesiones. Explica que las lesiones afectan negativamente a los empleados, compañeros, familias, supervisores y organizaciones. También destaca que todas las lesiones son prevenibles y que los supervisores juegan un papel clave en la observación constante de seguridad y en conversaciones sobre seguridad con los empleados, incluso aquellos con experiencia, para prevenir errores que podrían
Hasta que su implantación no se convierte en negocio, lleva un tiempo y aún cuesta identificarse con el márketing. Como herramienta estratégica tiene la capacidad de visualizar y captar las oportunidades.
Este documento describe cómo las inspecciones pueden ser una herramienta útil para los supervisores en lugar de una carga negativa. Explica que las inspecciones pueden ayudar a los supervisores a identificar prácticas y condiciones que podrían causar problemas si no se corrigen. También destaca que las inspecciones son necesarias para cumplir con las leyes de seguridad y salud en el trabajo y para educar a los empleados sobre los peligros. El documento concluye que las inspecciones ayudan a los supervisores a ser
Consejos prácticos para presentar trabajos USTA VUAD VILLAVICENCIO 2016Zaida Cabrera
Este documento proporciona 7 consejos prácticos para la presentación de trabajos académicos. Los consejos incluyen buscar y leer toda la información y guías disponibles, anexar las guías originales a los trabajos, desarrollar completamente cada punto de la guía, releer los trabajos antes de entregarlos para verificar errores, archivar los trabajos por semestre, hacer uso de las bibliotecas, y dedicar tiempo al estudio para aprender y tener éxito.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la salud mental como el derecho a vivir en equilibrio psicoemocional, factores multidisciplinarios que afectan la salud mental como conceptos médicos, aspectos sociales y culturales, y cómo la salud mental contribuye a la calidad de vida y la inserción social. También discute temas como el estrés, su impacto en el cuerpo y cerebro, y ofrece recomendaciones para mejorar la salud mental.
Plan de negocio/Prof. Olga Ipince Martinezafro1964
Este documento presenta un plan de negocio para una empresa de jugos de frutas llamada "El Buen Sabor". Se dedica el negocio a las alumnas y profesora que asesoró el proyecto. Se incluyen datos generales de la institución educativa, la empresa, los gerentes y el logo. Luego se describen los motivos para iniciar el negocio, la experiencia previa del equipo, y cómo surgió la idea. Se identifican las necesidades del negocio y del cliente, y se elige la idea de los jugos de frutas
Revista especializada en seguridad y salud en el trabajo, es mensual, digital, gratis, internacional y aplicable a todos los sectores económicos. Una contribución de la APDR: Asociación Peruana de Prevencionistas de Riesgos
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, calificando su desempeño como excelente, muy bien, mejorable o insuficiente. El estudiante asigna un puntaje a cada criterio para obtener un puntaje total y calcular su calificación final.
Recomendaciones emanadas del programa de capacitación sobre Riesgos del Trabajo en el marco del Acuerdo Específico Nº 11676/09 suscripto entre AVVA y la Superintendencia de Riesgos del Trabajo (SRT).
Este documento proporciona una guía sobre el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST) de acuerdo con la norma ISO 45001:2018. Explica los requisitos clave de cada elemento del SGSST, incluyendo el contexto de la organización, liderazgo, planificación, apoyo, operación, evaluación de desempeño y mejora. También describe los requisitos legales y normativos aplicables al SGSST en Perú.
Este documento presenta un resumen del marco normativo de seguridad y salud ocupacional en el Perú. Detalla las principales leyes y decretos supremos que rigen la SSO en sectores como construcción, minería, hidrocarburos e industrias. También incluye información sobre los requisitos para la constitución y funcionamiento de comités de seguridad y salud ocupacional en las empresas, así como las responsabilidades de titulares, trabajadores y empresas contratistas en materia de SSO.
Este documento presenta una introducción a la estructura y requisitos de la norma ISO 45001 para sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Explica cada una de las secciones de la norma, incluyendo su objeto y campo de aplicación, términos y definiciones, contexto de la organización, liderazgo, planificación, apoyo, operaciones, evaluación del desempeño y mejora. El documento también proporciona detalles sobre los requisitos específicos dentro de cada sección de la norma ISO 45001.
Este documento presenta información sobre la Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo y su marco normativo en el Perú. Explica los principales requisitos para la implementación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo, incluyendo la política, objetivos, organización, identificación de peligros y riesgos, y cumplimiento de la normativa aplicable. Asimismo, proporciona definiciones clave y detalles sobre la planificación, auditorías y revisión del desempeño del sistema de seguridad y sal
Este documento proporciona una introducción al Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2015. Explica los principales elementos de un SGC como el contexto de la organización, liderazgo, planificación, operaciones, evaluación de desempeño y mejora continua. También resume los pasos clave para la implementación de ISO 9001 como mapear riesgos, diseñar protocolos y manuales, capacitar al personal, realizar auditorías internas y revisar el sistema. El objetivo general es ayudar a las organizaciones a mejorar su desempeño y satisf
Este documento presenta una guía sobre la interpretación e implementación de la norma ISO 14001:2015 para el Sistema de Gestión Ambiental. Explica los requisitos clave de la norma incluyendo comprender el contexto de la organización, las partes interesadas, el alcance, liderazgo, planificación, apoyo y mejora. El documento también proporciona herramientas y ejemplos para cumplir con cada sección de la norma ISO 14001.
Este documento presenta las directrices de la Norma ISO 19011:2018 para la auditoría de sistemas de gestión. Explica el alcance y aplicación de la norma, los principios de la auditoría, la gestión de un programa de auditoría incluyendo el establecimiento de objetivos, y la realización de auditorías. Finalmente, destaca la importancia de la competencia de los auditores y su evaluación continua.
Este documento describe el procedimiento inspectivo en seguridad y salud en el trabajo en Perú. Explica el marco legal vigente, las funciones de la inspección de trabajo, las facultades de los inspectores de trabajo, y el proceso de inspección, incluyendo la generación de órdenes de inspección, las visitas a centros de trabajo, y las medidas inspectivas que pueden tomarse como requerimientos o paralización de trabajos. El objetivo es vigilar el cumplimiento de las normas de seguridad y salud laboral y orientar a las empresas para mejor
Este documento presenta información sobre trabajos de alto riesgo en la minería. Define trabajos de alto riesgo y describe algunos ejemplos como trabajos en altura, con materiales peligrosos, excavación y espacios confinados. También describe las responsabilidades de supervisores y trabajadores para realizar trabajos de alto riesgo de manera segura y los permisos requeridos.
Este documento describe los principales aspectos de la participación de los trabajadores en las utilidades de las empresas en Perú. Explica que es un derecho constitucional de los trabajadores y establece los porcentajes obligatorios que las empresas deben distribuir, los plazos para el pago, los criterios para el cálculo y la hoja de liquidación que debe entregarse. También especifica qué empresas y trabajadores están obligados a participar en las utilidades.
Este documento describe las regulaciones de la jornada laboral en Perú. Establece que la jornada máxima legal es de 8 horas diarias o 48 horas semanales, y describe las regulaciones para el trabajo en sobretiempo, nocturno, y de menores. También cubre las jornadas específicas para la construcción civil, docentes, y trabajadores agrícolas e industriales.
Este documento describe las gratificaciones que los trabajadores reciben dos veces al año, por fiestas patrias y navidad. Tienen derecho a estas gratificaciones los trabajadores de la actividad privada. El monto a pagar es equivalente a la remuneración del mes en que se debe percibir el beneficio. Las gratificaciones no están sujetas a descuentos y deben pagarse en la primera quincena de julio y diciembre.
Este documento trata sobre los descansos remunerados de los trabajadores, incluyendo el descanso semanal obligatorio, feriados y vacaciones. Explica los antecedentes normativos internacionales y nacionales, así como las características, cálculo de la remuneración y oportunidad de cada tipo de descanso. También menciona brevemente otros descansos como licencias médicas y por adopción.
Este documento describe los principales aspectos de la Compensación por Tiempo de Servicios (CTS) en Perú. La CTS es uno de los beneficios laborales más antiguos y se calcula en función de la última remuneración del trabajador. El documento explica los requisitos para tener derecho a la CTS, los conceptos remunerativos que son computables e incomputables, el cálculo de la CTS, los plazos de pago y las sanciones por incumplimiento del empleador.
El documento habla sobre los contratos de trabajo y de locación de servicios. Explica que el contrato de trabajo se caracteriza por la prestación personal de servicios a cambio de una remuneración, bajo subordinación de un empleador. Mientras que en la locación de servicios la persona trabaja de manera autónoma, sin subordinación, a cambio del pago de honorarios. También analiza elementos como la definición de salario, principios laborales, tipos de contratos y causas de extinción del contrato de trabajo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta los requisitos de un sistema de gestión de calidad según la norma ISO 9001-2015. Explica los 10 principales requisitos que incluyen el contexto de la organización, liderazgo, planificación, soporte, operación, evaluación de desempeño y mejora. También menciona la importancia de establecer y aplicar procesos para la mejora continua del sistema de gestión y satisfacer las necesidades de las partes interesadas.
La Organización Internacional de Estandarización (ISO) se creó en 1946 para establecer estándares internacionales que facilitaran el comercio mundial. En 1947 se fundó oficialmente la ISO en Ginebra, Suiza. Desde entonces ha desarrollado más de 19,500 normas para sectores como industria, salud, alimentación y tecnología. La familia de normas ISO 9000 especifica los requisitos de los sistemas de gestión de calidad de las organizaciones.
1) El documento describe la historia y el desarrollo del sistema de inspección laboral en el Perú, incluyendo la creación de la OIT en 1919 y la ratificación por el Perú del Convenio 081 sobre inspección laboral en 1960.
2) Explica las facultades y principios de la inspección laboral, así como los tipos de actuaciones inspectivas como visitas, requerimientos y medidas como advertencias o paralizaciones.
3) Resume la normativa peruana clave sobre inspección laboral, incluyendo la Ley General de Inspección
Este documento proporciona información sobre el objetivo y conceptos clave de una auditoría de sistemas de gestión. Explica que una auditoría evalúa la efectividad del sistema mediante un proceso sistemático e independiente para determinar el cumplimiento de los criterios. También describe los tipos de auditoría, las etapas de una auditoría, las responsabilidades de un auditor líder y los elementos que debe contener un informe de auditoría.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. PRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOS
TODASLASTODASLAS
LESIONESYLESIONESY
ENFERMEDADESENFERMEDADES
LABORALESLABORALES
PUEDENPUEDEN
PREVENIRSE.PREVENIRSE.
TODASLASTODASLAS
LESIONESYLESIONESY
ENFERMEDADESENFERMEDADES
LABORALESLABORALES
PUEDENPUEDEN
PREVENIRSE.PREVENIRSE.
¡LAS¡LAS
PRÁCTICASPRÁCTICAS
INSEGURAS...INSEGURAS...
REALMENTEREALMENTE
PUEDENPUEDEN
QUEMARLO!QUEMARLO!
LA SEGURIDADESLA SEGURIDADES
RESPONSABILIDADDERESPONSABILIDADDE
TODOS.TODOS.
LA SEGURIDADESLA SEGURIDADES
RESPONSABILIDADDERESPONSABILIDADDE
TODOS.TODOS.
LA GERENCIAESLA GERENCIAES
DIRECTAMENTEDIRECTAMENTE
RESPONSABLEDERESPONSABLEDE
PREVENIRLASLESIONESYPREVENIRLASLESIONESY
ENFERMEDADESENFERMEDADES
LABORALES.LABORALES.
LA GERENCIA ESLA GERENCIA ES
DIRECTAMENTEDIRECTAMENTE
RESPONSABLEDERESPONSABLEDE
PREVENIRLASLESIONESYPREVENIRLASLESIONESY
ENFERMEDADESENFERMEDADES
LABORALES.LABORALES.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
3. PRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOS
TRABAJARCONTRABAJARCON
SEGURIDADESSEGURIDADES
UNA CONDICIÓNUNA CONDICIÓN
DELEMPLEO.DELEMPLEO.
TRABAJARCONTRABAJARCON
SEGURIDADESSEGURIDADES
UNACONDICIÓNUNACONDICIÓN
DELEMPLEO.DELEMPLEO.
LA CAPACITACIÓN ESLA CAPACITACIÓN ES
UN ELEMENTOUN ELEMENTO
ESENCIALDELOSESENCIALDELOS
LUGARESDETRABAJOLUGARESDETRABAJO
SEGURO.SEGURO.
LA CAPACITACIÓN ESLA CAPACITACIÓN ES
UN ELEMENTOUN ELEMENTO
ESENCIALDELOSESENCIALDELOS
LUGARESDETRABAJOLUGARESDETRABAJO
SEGURO.SEGURO.
DEBEN LLEVARSEADEBEN LLEVARSEA
CABOAUDITORIASDECABOAUDITORIASDE
SEGURIDAD.SEGURIDAD.
DEBEN LLEVARSEADEBEN LLEVARSEA
CABOAUDITORIASDECABOAUDITORIASDE
SEGURIDAD.SEGURIDAD.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
5. PRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOS
PREVENIRLESIONESPREVENIRLESIONES
YENFERMEDADESYENFERMEDADES
LABORALESESUNLABORALESESUN
BUEN NEGOCIOBUEN NEGOCIO..
PREVENIRLESIONESPREVENIRLESIONES
YENFERMEDADESYENFERMEDADES
LABORALESESUNLABORALESESUN
BUEN NEGOCIOBUEN NEGOCIO..
LASPERSONASSONLASPERSONASSON
ELELEMENTOELELEMENTO
FUNDAMENTALFUNDAMENTAL
PARAELEXITODEPARAELEXITODE
TODOELPROGRAMATODOELPROGRAMA
DESEGURIDADYDESEGURIDADY
SALUDSALUD..
LASPERSONASSONLASPERSONASSON
ELELEMENTOELELEMENTO
FUNDAMENTALFUNDAMENTAL
PARAELEXITODEPARAELEXITODE
TODOELPROGRAMATODOELPROGRAMA
DESEGURIDADYDESEGURIDADY
SALUDSALUD..
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
6. EL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
7. ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
DECIDADECIDA
DARA LASEGURIDADSU MÁSDARA LASEGURIDADSU MÁS
ALTA PRIORIDAD.ALTA PRIORIDAD.
DARA LA SEGURIDADSU MÁSDARA LA SEGURIDADSU MÁS
ALTA PRIORIDAD.ALTA PRIORIDAD.
DETÉNGASEDETÉNGASE
PARAPARA DARTODA SUDARTODA SU
ATENCIÓNATENCIÓN ALÁREADEALÁREADE
TRABAJOYALASTRABAJOYALASLABORESLABORESAA
REALIZAR.REALIZAR.
PARAPARA DARTODA SUDARTODA SU
ATENCIÓNATENCIÓN ALÁREADEALÁREADE
TRABAJOYALASTRABAJOYALASLABORESLABORESAA
REALIZAR.REALIZAR.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
8. ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
OBSERVEOBSERVE
LAFORMASEGURAOINSEGURAEN QUEELLAFORMASEGURAOINSEGURAEN QUEEL
PERSONALREALIZASU TRABAJO, ASIPERSONALREALIZASU TRABAJO, ASI
COMOLASCONDICIONESINSEGURASCOMOLASCONDICIONESINSEGURAS
EXISTENTES.EXISTENTES.
LAFORMASEGURAOINSEGURAEN QUEELLAFORMASEGURAOINSEGURAEN QUEEL
PERSONALREALIZASU TRABAJO, ASIPERSONALREALIZASU TRABAJO, ASI
COMOLASCONDICIONESINSEGURASCOMOLASCONDICIONESINSEGURAS
EXISTENTES.EXISTENTES.
ACTÚEACTÚE
1)1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORAEN FORMASEGURA.FELICITANDOALPERSONALQUELABORAEN FORMASEGURA.
2)2) DETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOO CORRIGIENDODETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOO CORRIGIENDO
LALA CONDICIÓN.CONDICIÓN.
3)3) TOMANDOLASMEDIDASPARAEVITARSU REPETICIÓN.TOMANDOLASMEDIDASPARAEVITARSU REPETICIÓN.
1)1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORAEN FORMASEGURA.FELICITANDOALPERSONALQUELABORAEN FORMASEGURA.
2)2) DETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOO CORRIGIENDODETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOO CORRIGIENDO
LALA CONDICIÓN.CONDICIÓN.
3)3) TOMANDOLASMEDIDASPARAEVITARSU REPETICIÓN.TOMANDOLASMEDIDASPARAEVITARSU REPETICIÓN.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
9. ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
REPORTEREPORTE
LLENE LA TARJETADELLENE LA TARJETADE
OBSERVACIÓN PARAOBSERVACIÓN PARA
LLEVARUN REGISTRO.LLEVARUN REGISTRO.
LLENE LA TARJETADELLENE LA TARJETADE
OBSERVACIÓN PARAOBSERVACIÓN PARA
LLEVARUN REGISTRO.LLEVARUN REGISTRO.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
10. EL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
AUTO-OBSERVACIÓNAUTO-OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN TOTALOBSERVACIÓN TOTAL
MIRE(AAAA)
ESCUCHE
HUELA
SIENTA
MIRE(AAAA)
ESCUCHE
HUELA
SIENTA
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
11. EL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓN
AUTO-OBSERVACIÓNAUTO-OBSERVACIÓN
LALA AUTO-OBSERVACIÓNAUTO-OBSERVACIÓN ES UNAES UNA
FORMA DEVIGILARSEU OBSERVARSEFORMA DEVIGILARSEU OBSERVARSE
USTEDMISMOMIENTRASTRABAJA.USTEDMISMOMIENTRASTRABAJA.
PARA OBSERVARSE USTED MISMOPARA OBSERVARSE USTED MISMO
DEBE RECURRIR A SUDEBE RECURRIR A SU “VISION“VISION
MENTAL”MENTAL”..
PENSAR:PENSAR: ¿CÓMO HACIA EL TRABAJO¿CÓMO HACIA EL TRABAJO
EN ELPASADO?EN ELPASADO?
PENSAR:PENSAR: ¿CÓMO LO ESTÁ HACIENDO¿CÓMO LO ESTÁ HACIENDO
AHORA Y CÓMO PLANEA HACERLOAHORA Y CÓMO PLANEA HACERLO
MEJOR?MEJOR?
COMPARAR:COMPARAR: ESTAS DOS IDEAS CONESTAS DOS IDEAS CON
LA FORMA EN QUE DEBERÍALA FORMA EN QUE DEBERÍA
REALIZAR EL TRABAJO EN FORMAREALIZAR EL TRABAJO EN FORMA
SEGURA.SEGURA.
LALA AUTO-OBSERVACIÓNAUTO-OBSERVACIÓN ES UNAES UNA
FORMA DEVIGILARSEU OBSERVARSEFORMA DEVIGILARSEU OBSERVARSE
USTEDMISMOMIENTRASTRABAJA.USTEDMISMOMIENTRASTRABAJA.
PARA OBSERVARSE USTED MISMOPARA OBSERVARSE USTED MISMO
DEBE RECURRIR A SUDEBE RECURRIR A SU “VISION“VISION
MENTAL”MENTAL”..
PENSAR:PENSAR: ¿CÓMO HACIA EL TRABAJO¿CÓMO HACIA EL TRABAJO
EN ELPASADO?EN ELPASADO?
PENSAR:PENSAR: ¿CÓMO LO ESTÁ HACIENDO¿CÓMO LO ESTÁ HACIENDO
AHORA Y CÓMO PLANEA HACERLOAHORA Y CÓMO PLANEA HACERLO
MEJOR?MEJOR?
COMPARAR:COMPARAR: ESTAS DOS IDEAS CONESTAS DOS IDEAS CON
LA FORMA EN QUE DEBERÍALA FORMA EN QUE DEBERÍA
REALIZAR EL TRABAJO EN FORMAREALIZAR EL TRABAJO EN FORMA
SEGURA.SEGURA.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
12. EL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓNEL CICLO DE LA OBSERVACIÓN
OBSERVACION TOTALOBSERVACION TOTAL
LA OBSERVACIÓN TOTAL IMPLICA ELLA OBSERVACIÓN TOTAL IMPLICA EL
EMPLEO DE NUESTROS SENTIDOS,EMPLEO DE NUESTROS SENTIDOS,
VISTA, OIDO, OLFATO Y TACTO PARAVISTA, OIDO, OLFATO Y TACTO PARA
DETERMINAR SI NUESTRA ÁREA DEDETERMINAR SI NUESTRA ÁREA DE
TRABAJOESSEGURA.TRABAJOESSEGURA.
ALEMPLEARLA OBSERVACIÓN TOTAL,ALEMPLEARLA OBSERVACIÓN TOTAL,
PRESTAMOSATENCIÓN A TODOLOQUEPRESTAMOSATENCIÓN A TODOLOQUE
HAY A NUESTRO ALREDEDOR (ÁREAHAY A NUESTRO ALREDEDOR (ÁREA
DETRABAJO).DETRABAJO).
LA OBSERVACIÓN TOTAL IMPLICA ELLA OBSERVACIÓN TOTAL IMPLICA EL
EMPLEO DE NUESTROS SENTIDOS,EMPLEO DE NUESTROS SENTIDOS,
VISTA, OIDO, OLFATO Y TACTO PARAVISTA, OIDO, OLFATO Y TACTO PARA
DETERMINAR SI NUESTRA ÁREA DEDETERMINAR SI NUESTRA ÁREA DE
TRABAJOESSEGURA.TRABAJOESSEGURA.
ALEMPLEARLA OBSERVACIÓN TOTAL,ALEMPLEARLA OBSERVACIÓN TOTAL,
PRESTAMOSATENCIÓN A TODOLOQUEPRESTAMOSATENCIÓN A TODOLOQUE
HAY A NUESTRO ALREDEDOR (ÁREAHAY A NUESTRO ALREDEDOR (ÁREA
DETRABAJO).DETRABAJO).
** MIREMIRE:: AARRIBA,RRIBA, AABAJO,BAJO, AATRÁS,TRÁS,
AADENTRO. (DENTRO. (AAAAAAAA))
** ESCUCHEESCUCHE: LOS RUIDOS NO: LOS RUIDOS NO
HABITUALES.HABITUALES.
** HUELAHUELA: LOSOLORESNOHABITUALES.: LOSOLORESNOHABITUALES.
** SIENTASIENTA: LAS TEMPERATURAS Y LAS: LAS TEMPERATURAS Y LAS
VIBRACIONESNOHABITUALES.VIBRACIONESNOHABITUALES.
** MIREMIRE:: AARRIBA,RRIBA, AABAJO,BAJO, AATRÁS,TRÁS,
AADENTRO. (DENTRO. (AAAAAAAA))
** ESCUCHEESCUCHE: LOS RUIDOS NO: LOS RUIDOS NO
HABITUALES.HABITUALES.
** HUELAHUELA: LOSOLORESNOHABITUALES.: LOSOLORESNOHABITUALES.
** SIENTASIENTA: LAS TEMPERATURAS Y LAS: LAS TEMPERATURAS Y LAS
VIBRACIONESNOHABITUALES.VIBRACIONESNOHABITUALES.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
13. ESTRATEGIA PARA PREVENIRLA REPETICIÓN DEACTOS
INSEGUROSY/OLA CREACIÓN DECONDICIONESINSEGURAS
ESTRATEGIAPARA PREVENIRLA REPETICIÓN DEACTOS
INSEGUROSY/OLA CREACIÓN DECONDICIONESINSEGURAS
11 HABLE CON LA PERSONA HASTA QUE COMPRENDA
PORQUE SU FORMA DETRABAJARESPELIGROSA.
HABLE CON LA PERSONA HASTA QUE COMPRENDA
PORQUE SU FORMA DETRABAJARESPELIGROSA.
22 USEPREGUNTASQUEHAGAN PENSAR ALTRABAJADOR.
P. EJ. ¿QUETIPO DELESIONESPODRÍAN OCURRIR? ¿COMO
PODRIA REALIZAR EL TRABAJO CON MAYOR
SEGURIDAD ? ¿QUE TIPOS DE RIESGO ENFRENTA AL
REALIZARSU TRABAJOYCOMOSEPODRIAN ELIMINAR?
USEPREGUNTASQUEHAGAN PENSAR ALTRABAJADOR.
P. EJ. ¿QUETIPO DELESIONESPODRÍAN OCURRIR? ¿COMO
PODRIA REALIZAR EL TRABAJO CON MAYOR
SEGURIDAD ? ¿QUE TIPOS DE RIESGO ENFRENTA AL
REALIZARSU TRABAJOYCOMOSEPODRIAN ELIMINAR?
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
14. ESTRATEGIA PARA PREVENIRLA REPETICIÓN DEACTOS
INSEGUROSY/OLA CREACIÓN DECONDICIONESINSEGURAS
ESTRATEGIAPARA PREVENIRLA REPETICIÓN DEACTOS
INSEGUROSY/OLA CREACIÓN DECONDICIONESINSEGURAS
33 ESCUCHEA LA PERSONA YEVALUESUSSUGERENCIAS.ESCUCHEALA PERSONA YEVALUESUSSUGERENCIAS.
44 UTILICE SU CRITERIO PARA SELECCIONAR LA MEJOR
ACCION. ESTA DEBERA IRACORDECON LASPOLITICASDE
LAEMPRESA.
UTILICE SU CRITERIO PARA SELECCIONAR LA MEJOR
ACCION. ESTA DEBERA IRACORDECON LASPOLITICASDE
LA EMPRESA.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
15. DISTRIBUCION PORCENTUALDELASCAUSASDELESIONES
CON DIASDETRABAJOPERDIDOYLABORESRESTRINGIDAS
DISTRIBUCION PORCENTUALDELASCAUSASDELESIONES
CON DIASDETRABAJOPERDIDOYLABORESRESTRINGIDAS
%
EQUIPODEPROTECCION PERSONAL 12
POSICIONESDELASPERSONAS 30
REACCIONESDELASPERSONAS 14
HERRAMIENTAS 20
EQUIPOS 8
PROCEDIMIENTOSDETRABAJO 11
ORDEN YLIMPIEZA 1
9696
Fuente: EstudiodeDUPONTenunperiodode10años.
%
EQUIPODEPROTECCION PERSONAL 12
POSICIONESDELASPERSONAS 30
REACCIONESDELASPERSONAS 14
HERRAMIENTAS 20
EQUIPOS 8
PROCEDIMIENTOSDETRABAJO 11
ORDEN YLIMPIEZA 1
9696
Fuente: EstudiodeDUPONTenunperiodode10años.
STOP
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
18. EQUIPODEPROTECCIÓN PERSONAL(EPP)EQUIPODEPROTECCIÓN PERSONAL(EPP)
ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
DECIDA: TODOSLOSTRABAJOSSEDEBEN REALIZARDISMINUYENDOLOSRIESGOS
MEDIANTEELUSODELOSEQUIPOSDEPROTECCIÓN PERSONAL.
DETÉNGASE: PARA DARTODA SU ATENCIÓN ALÁREA DETRABAJOYA LAS
LABORESEN EJECUCIÓN .
OBSERVE: VERIFIQUEQUETODOELPERSONALTIENEELEPPNECESARIO.
ACTUE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOOCORRIGIENDOLA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
DECIDA: TODOSLOSTRABAJOSSEDEBEN REALIZARDISMINUYENDOLOSRIESGOS
MEDIANTEELUSODELOSEQUIPOSDEPROTECCIÓN PERSONAL.
DETÉNGASE: PARA DARTODA SU ATENCIÓN ALÁREA DETRABAJOYA LAS
LABORESEN EJECUCIÓN .
OBSERVE: VERIFIQUEQUETODOELPERSONALTIENEELEPPNECESARIO.
ACTUE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOOCORRIGIENDOLA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
19. EQUIPODEPROTECCIÓN PERSONAL(EPP)EQUIPODEPROTECCIÓN PERSONAL(EPP)
ELREPORTEDELA
OBSERVACIÓN
ELREPORTEDELA
OBSERVACIÓN STOPSTOP
1) LEA LA LISTA DECONTROLDE
LASOBSERVACIONES.
2) VERIFIQUELA FORMA EN QUE
ELPERSONALUTILIZA SUSEPPS.
ACOSTÚMBRESE A HACERLO DE
LACABEZAALOSPIES.
3) HAGA SU REPORTE. LLENELA
TARJETA DE OBSERVACIÓN DE
LA SEGURIDAD LEJOS DE LA
PERSONA OBSERVADA.
RECUERDEQUELA TARJETA NO
DEBELLEVAR ELNOMBREDELA
PERSONAOBSERVADA.
1) LEA LA LISTA DECONTROLDE
LASOBSERVACIONES.
2) VERIFIQUELA FORMA EN QUE
ELPERSONALUTILIZA SUSEPPS.
ACOSTÚMBRESE A HACERLO DE
LACABEZAALOSPIES.
3) HAGA SU REPORTE. LLENELA
TARJETA DE OBSERVACIÓN DE
LA SEGURIDAD LEJOS DE LA
PERSONA OBSERVADA.
RECUERDEQUELA TARJETA NO
DEBELLEVAR ELNOMBREDELA
PERSONAOBSERVADA.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
20. POSICIONESDELASPERSONAS
PUNTOS BÁSICOSPUNTOS BÁSICOS
CAUSASDELESIONES
RELACIONADASCON LA
POSICIÓN DELASPERSONAS.
FACTORESERGONÓMICOS.
APLICACIÓN DELCICLODE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD.
REPORTEDELA
OBSERVACIÓN.
LLENADODELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD.
CAUSASDELESIONES
RELACIONADASCON LA
POSICIÓN DELASPERSONAS.
FACTORESERGONÓMICOS.
APLICACIÓN DELCICLODE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD.
REPORTEDELA
OBSERVACIÓN.
LLENADODELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
22. POSICIONESDELAPERSONASPOSICIONESDELA PERSONAS
ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
DECIDA: QUENINGÚNA PERSONA BAJOSU RESPONSABILIDADSELESIONEDEBIDOA
LA POSTURA ADOPTADA ALEJECUTARSU TRABAJO.
DETÉNGASE: PARA DARTODA SU ATENCIÓN ALÁREA DETRABAJOYA LAS
LABORESEN EJECUCIÓN.
OBSERVE: VERIFIQUEQUETODOELPERSONALTIENEELEPPNECESARIO.
ACTUE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOOCORRIGIENDOLA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
DECIDA: QUENINGÚNAPERSONA BAJOSU RESPONSABILIDADSELESIONEDEBIDOA
LA POSTURA ADOPTADA ALEJECUTARSU TRABAJO.
DETÉNGASE: PARA DARTODA SU ATENCIÓN ALÁREA DETRABAJOYA LAS
LABORESEN EJECUCIÓN.
OBSERVE: VERIFIQUEQUETODOELPERSONALTIENEELEPPNECESARIO.
ACTUE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDOELACTOINSEGUROY/OELIMINANDOOCORRIGIENDOLA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
23. POSICIONESDELA PERSONASPOSICIONESDELA PERSONAS
ELREPORTEDELA
OBSERVACIÓN
ELREPORTEDELA
OBSERVACIÓN STOPSTOP
1) LEALALISTADECONTROLDE
LASOBSERVACIONES.
2) OBSERVELAPOSICIÓN DELA
PERSONA.
¿SEENCUENTRAMUYCERCAA
UN PELIGRO?,
¿PODRÍASUFRIRUNACAÍDA?,
¿ESTÁEN UNAPOSICIÓN
INCÓMODA?,
¿REALIZAMOVIMIENTOS
REPETITIVOS?
3) HAGASU REPORTE.
LLENELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELASEGURIDAD.
1) LEALALISTADECONTROLDE
LASOBSERVACIONES.
2) OBSERVELAPOSICIÓN DELA
PERSONA.
¿SEENCUENTRAMUYCERCAA
UN PELIGRO?,
¿PODRÍASUFRIRUNACAÍDA?,
¿ESTÁEN UNAPOSICIÓN
INCÓMODA?,
¿REALIZAMOVIMIENTOS
REPETITIVOS?
3) HAGASU REPORTE.
LLENELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELASEGURIDAD.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
24. REACCIONESDELASPERSONAS
PUNTOS BÁSICOSPUNTOS BÁSICOS
ACTITUDINQUISITIVA.
ACTOSEVAPORATIVOS
CAUSASSUBYACENTES.
APLICACIÓN DELCICLODE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD.
REPORTEDELA
OBSERVACIÓN.
LLENADODELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD
ACTITUDINQUISITIVA.
ACTOSEVAPORATIVOS
CAUSASSUBYACENTES.
APLICACIÓN DELCICLODE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD.
REPORTEDELA
OBSERVACIÓN.
LLENADODELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELA
SEGURIDAD
SALIDA EXTINTOR
ACTOSINSEGUROSACTOSINSEGUROS
PRODUCENPRODUCEN
ACCIDENTESACCIDENTES
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
25. REACCIONESDELASPERSONAS
ACTOSEVAPORATIVOSACTOSEVAPORATIVOS
LASREACCIONESDELASPERSONAS,
ANTEOTRAQUELLEGAALSITIO
DONDESEENCUENTRAN, TIENEN
LUGARDURANTELOSPRIMEROS10A
30SEGUNDOSAPARTIRDELMOMENTO
EN QUEPERCIBEN SU PRESENCIA.
LOSACTOSEVAPORATIVOSSON ACTOS
INSEGUROSQUEDEJAN DESER
REALIZADOSCON RAPIDEZ
(DESAPARECEN OSE“EVAPORAN”),
CASISIEMPREENTRELOS10A30
SEGUNDOS, OCULTANDOLA
CONDUCTAIMPRUDENTEDEUNA
PERSONA.
LASREACCIONESDELASPERSONAS,
ANTEOTRAQUELLEGAALSITIO
DONDESEENCUENTRAN, TIENEN
LUGARDURANTELOSPRIMEROS10A
30SEGUNDOSAPARTIRDELMOMENTO
EN QUEPERCIBEN SU PRESENCIA.
LOSACTOSEVAPORATIVOSSON ACTOS
INSEGUROSQUEDEJAN DESER
REALIZADOSCON RAPIDEZ
(DESAPARECEN OSE“EVAPORAN”),
CASISIEMPREENTRELOS10A30
SEGUNDOS, OCULTANDOLA
CONDUCTAIMPRUDENTEDEUNA
PERSONA.
NO LLEVE CARGAS ...NO LLEVE CARGAS ...
...POR ENCIMA...POR ENCIMA
DE LAS CUALESDE LAS CUALES
NO PUEDA VERNO PUEDA VER
RESGUARDORESGUARDO
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
26. REACCIONESDELASPERSONAS
TIPOSDEACTOS
EVAPORATIVOS
TIPOSDEACTOS
EVAPORATIVOS
AJUSTAN OAGREGAN ALGOASU
EQUIPODEPROTECCIÓN PERSONAL..
CAMBIAN DEPOSICIÓN
SÚBITAMENTE.
REACOMODAN SU TRABAJO.
DEJAN DETRABAJAROSEALEJAN
DELLUGAR.
COLOCAN TIERRAS.
COLOCAN BLOQUEOS.
AJUSTAN OAGREGAN ALGOASU
EQUIPODEPROTECCIÓN PERSONAL..
CAMBIAN DEPOSICIÓN
SÚBITAMENTE.
REACOMODAN SU TRABAJO.
DEJAN DETRABAJAROSEALEJAN
DELLUGAR.
COLOCAN TIERRAS.
COLOCAN BLOQUEOS.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
28. REACCIONES DELASPERSONASREACCIONES DELASPERSONAS
ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
DECIDA: QUENINGÚNA PERSONA BAJO SU RESPONSABILIDAD SELESIONEDEBIDO A
UNA CONDUCTA INSEGURA ALEJECUTARSU TRABAJO.
DETÉNGASE: ATIENDA AL COMPORTAMIENTO DE SU PERSONAL DURANTE SUS
LABORES.
OBSERVE: QUÉPERSONASCOMETEN ACTOSEVAPORATIVOSY/O DEJAN DETOMAR
ACCIONES PREVENTIVAS COMO CONECTAR A TIERRA LOS EQUIPOS, O BLOQUEAR
AQUELLOSQUEPUDIERAN ACCIONARSEINESPERADAMENTE.
ACTÚE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDO EL ACTO INSEGURO Y/O ELIMINANDO O CORRIGIENDO LA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
DECIDA: QUENINGÚNA PERSONA BAJO SU RESPONSABILIDAD SELESIONEDEBIDO A
UNA CONDUCTA INSEGURA ALEJECUTARSU TRABAJO.
DETÉNGASE: ATIENDA AL COMPORTAMIENTO DE SU PERSONAL DURANTE SUS
LABORES.
OBSERVE: QUÉPERSONASCOMETEN ACTOSEVAPORATIVOSY/O DEJAN DETOMAR
ACCIONES PREVENTIVAS COMO CONECTAR A TIERRA LOS EQUIPOS, O BLOQUEAR
AQUELLOSQUEPUDIERAN ACCIONARSEINESPERADAMENTE.
ACTÚE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDO EL ACTO INSEGURO Y/O ELIMINANDO O CORRIGIENDO LA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
29. REACCIONESDELASPERSONASREACCIONESDELASPERSONAS
ELREPORTEDELA
OBSERVACIÓN
ELREPORTEDELA
OBSERVACIÓN STOPSTOP
1) LEALALISTADECONTROLDE
LASOBSERVACIONES.
2) OBSERVELASREACCIONESDE
LASPERSONAS, SOBRETODO
ENTRELOSPRIMEROS10A30
SEGUNDOSDELMOMENTOEN QUE
SEPERCATAN DESU PRESENCIA.
3) HAGASU REPORTE.
LLENELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELASEGURIDAD.
1) LEALALISTADECONTROLDE
LASOBSERVACIONES.
2) OBSERVELASREACCIONESDE
LASPERSONAS, SOBRETODO
ENTRELOSPRIMEROS10A30
SEGUNDOSDELMOMENTOEN QUE
SEPERCATAN DESU PRESENCIA.
3) HAGASU REPORTE.
LLENELATARJETADE
OBSERVACIÓN DELASEGURIDAD.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
30. HERRAMIENTASYEQUIPOS
PUNTOS BÁSICOSPUNTOS BÁSICOS
OBSERVACIÓN TOTAL.
RESPONSABILIDADDE
LÍNEA.
PORQUÉSEREQUIEREEL
USODEHERRAMIENTASY
EQUIPOS.
OBSERVACIÓN TOTAL.
RESPONSABILIDADDE
LÍNEA.
PORQUÉSEREQUIEREEL
USODEHERRAMIENTASY
EQUIPOS.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
31. HERRAMIENTASYEQUIPOS
ALOBSERVARSEYOBSERVARA LASPERSONASQUEESTAN
EMPLEANDOHERRAMIENTASOEQUIPO, USTEDDEBEESTAR
PENDIENTESI:
1. ¿SON LOSADECUADOSPARA EL TRABAJO?
2. ¿SON EMPLEADOS CORRECTAMENTE?
3. ¿ESTÁN EN CONDICIONESSEGURAS(BUEN ESTADO)?
ALOBSERVARSEYOBSERVARA LASPERSONASQUEESTAN
EMPLEANDOHERRAMIENTASOEQUIPO, USTEDDEBEESTAR
PENDIENTESI:
1. ¿SON LOSADECUADOSPARA EL TRABAJO?
2. ¿SON EMPLEADOS CORRECTAMENTE?
3. ¿ESTÁN EN CONDICIONESSEGURAS(BUEN ESTADO)?
ESSU
RESPONSABILIDAD
CERCIORARSEQUE
TODASLAS
HERRAMIENTASYEL
EQUIPODESU ÁREA SE
EMPLEEN CON
SEGURIDAD.
ESSU
RESPONSABILIDAD
CERCIORARSEQUE
TODASLAS
HERRAMIENTASYEL
EQUIPODESU ÁREA SE
EMPLEEN CON
SEGURIDAD.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
32. HERRAMIENTASYEQUIPOS
USTEDDEBEOTORGARA LA SEGURIDADLA MISMA PRIORIDADUSTEDDEBEOTORGARA LA SEGURIDADLA MISMA PRIORIDAD
QUEA LA PRODUCCION, LACALIDAD, LAMORALYLOSCOSTOSQUEA LA PRODUCCION, LACALIDAD, LAMORALYLOSCOSTOS
USTEDDEBEOTORGARA LA SEGURIDADLA MISMA PRIORIDADUSTEDDEBEOTORGARA LA SEGURIDADLA MISMA PRIORIDAD
QUEALAPRODUCCION, LACALIDAD, LAMORALYLOSCOSTOSQUEALAPRODUCCION, LACALIDAD, LAMORALYLOSCOSTOS
LASEGURIDADESUNALASEGURIDADESUNA
RESPONSABILIDADDELARESPONSABILIDADDELA
ADMINISTRACIÓN DELÍNEA.ADMINISTRACIÓN DELÍNEA.
LASEGURIDADESUNALASEGURIDADESUNA
RESPONSABILIDADDELARESPONSABILIDADDELA
ADMINISTRACIÓN DELÍNEA.ADMINISTRACIÓN DELÍNEA.
¿QUIÉN DEBEHACERQUÉ?EN EL
ESFUERZOGENERALEN FAVOR
DELASEGURIDAD
ESTABLEZCALOSESTÁNDARES
YASIGNELAS
RESPONSABILIDADESA
PERSONASBAJOSU
SUPERVISIÓN.
¿QUIÉN DEBEHACERQUÉ?EN EL
ESFUERZOGENERALEN FAVOR
DELASEGURIDAD
ESTABLEZCALOSESTÁNDARES
YASIGNELAS
RESPONSABILIDADESA
PERSONASBAJOSU
SUPERVISIÓN.
NOASUMALOSTRABAJOSDESUSSUBORDINADOS, ESOSINOASUMALOSTRABAJOSDESUSSUBORDINADOS, ESOSI
CAPACÍTELOSDEBIDAMENTEEN LASTÉCNICASCAPACÍTELOSDEBIDAMENTEEN LASTÉCNICASSTOPSTOP..
NOASUMALOSTRABAJOSDESUSSUBORDINADOS, ESOSINOASUMALOSTRABAJOSDESUSSUBORDINADOS, ESOSI
CAPACÍTELOSDEBIDAMENTEEN LASTÉCNICASCAPACÍTELOSDEBIDAMENTEEN LASTÉCNICASSTOPSTOP..
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
33. HERRAMIENTASYEQUIPOSHERRAMIENTASYEQUIPOS
ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
DECIDA: QUELASPERSONASBAJOSU RESPONSABILIDADNOSELESIONEN DEBIDOAL
MALUSOOALMALESTADOOCARENCIA DEHERRAMIENTAS/EQUIPOS.
DETÉNGASE: ATIENDA A LAS HERRAMIENTAS/EQUIPOS QUEEMPLEA SU PERSONAL
DURANTESUSLABORES.
OBSERVE: SI CUENTAN CON LASHERRAMIENTAS/EQUIPOSNECESARIAS, LASSABEN
USARYESTÁN EN CONDICIONESSEGURAS(BUEN ESTADO).
ACTÚE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDO EL ACTO INSEGURO Y/O ELIMINANDO O CORRIGIENDO LA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
DECIDA: QUELASPERSONASBAJOSU RESPONSABILIDADNOSELESIONEN DEBIDOAL
MALUSOOALMALESTADOOCARENCIA DEHERRAMIENTAS/EQUIPOS.
DETÉNGASE: ATIENDA A LAS HERRAMIENTAS/EQUIPOS QUEEMPLEA SU PERSONAL
DURANTESUSLABORES.
OBSERVE: SI CUENTAN CON LASHERRAMIENTAS/EQUIPOSNECESARIAS, LASSABEN
USARYESTÁN EN CONDICIONESSEGURAS(BUEN ESTADO).
ACTÚE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDO EL ACTO INSEGURO Y/O ELIMINANDO O CORRIGIENDO LA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
35. PROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZA
PROCEDIMIENTOSPROCEDIMIENTOS
LOSPROCEDIMIENTOSSON LOS
PASOSCOMPROBADOSY
SUCESIVOSQUEDEBEN
SEGUIRSEPARAREALIZARUN
TRABAJO.
PARATRABAJARCON
SEGURIDADLOS
PROCEDIMIENTOSDEBEN :
ESTARDISPONIBLES,
SERLOSADECUADOS,
SERCONOCIDOS,
SERENTENDIDOS,
SERCUMPLIDOS.
LOSPROCEDIMIENTOSSON LOS
PASOSCOMPROBADOSY
SUCESIVOSQUEDEBEN
SEGUIRSEPARAREALIZARUN
TRABAJO.
PARATRABAJARCON
SEGURIDADLOS
PROCEDIMIENTOSDEBEN :
ESTARDISPONIBLES,
SERLOSADECUADOS,
SERCONOCIDOS,
SERENTENDIDOS,
SERCUMPLIDOS.
PLANEESU TRABAJO
TRABAJESEGÚN SU PLAN
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
36. PROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZA
ORDEN YLIMPIEZAORDEN YLIMPIEZA
ELORDEN YLALIMPIEZA
CONSISTEN EN TENERUN
LUGARSEGUROPARALOS
MATERIALESYMANTENERLOS
BIEN ACOMODADOSDE
MANERAQUENOGENEREN
CONDICIONESINSEGURAS.
PARATRABAJARCON
SEGURIDADLASNORMASDE
ORDEN YLIMPIEZADEBEN :
ESTARDISPONIBLES,
SERLOSADECUADOS,
SERCONOCIDOS,
SERENTENDIDOS,
SERCUMPLIDOS.
ELORDEN YLALIMPIEZA
CONSISTEN EN TENERUN
LUGARSEGUROPARALOS
MATERIALESYMANTENERLOS
BIEN ACOMODADOSDE
MANERAQUENOGENEREN
CONDICIONESINSEGURAS.
PARATRABAJARCON
SEGURIDADLASNORMASDE
ORDEN YLIMPIEZADEBEN :
ESTARDISPONIBLES,
SERLOSADECUADOS,
SERCONOCIDOS,
SERENTENDIDOS,
SERCUMPLIDOS.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
37. PROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZA
PARA MANTENERELORDEN YLIMPIEZA DEBEMOS:PARA MANTENERELORDEN YLIMPIEZA DEBEMOS:
CLASIFICAR.- SIGNIFICA SEPARARU ORDENARLASHERRAMIENTAS, YDEMÁS
ELEMENTOSPORCLASES, YTAMAÑOS.
SEPARARTODOLOQUESIRVE, DEAQUELLOQUEYA NOESÚTIL.
EN ELCASODELOSDESPERDICIOS, DEPOSITARPORSEPARADOLOSDESECHOS
ORGÁNICOSDELOSINORGÁNICOS.
LIMPIAR.- ELIMINARELPOLVO, LA GRASA, YDEMÁSDESPERDICIOSDELÁREA DE
TRABAJO.
ORGANIZAR.- ORDENARPORGRUPOSEN BASEA SU USODENTRODELÁREA DE
TRABAJOTODASLASHERRAMIENTAS, MÁQUINAS, EQUIPO, ETC. POREJEMPLO: LAS
HERRAMIENTASQUEEMPLEAN LOSMECÁNICOS, DEBERÁN ESTARSEPARADASDE
AQUELLASQUESEEMPLEAN EN LA MESA DETRABAJO, EN LA BOMBA, ETC.
SEÑALIZAR.- COLOCARSEGÚN CORRESPONDA, AVISOSOCARTELESDE
ADVERTENCIA, PROHIBICIÓN, U OBLIGACIÓN.
CLASIFICAR.- SIGNIFICA SEPARARU ORDENARLASHERRAMIENTAS, YDEMÁS
ELEMENTOSPORCLASES, YTAMAÑOS.
SEPARARTODOLOQUESIRVE, DEAQUELLOQUEYA NOESÚTIL.
EN ELCASODELOSDESPERDICIOS, DEPOSITARPORSEPARADOLOSDESECHOS
ORGÁNICOSDELOSINORGÁNICOS.
LIMPIAR.- ELIMINARELPOLVO, LA GRASA, YDEMÁSDESPERDICIOSDELÁREA DE
TRABAJO.
ORGANIZAR.- ORDENARPORGRUPOSEN BASEA SU USODENTRODELÁREA DE
TRABAJOTODASLASHERRAMIENTAS, MÁQUINAS, EQUIPO, ETC. POREJEMPLO: LAS
HERRAMIENTASQUEEMPLEAN LOSMECÁNICOS, DEBERÁN ESTARSEPARADASDE
AQUELLASQUESEEMPLEAN EN LA MESA DETRABAJO, EN LA BOMBA, ETC.
SEÑALIZAR.- COLOCARSEGÚN CORRESPONDA, AVISOSOCARTELESDE
ADVERTENCIA, PROHIBICIÓN, U OBLIGACIÓN.
CON EL
ORDEN Y LA LIMPIEZA
BRILLA LA SEGURIDAD
¡ASI NO SE
PUEDE
TRABAJAR!
¡ASI NO SE
PUEDE
TRABAJAR!
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
38. PROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZAPROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZA
ELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓNELCICLODELA OBSERVACIÓN
DECIDADECIDA
DETÉNGASEDETÉNGASE
OBSERVEOBSERVE
ACTÚEACTÚE
REPORTEREPORTE
DECIDA: QUENINGÚNA PERSONA BAJO SU RESPONSABILIDAD SELESIONEDEBIDO A
LA POSTURA ADOPTADA ALEJECUTARSU TRABAJO.
DETÉNGASE: PARA DAR TODA SU ATENCIÓN AL ÁREA DE TRABAJO Y A LAS
LABORESEN EJECUCIÓN.
OBSERVE: DETALLADAMENTELASPOSICIONESDELASPERSONAS.
ACTÚE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDO EL ACTO INSEGURO Y/O ELIMINANDO O CORRIGIENDO LA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
DECIDA: QUENINGÚNA PERSONA BAJO SU RESPONSABILIDAD SELESIONEDEBIDO A
LA POSTURA ADOPTADA ALEJECUTARSU TRABAJO.
DETÉNGASE: PARA DAR TODA SU ATENCIÓN AL ÁREA DE TRABAJO Y A LAS
LABORESEN EJECUCIÓN.
OBSERVE: DETALLADAMENTELASPOSICIONESDELASPERSONAS.
ACTÚE:
1) FELICITANDOALPERSONALQUELABORA EN FORMA SEGURA.
2) DETENIENDO EL ACTO INSEGURO Y/O ELIMINANDO O CORRIGIENDO LA
CONDICIÓN.
3) TOMANDOLASMEDIDASPARA EVITARSU REPETICIÓN.
REPORTE: LLENE LA TARJETA DEOBSERVACIÓN PARA LLEVARUN REGISTRO
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
39. PROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZAPROCEDIMIENTOS, ORDEN YLIMPIEZA
ELREPORTEDELAELREPORTEDELA
OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN
ELREPORTEDELAELREPORTEDELA
OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN STOPSTOP
1) LEALALISTADECONTROLDELAS
OBSERVACIONES.
2) VERIFIQUESILOS
PROCEDIMIENTOS YLASNORMASDE
ORDEN YLIMPIEZAESTÁN
DISPONIBLES, SON LASADECUADAS
YSON CONOCIDASYENTENDIDAS.
OBSERVESIELPERSONALEJECUTA
SUSLABORESCONFORMEALOS
PROCEDIMIENTOSYNORMASDE
ORDEN YLIMPIEZA.
3) HAGASU REPORTE.
LLENELATARJETADEOBSERVACIÓN
DELASEGURIDAD.
1) LEALALISTADECONTROLDELAS
OBSERVACIONES.
2) VERIFIQUESILOS
PROCEDIMIENTOS YLASNORMASDE
ORDEN YLIMPIEZAESTÁN
DISPONIBLES, SON LASADECUADAS
YSON CONOCIDASYENTENDIDAS.
OBSERVESIELPERSONALEJECUTA
SUSLABORESCONFORMEALOS
PROCEDIMIENTOSYNORMASDE
ORDEN YLIMPIEZA.
3) HAGASU REPORTE.
LLENELATARJETADEOBSERVACIÓN
DELASEGURIDAD.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
40. APLICACIÓN DEELSISTEMASTOP
PUNTOS BÁSICOSPUNTOS BÁSICOS
FOMENTEUN DESEMPEÑO
SEGURO.
ESCUCHEALOSEMPLEADOS
USESU CRITERIO.
ANALICELOSASPECTOSDE
LASEGURIDAD.
UN FIRMECOMPROMISOCON
LASEGURIDADESESENCIAL
PARAMEJORAREL
DESEMPEÑOEN SEGURIDAD.
REALIZEAUDITORÁSSTOP.
FOMENTEUN DESEMPEÑO
SEGURO.
ESCUCHEALOSEMPLEADOS
USESU CRITERIO.
ANALICELOSASPECTOSDE
LASEGURIDAD.
UN FIRMECOMPROMISOCON
LASEGURIDADESESENCIAL
PARAMEJORAREL
DESEMPEÑOEN SEGURIDAD.
REALIZEAUDITORÁSSTOP.
SEGU
RIDAD
EN EL
TRABAJO
MEDIAN
TELA
OBSER
VACION
PREVEN
TIVA
43. ÍndicedeActos Seguros (IAS)
El índicedeActos Seguros es unindicadorproactivo quemuestrael grado
decompromiso delos trabajadores, conlas normas ybuenas prácticas
paralaSeguridad, laSaludylaProtecciónAmbiental, durantela
ejecucióndesus tareas enel áreadetrabajo; através deuníndiceen
porcentaje.
Cálculo del índicedeActos Inseguros
El índicedeActos Inseguros (IAI) sedeterminahaciendo unasumatoriade
los productos decadaacto Inseguro (AI), porsufactordeseveridad(FS).
Dividiendo lasumaentreel número depersonas observadas, cometiendo o
no actos inseguros o desviaciones, ymultiplicando el resultado por100
paraquequedeexpresado enporcentaje(%).
Cálculo del índicedeActos Seguros :
Aplicarla siguientefórmula paracalcularel IAS. Restando a 100el
índicedeActos Inseguros (IA I) paraexpresarlo enporcentaje(%).
44. NOTA IMPORTANTE:
Ustedpuedeobservarduranteel recorrido aunamismapersonacometer
uno más actos inseguros, porlo queparacadacálculo IAIusteddeberá
tomarencuentacadauno delos actos inseguros deestapersonay
multiplicarlos porel factordeseveridaddecadauno delos actos.
Si el IAS resultaraenunnúmero negativo sedebereportarenel
SISTEMA, WEB convalorde0%.
CÁLCULODELÍNDICEDEACTOSSEGUROS:
Aplicarla siguientefórmula paracalcularel IAS.
Restando a 100el índicedeActos Inseguros (IA I)
paraexpresarlo enporcentaje(%).
45. FACTORDESEVERIDAD
El FactordeSeveridadrepresentael valornumérico paraponderarlos
actos inseguros o desacertados enrelaciónal riesgo delesióno daño al
medio ambienteo al proceso. Parasuasignaciónsedebenseguirlos
siguientes criterios:
1/3 Cuando no existeposibilidaddelesión. Se usaencasos donde
laobservaciónrepresentaunadesviaciónmenora
procedimientos yprácticas establecidas.
1 Existelaposibilidaddelesióno daño al medio ambienteo
proceso. Se usaencasos dondelaobservaciónrepresenta una
desviacióncon posibilidaddecausarunalesióno daño.
3 Existeunaaltaposibilidaddeunalesióngraveo undaño
severo al medio ambienteo al proceso. Seusaencasos dondela
observación representaunadesviaciónseveraymuy probable
decausarunalesión o daño.