El documento habla sobre la sistematización como un proceso pedagógico para proyectos de desarrollo sostenible. Explica que la sistematización implica reflexionar sobre una experiencia vivida para extraer aprendizajes, comprender las relaciones y dinámicas internas, e identificar conclusiones. También describe los pasos clave de la sistematización como recuperar el proceso, interpretar críticamente para identificar causas y relaciones, y formular aprendizajes para contribuir al futuro.

1. Sistematización:
un instrumento pedagógico en los proyectos de desarrollo
sustentable
Mapa conceptual
Presentado por
Ginna milena zuñiga

2.  ,
 el proceso de


 existen como se produce entre ellas

La sistematización
acción-saber-
conocimiento
están
entremezclados
relaciones, flujos,
acumulado social
una porosidad en donde
ellos se entremezclan

3. sistemactizacion
proceso que nació
unido a las dinámicas
llegaron a
SISTEMATIZACION
Sociales , políticas y culturales
Asia africa y europa
nuestra realidad

5. SISTEMATIZACIÓN
de manera ambigua por educadores/as
y promotores/as y que entre los
autores y autoras no existen acuerdos
plenos con respecto a los contenidos
que se le adjudican
es
utilizado
se incluye
en esa corriente ancha que busca
comprender y tratar con lo cualitativo de la
realidad y que se encuentra en cada situación
particular., se funda en una epistemología
dialéctica

6. El objeto concreto que se
sistematizará
es fundamentalmente
la práctica de los educadores;
la práctica de los grupos
populares; la relación entre
educadores/as y
educandos/as.

8. SISTEMATAIZAR
SI NO
poner en marcha el engorroso proceso de
sistematizar lo que sabe, que implica
reflexionar, escribir, discutir, reescribir, leer,
escribir, borrar, reescribir, documentarse,
escribir, encontrar quién lea, volver a escribir y
no quedar nunca satisfecho.
: no hacer nada distinto a seguir
haciendo lo mismo

9. La sistematización
debe
registrar los éxitos
Pero
con la modestia de no
decir que se debieron
a nuestros esfuerzos
ingentes, a nuestra
planeación diligente
y a nuestra ejecución
inteligentede reflexiones sobre las posibles condiciones,
circunstancias y causas de esos fracasos y sobre
las posibles maneras de evitarlos en el futuro
Debe ir

11. La dificultad de
sistematizar
cualquier experiencia es la misma si ella
ha venido ocurriendo en la educación
formal, la informal, la no formal o
popular.
La inquietud
y la angustia
que produce
la iniciativa
de
comenzar a
sistematizar
la propia
experiencia
es la misma.
la oportunidad de una existencia social más amplia en el espacio
y en el tiempo a los saberes que hemos extraído de esas
experiencias
Podemos
decir
No quitemos

12. 3. Establecer El campo de fuerzas que enmarcan la
experiencia. Actor contextual o actor social.
2. Exponer La trama de las relaciones sociales:
mitos, ritos, redes, vínculos. Lectura comparativa
Perspectiva de actor Actor intertextual
1. Comprender La lógica interna de la
experiencia. Lectura intensiva y extensiva.
Actor textual S
SISTEMATIZACION

14. Experiencias
Meta-sistematización
escenario

16. 12) 3). 4) 5) L
COMO
SISTEMATIZAR?
Las preguntas iniciales. Para qué queremos
sistematizar ? Que experiencia(s) queremos
sistematizar? Que aspectos centrales de esa
experiencia nos interesa sistematizar?
Recuperación del proceso vivido Reconstruye de forma ordenada lo
que sucedió, tal como sucedió. Clasifica la información disponible.
Identifica las etapas del proceso Recomendaciones - Organizar la
información de forma clara y visible. - Basarse en todos los registros
posibles.
¿Por qué sucedió lo que sucedió? Es el momento más
importante: La Interpretación Crítica: - Análisis - Síntesis -
Ver las relaciones, tensiones y contradicciones.
Los puntos de llegada Formular conclusiones. Comunicar los
aprendizajes.
12. Formular conclusiones Pueden ser formulaciones teóricas o
prácticas Son las principales afirmaciones que surgen del proceso
Recomendaciones Pueden ser dudas o nuevas inquietudes. Son
puntos de partida para nuevos aprendizajes. Son contribuciones
de la experiencia para el futuro.
El punto de partida Vivir la
experiencia Haber participado de la
experiencia. Recomendación : Llevar
un registro de lo que ocurre durante
las experiencias.