Situacion d.
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Este documento presenta un plan de lección sobre los medios de transporte. El tema será introducido preguntando a los estudiantes sobre qué son los medios de transporte y cuáles conocen. Luego, realizarán actividades como crear medios de transporte con masa de colores, buscarlos en revistas para clasificarlos, y jugar un memorama. Finalmente, se trabajarán conceptos transversales como el desarrollo personal, lenguaje, y pensamiento matemático a través de representaciones y la resolución de problemas relacionados al tema.
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Este documento presenta un plan de lección sobre los medios de transporte. El tema será introducido preguntando a los estudiantes sobre qué son los medios de transporte y cuáles conocen. Luego, realizarán actividades como crear medios de transporte con masa de colores, buscarlos en revistas para clasificarlos, y jugar un memorama. Finalmente, se propone motivar a los estudiantes a interactuar con dibujos animados para favorecer el desarrollo de sus competencias.
Estilos de aprendizaje
El documento describe tres modelos de estilos de aprendizaje: 1) el modelo de Kolb, que clasifica a los estudiantes según cómo procesan la información de forma activa o reflexiva; 2) el sistema de representación, que se basa en si los estudiantes piensan de forma auditiva, visual o kinestésica; 3) la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, que identifica inteligencias lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Cuadro comparativo expresiones artistics
Este documento compara y contrasta diferentes expresiones artísticas como las artes escénicas, plásticas, visuales y audiovisuales. Describe las características fundamentales de cada una, incluyendo que las artes escénicas involucran la representación dramática frente a un público en vivo, las artes plásticas usan materiales moldeables para expresar sentimientos de manera duradera, las artes visuales se enfocan en la creación de obras visuales como pintura y escultura, y las artes audiovisuales unen lo visual y lo son
Expresiones artisticas
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes formas de expresión artística, incluyendo las expresiones escénicas, visuales, plásticas y audiovisuales/digitales. Describe las características, importancia y diferencias/semejanzas de cada forma. Las expresiones escénicas involucran el teatro, danza y música y se enfocan en la presentación ante un público. Las expresiones visuales incluyen pintura y fotografía y se enfocan en la creación de obras visuales. Las expresiones plásticas usan
UTEDIVERSIDADENELAULADANIELSARAUZ
Este documento habla sobre la diversidad en el aula y propone varias estrategias para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo. Propone involucrar a todos los estudiantes, hacer las actividades interesantes y nuevas, y dar oportunidades para que hablen. También recomienda usar diferentes materiales como carteles, periódicos murales y rincones organizados por tema para apoyar la lectura, escritura e interacciones. Finalmente, enfatiza la importancia de promover la integración, equidad de género y apre
Procesamiento de la información
Este documento describe los componentes del sistema visual y las habilidades perceptuales visuales que permiten entender la información visual. Explica que la agudeza y eficacia visual se refieren al funcionamiento del ojo para distinguir objetos y letras, y realizar tareas visuales de forma fácil. También describe habilidades como la visoespacial, visoperceptiva y visomotora, las cuales permiten reconocer estímulos visuales, comprender el espacio y coordinar la visión con la motricidad, y que requieren de la atención, memoria y pro
LA IMAGEN
Este documento define la imagen y explica su función comunicativa. Define conceptos clave como significante, significado y representación. Explica que la imagen llega invertida a la retina y cómo el cerebro procesa la información para reconstruir la imagen correctamente. También describe las funciones informativa, estética y descriptiva de las imágenes, y los diferentes tipos de signos como naturales, artificiales, semejantes, indicaciones y símbolos.
Unidad ii tema 1 comunicación audiovisual
Este documento define la comunicación audiovisual como la comunicación que se establece entre un emisor y receptor utilizando símbolos icónico-visuales e icónico-sonoros para impactar los sentidos humanos. Explica las diferencias entre signos icónicos y verbales, y las funciones de las imágenes en la enseñanza como representación, descripción, alusión, etc. También discute el uso apropiado de imágenes en la enseñanza considerando factores como la comprensión de los estudiantes, el contexto y la multiculturalidad.
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Estrategia de atención
Este documento presenta una estrategia para desarrollar la atención en los estudiantes a través de actividades musicales. La estrategia incluye dinámicas de grupo como bailar siguiendo diferentes ritmos musicales y asignar números a los movimientos. Esto ayuda a estimular la capacidad de concentración, memoria y sensibilidad de los estudiantes. Adicionalmente, se enfatiza cómo la música mejora las habilidades cognitivas al involucrar los sentidos auditivos y motrices.
Cuadro sinóptico
El documento presenta un cuadro sinóptico sobre los invertebrados de cuerpo blando. Brevemente describe las características y tipos principales de moluscos, incluyendo gasterópodos, cefalópodos y bivalvos, así como su clasificación y hábitats acuáticos y terrestres.
Cultura y cambios permanentes
La cultura regional surge del intercambio entre pueblos locales y se manifiesta a través de características, experiencias y creaciones compartidas, así como lugares significativos y actividades que varían en niveles regional y local, al tiempo que permite la adaptación y aprendizaje en un contexto de diversidad e interculturalidad.
Señalética espacial ámbito escolar
Este documento describe la señalética espacial en el ámbito escolar. Explica que la señalética tiene como objetivo orientar a las personas en un espacio determinado para que puedan acceder rápidamente a los servicios requeridos. Luego detalla algunas características clave de una buena señalética escolar como el uso de colores, iconos y letras universales, así como una ubicación y altura adecuadas para los estudiantes.
Señaletica
El hombre ha utilizado marcas y señales desde tiempos antiguos para orientarse en su entorno. La señalización se ha convertido en un elemento fundamental para la orientación humana, identificando y facilitando los servicios requeridos por las personas e indicando las características del espacio. Un buen diseño de señalización considera factores como la tipografía, los colores, los pictogramas y el contexto específico para crear un sistema de señales efectivo que guíe e informe a los usuarios de manera rápida y sencilla.
Las inteligencias múltiples
El documento describe las inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner, incluyendo inteligencias lingüística, espacial, corporal kinética, naturalista, intrapersonal, existencial, interpersonal, musical, lógico-matemática. Cada inteligencia se define por su capacidad única y los códigos o sistemas de símbolos que utiliza.
Inteligencias múltiples (1)
El documento describe una actividad diseñada para estudiantes de 4to año sobre las inteligencias múltiples de Howard Gardner. La actividad consiste en dividir a los estudiantes en mesas dedicadas a cada inteligencia, donde realizarán tareas como mapas, reconocimiento de objetos, música, acertijos y más. El objetivo es que los estudiantes identifiquen sus propias habilidades y capacidades para orientar su futuro académico o laboral.
Inteligencias múltiples (1)
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Inteligencias múltiples
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Inteligencias múltiples
El documento describe una actividad para estudiantes de 4to año sobre las inteligencias múltiples de Howard Gardner. La actividad consiste en dividir a los estudiantes en mesas con diferentes tareas que corresponden a cada inteligencia, como mapas para la inteligencia espacial, reconocimiento de objetos para la kinestésica, y música para la musical. El objetivo es que los estudiantes identifiquen sus propias habilidades y reciban herramientas para orientar su futuro académico.
13 lexico basico_de_grafomotricidad
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la grafomotricidad. Explica conceptos como lateralidad, coordinación grafomotriz, destrezas grafomotoras, grafema, grafía, grafismo, entre otros. El documento provee una base conceptual útil para entender los procesos involucrados en el desarrollo de la escritura y la motricidad fina.
Cuadro comparativo entre las expresiones artisticas daniel hernandez
Este documento describe los diferentes tipos de expresiones artísticas, incluyendo las escénicas, plásticas, visuales, audiovisuales y digitales. Explica las características, importancia, semejanzas y diferencias de cada tipo. Todas las expresiones artísticas comparten la necesidad humana fundamental de comunicar ideas y emociones a través de medios creativos, aunque cada una tiene sus propias características únicas en cuanto a su forma de presentación y percepción.
Relación de ejes, bloques y componentes
El documento presenta la estructura curricular organizada en ejes del aprendizaje, componentes de los ejes y bloques curriculares. Se enfoca en el eje de comunicación verbal y no verbal, el componente de expresión corporal, y el bloque de mi familia y yo. Incluye un ejemplo de destreza relacionada con la dramatización de actividades cotidianas de la familia a través de representaciones corporales como conducir un vehículo.
Planificación erca
Este documento presenta la planificación didáctica de una unidad sobre los medios de transporte para estudiantes de primer año de educación básica. La unidad se enfoca en que los estudiantes reconozcan y clasifiquen los principales medios de transporte terrestres, marítimos y aéreos, y comprendan cómo ayudan a la comunidad. La planificación incluye actividades prácticas como observar láminas e imitar medios de transporte, así como conceptualizar y representar este conocimiento a través de dibujos y jue
Principales áreas culturales del mundo
1) Las principales áreas culturales descritas incluyen América (Teotihuacán, mayas, zapotecas, toltecas, mexicas), Europa (sur de España, Imperio bizantino, Florencia), Asia (China bajo el Imperio mongol, India, Japón, Imperio musulmán) y África (Reino de Malí, Reino de Benín, Alejandría, El Cairo).
2) Estas civilizaciones se desarrollaron en campos como la tecnología, las armas, la medicina y la organización política
Principales Centros Culturales del Mundo Antiguo
Los principales centros culturales del mundo antiguo incluyen Teotihuacán en México, conocido por sus pirámides de la Luna y el Sol; las ruinas mayas como la Pirámide Jaguar; Monte Albán de los zapotecas con circuitos de juego de pelota y tumbas; Chichén Itzá y sus templos de Kukulcán y las Mil Columnas. En Europa, Constantinopla fue un centro religioso bizantino con iglesias de mosaicos, mientras que el Imperio Mongol tuvo el Trono del Pavo.
Detalle del erca
Este documento presenta las bases conceptuales de la facilitación de eventos de capacitación municipal con enfoque participativo. Explica dos paradigmas de la práctica educativa: el aprendizaje por heteroestructuración, donde prima el objeto del conocimiento y la acción del educador; y el aprendizaje por autoestructuración, donde prima el sujeto y su propia acción para formarse, siendo el facilitador quien ayuda en este proceso. También aborda teorías sobre el aprendizaje, principios del aprendizaje de adultos, componentes de
PLANIFICACIÓN ERCA
Este documento presenta una planificación didáctica para una unidad sobre los animales de la selva. La unidad se centra en desarrollar destrezas de escucha, expresión, imitación y clasificación de animales. Las actividades propuestas incluyen role play, narración de cuentos, dibujo y juegos para que los estudiantes exploren los sonidos y movimientos de los animales de la selva.
Planificación clase a clase
Este documento presenta la planificación de 5 clases destinadas a trabajar conceptos de lenguaje y comunicación. En la primera clase, los estudiantes participarán en actividades grupales para reconocer animales y crear paisajes. En la segunda, identificarán características de personajes a través de adjetivos calificativos. La tercera clase se enfocará en reconocer el significado de valores. En la cuarta, los estudiantes leerán y comprenderán una fábula. Finalmente, en la quinta clase utilizarán estrategias de lect
Formato de planificación docente
El documento presenta un plan de actividades para una clase de primer grado sobre la conservación del ambiente. La profesora comenzará con una actividad de relajación y luego pedirá a los estudiantes que describan un paisaje. Explicará el concepto de ambiente y cómo se puede contaminar el aire, agua y suelo. Los estudiantes trabajarán en grupos para recortar formas de conservar diferentes partes del ambiente y explicar por qué es importante. La profesora evaluará a los estudiantes con una lista de verificación.
Plan clase diario
Este documento presenta seis planes de clase para la asignatura de Matemáticas en el primer año de bachillerato. Los planes abordan el tema de evaluación de funciones y conceptos relacionados como funciones lineales, pendiente de una recta, ecuación de una recta, entre otros. Cada plan describe objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación a utilizarse en la clase.
Situacion d.
Este documento presenta un plan de clases sobre los medios de transporte. La lección incluye presentar diferentes tipos de medios de transporte a los estudiantes, clasificarlos en categorías como terrestres, marítimos y aéreos, y realizar actividades prácticas como juegos y manualidades relacionadas con los medios de transporte. El objetivo es que los estudiantes exploren y aprendan sobre este tema a través de medios prácticos y lúdicos.
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Situacion d.
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- 4. TEMA MEDIOS DE TRANSPORTE
- 5. PRESENTACION DEL TEMA: QUE SON? Y CUALES CONOCEN? Con masa de colores hacer medios Buscar en revistas medios de de transporte al terminar realizar transporte. Clasificarlos. (ferroviarios, sonidos y movimientos. aereos, terrestres y maritimos. Conteo de la clasificacion. Armaremos palabras con letras moviles. Separaremos Jugar memorama de los medios de por silabas los medios de transporte transporte. Clasificar recortes de los medios en la laminas segun corresponda el paisaje
- 6. TRANSVERSALIDAD DESARROLLO DESARROLLO PERSONAL Y FISICO Y SALUD SOCIAL Utiliza objetos e instrumentos…. Acepta a sus companeros… EXPLESION Y APRESIACION LENGUAJE Y ARTISTICA COMUNICACION Representa Identifica algunas personajes y caracteristicas…. situaciones … PENSAMIENTO MATEMATICO Plantea y resuelve problemas….
- 8. ¿Qué es un servidor? En internet un servidor, es un ordenador remoto que provee los datos solicitados por parte de los navegadores de otras computadoras. En redes locales se entiende como el software que configura una PC como servidor para facilitar el acceso a la red y sus recursos. GO! ANIMATE sirve para crear comics
- 9. Se pretende que el alumno sea motivado e interactúe con los dibujos animados y así favorecer sus competencias
- 10. Sonia Ricoy Karla Valdez Nayely Rivera Selene Sanchez Ojeda Hernandez