Este documento describe una propuesta para crear un blog como recurso para publicar actividades escolares de estudiantes de 7mo y 8vo grado. El blog utilizaría las herramientas TimeRime y Mindomo para que los estudiantes desarrollen líneas de tiempo y mapas conceptuales. El blog se hospedaría en la plataforma Blogger y contaría con secciones separadas para cada grado y asignatura, donde los docentes publicarían actividades para los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL
USO DEL BLOG COMO RECURSO PARA LA
PUBLICACIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES.
Participantes:
Yria Carrero. C.I. 9.197.879
María Alejandra Uzcátegui. C.I. 12.350.856

2. ObjetivoObjetivo
 Crear un blog como recursoCrear un blog como recurso
para la publicación depara la publicación de
actividades escolares en lasactividades escolares en las
estudiantes de 7mo y 8voestudiantes de 7mo y 8vo
grado de Educación Mediagrado de Educación Media
General de la U.E. ColegioGeneral de la U.E. Colegio
“La Presentación”, ubicada en“La Presentación”, ubicada en
el Municipio Libertador delel Municipio Libertador del
Estado Mérida.Estado Mérida.

3. Descripción detallada de laDescripción detallada de la
propuesta:propuesta:
¿Porque? pues actualmente la página web de la Unidad¿Porque? pues actualmente la página web de la Unidad
Educativa Colegio “La Presentación”, no cuenta con unEducativa Colegio “La Presentación”, no cuenta con un
espacio donde los docentes coloquen actividades escolaresespacio donde los docentes coloquen actividades escolares
¿En qué consiste? en crear un blog que¿En qué consiste? en crear un blog que
las alumnas conocerán en informática.las alumnas conocerán en informática.
¿Para qué?¿Para qué?
las alumnas de 7mo y 8vo grado conozcan el uso de diferentes herramientas quelas alumnas de 7mo y 8vo grado conozcan el uso de diferentes herramientas que
existen en línea para desarrollar las actividades de las deferentes áreas deexisten en línea para desarrollar las actividades de las deferentes áreas de
aprendizaje que los docentes pueden colocar en el blog (como mapas conceptuales,aprendizaje que los docentes pueden colocar en el blog (como mapas conceptuales,
mentales, líneas de tiempo, entre otras herramientas) y las alumnas las puedanmentales, líneas de tiempo, entre otras herramientas) y las alumnas las puedan
ejecutar y presentar a sus docentes vía correo electrónico proporcionando los URLejecutar y presentar a sus docentes vía correo electrónico proporcionando los URL
o las defiendan en clases.o las defiendan en clases.

4. DestinatariosDestinatarios
 El Blog estará dirigidaEl Blog estará dirigida
especialmente a las estudiantes deespecialmente a las estudiantes de
la U.E. Colegio “La Presentación”la U.E. Colegio “La Presentación”
Mérida, específicamente 7mo y 8voMérida, específicamente 7mo y 8vo
grado.grado.

5. Unidad de aprendizaje:Unidad de aprendizaje: Líneas de TiempoLíneas de Tiempo
Objetivos: Diseñar líneas de tiempo con la herramienta en línea timerime.com, sobre diferentes temas de las
áreas de aprendizaje.
Analizar líneas de tiempo para el diño de conceptos y la comprensión de diferentes eventos
históricos.
Contenidos
ConceptualConceptual ProcedimentalProcedimental ActitudinalActitudinal
Las líneas de tiempo. Identificación de la herramienta TimeRime
en YouTube.
Construcción de líneas de tiempo sobre
diferentes temas.
Análisis e interpretación de líneas de tiempo.
Interés por trabajar con diferentes herramientas
en línea.
Valoración de las herramientas en línea para la
construcción de su aprendizaje.
Estrategia Actividad Competencia
Software en línea Observar el video de TimeRime.
A partir de un tema dado, construir una línea
de tiempo.
A partir de una línea de tiempo, realizar un
análisis y síntesis del mismo en un resumen
de máximo una cuartilla.
Elabora y analiza líneas de tiempo para la
construcción de su aprendizaje.
Indicadores Instrumento de Evaluación Tiempo
Observa el video e idéntica los menús y
herramientas de TimeRime.
Construye la línea de tiempo a partir de tema
indicado.
Analiza líneas de tiempo mediante la
elaboración de síntesis.
Escala de estimación 3 sesiones de 90 minutos
Contenidos a desarrollarContenidos a desarrollar
en la propuestaen la propuesta

6. Unidad de aprendizaje: Mindomo
Objetivos: Diseñar mapas (conceptuales, mentales y redes semánticas) con la herramienta en línea Mindomo,
sobre diferentes temas de las áreas de aprendizaje.
Realizar exposiciones en línea con la utilización de Mindomo como recurso didáctico.
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Las mapas conceptuales, mentales y redes
semánticas.
Conocer Mindomo mediante la utilización de
videos de YouTube.
Construcción de mapas en línea sobre
temas de interés.
Elaboración de exposiciones utilizando las
herramientas de Mindomo como recurso
didáctico.
Interés por trabajar con diferentes herramientas
en línea.
Valoración de las herramientas en línea para la
contracción de su aprendizaje.
Estrategia Actividad Competencia
Software en línea Observar el video de Mindomo.
Construir mapas conceptuales, mentales y
redes semánticas con temas de diferentes
áreas de aprendizaje.
Preparar una exposición, grabada en un
video donde utilicen Mindomo como
recursos de enseñanza.
Elabora en líneas de mapas (conceptuales,
mentales y redes semánticas) en la
construcción de su aprendizaje.
Indicadores Instrumento de Evaluación Tiempo
Observa el video e idéntica los menús y
herramientas de Mindomo.
Construye la línea mapas conceptuales,
mentales y redes semánticas.
Prepara exposiciones utilizando Mindomo con
recursos.
Escala de estimación 4 sesiones de 90 minutos
Contenidos a desarrollarContenidos a desarrollar
en la propuestaen la propuesta

7. Tipo de recursos aTipo de recursos a
desarrollardesarrollar
 Se desarrollaran tutoriales para que las alumnas aprendan a utilizar
TimeRime. También en ella se diseñarán líneas de tiempo a través de
algunos temas de investigación que propondrán los docentes, como por
ejemplo antecedentes históricos.
 TimeRime, es una aplicación para hacer líneas de tiempo multimediales
online, se pueden crear, ver y comparar con otras existentes. TimeRime
se encuentra en www.timerime.com web de la comunidad en línea y
disponible como una solución de software profesional que puede ser
integrado en otros sitios web.

8. Tipo de recursos aTipo de recursos a
desarrollardesarrollar
 El otro software a ser utilizado es Mindomo, aquí se colocará un tutorial deEl otro software a ser utilizado es Mindomo, aquí se colocará un tutorial de
YouTube, y a través de diferentes temas, las alumnas diseñaran sus propiosYouTube, y a través de diferentes temas, las alumnas diseñaran sus propios
mapas. También, se colocaran mapa diseñados por el docente, donde la alumnamapas. También, se colocaran mapa diseñados por el docente, donde la alumna
analizarán, interpretarán y realice síntesis de los mismos, lo cual les ayudaráanalizarán, interpretarán y realice síntesis de los mismos, lo cual les ayudará
cuando se realicen evaluaciones escritas.cuando se realicen evaluaciones escritas.
 Mindomo, es una herramienta web para la creación de mapas mentales yMindomo, es una herramienta web para la creación de mapas mentales y
conceptuales de forma gratuita y sencilla en línea, que permite introducir todaconceptuales de forma gratuita y sencilla en línea, que permite introducir toda
clase de contenido, ya sea texto, hiperhenlaces, vídeos, música e imágenes.clase de contenido, ya sea texto, hiperhenlaces, vídeos, música e imágenes.

9. Tipo de recursos aTipo de recursos a
desarrollardesarrollar
 Por ultimo, videos sobre exposiciones, clases, que subirán enPor ultimo, videos sobre exposiciones, clases, que subirán en
YuoTube. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojarYuoTube. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar
vídeos personales de manera sencilla. Los enlaces a vídeos devídeos personales de manera sencilla. Los enlaces a vídeos de
YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitiosYouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios
electrónicos personales usando el código HTML.electrónicos personales usando el código HTML.

10. Plataforma.Plataforma.
 Se utilizara la plataforma Blogger, este es unSe utilizara la plataforma Blogger, este es un
servicio para crear y publicar una bitácora enservicio para crear y publicar una bitácora en
línea. El usuario no tiene que escribir ningúnlínea. El usuario no tiene que escribir ningún
código o instalar programas de servidor o decódigo o instalar programas de servidor o de
scripting. Más específicamente, en vez descripting. Más específicamente, en vez de
escribir a mano código HTML, el usuarioescribir a mano código HTML, el usuario
puede publicar en su bitácora en líneapuede publicar en su bitácora en línea
escribiendo en un formulario en el sitio web deescribiendo en un formulario en el sitio web de
Blogger. Esto lo puede realizar cualquierBlogger. Esto lo puede realizar cualquier
navegador y los resultados son inmediatos.navegador y los resultados son inmediatos.

11. Blogs, mapa deBlogs, mapa de
navegación. navegación. Pagina Web
U.E. Colegio “La Presentación”
Clp.ucoz.com
Menú Principal
“Actividades Escolares”
Bienvenida con los Tutoriales de TimeRime y Mindomo
7mo Grado
8vo Grado
Lengua y Literatura. Prof. Isaura Garcia
Historia de Venezuela. Prof. Doris Molina
Manualidades. Prof. Eunilda Rangel
Matemática. Prof. Lismary Peñaloza

12. Cronograma deCronograma de
actividadesactividades
Menú y submenú Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Menú principal
Séptimo
Línea de tiempo
Actividades
Octavo
Mindomo
Actividades

13. Otras consideraciones deOtras consideraciones de
valor para el desarrollovalor para el desarrollo
de la propuestade la propuesta
 A este blog, se le podrán agregarA este blog, se le podrán agregar
actividades por lapso, para que así lasactividades por lapso, para que así las
docentes planifiquen en él todas lasdocentes planifiquen en él todas las
actividades del año escolar. Se pretendeactividades del año escolar. Se pretende
incrementar los usuarios por grados deincrementar los usuarios por grados de
manera que todos los docentes le den elmanera que todos los docentes le den el
uso apropiado al mismo.uso apropiado al mismo.