Este documento lista varios recursos tecnológicos como blogs, wikis, Facebook, YouTube, Slideshare, Google Drive, Audacity y Movie Maker. Brevemente describe cada uno y sus usos educativos, como permitir la publicación y discusión de contenidos, trabajo colaborativo, edición de documentos, almacenamiento y compartición de archivos, grabación y edición de audio y video.
Presentación utilizada en la charla Uso educativo de los blogs y la web 2.0, el 11 de septiembre de 2009 dentro del Curso La figura del Coordinador TIC en el centro educativo.
Presentación utilizada en la charla Uso educativo de los blogs y la web 2.0, el 11 de septiembre de 2009 dentro del Curso La figura del Coordinador TIC en el centro educativo.
Modelo de proyecto para construir un blog educativo con un ejemplo real y personal. Completa los datos en este proyecto:
https://docs.google.com/document/d/1DCBzOJhlCMhSN60WbpQro1LLP9ry5aEnQZ2Aexti7Bs/edit?usp=sharing
Uso de las herramientas de la Web Social 2.0, Blogs y YouTube, realizado como trabajo colaborativo de investigación, por medio de esta presentación en SlideShare; propuesto en el Taller de Comunicación del Profesorado Superior de Ciencias de la Educación, de Concepción del Uruguay, Entre Ríos Argentina.
Como podemos constatar, herramientas para mejorar la experiencia de aprendizaje hay muchas, en la Internet las hay gratuitas, flexibles y fáciles de utilizar.
Herramientas propias de la Web 2.0
Por. GABRIEL OMAR PERDOMO
Modelo de proyecto para construir un blog educativo con un ejemplo real y personal. Completa los datos en este proyecto:
https://docs.google.com/document/d/1DCBzOJhlCMhSN60WbpQro1LLP9ry5aEnQZ2Aexti7Bs/edit?usp=sharing
Uso de las herramientas de la Web Social 2.0, Blogs y YouTube, realizado como trabajo colaborativo de investigación, por medio de esta presentación en SlideShare; propuesto en el Taller de Comunicación del Profesorado Superior de Ciencias de la Educación, de Concepción del Uruguay, Entre Ríos Argentina.
Como podemos constatar, herramientas para mejorar la experiencia de aprendizaje hay muchas, en la Internet las hay gratuitas, flexibles y fáciles de utilizar.
Herramientas propias de la Web 2.0
Por. GABRIEL OMAR PERDOMO
Las herramientas colaborativas son el conjunto de programas usados para intercambiar información y conocimientos sin estar físicamente presentes. Los estudiantes no únicamente aprender con el docente, lo hacen a través de todas estas herramientas.
El uso educativo de la Web 2.0 es una herramienta colaborativa y socioeducativa que funciona en el ámbito educativo para los profesores e investigadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje
El uso educativo de la Web 2.0 es una herramienta colaborativa y socioeducativa que se puede utilizar en el ámbito educativo para profesores e investigadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La Web 2.0 herramientas básicas para considerar y hacer propiasJgabriel ar
Esta presentación tiene como fin reconocer diversas herramientas de la web 2.0, que es importante se dominen y en ellas se participe para poner en practica actividades de aprendizaje que provoquen aprendizajes significativos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Blog
Página que permite a los usuarios publicar en línea todo tipo de información
o contenido, en un formato que organiza sus páginas o entradas en forma
cronológica, donde se presenta al inicio la aportación más reciente.
Permite la integración de texto, imagen, video y audio.
Además de integrar una serie de herramientas, tales como calendario,
ligas recomendadas, datos personales, etc. ; se cuenta con la herramienta
de comentarios, con la cual los usuarios pueden comunicarse a manera de
foro.
http://elsaleitic.blogspot.mx/
Características:
Se tiene control sobre la publicación sin la necesidad
de tener conocimientos avanzados de diseño Web.
Clasificación automática de la información por fecha,
categorías y etiquetas.
Manera sencilla y gratuita de difundir el contenido.
Se pueden agregar ligas hacia sitios sugeridos.
3. Blog
En educación un blog permite:
Continuar y ampliar las sesiones de clases.
Aprovechar las ventajas de la hipertextualidad; evitando el aprendizaje
secuencial.
La construcción de conocimiento a partir de la interacción social.
Considerar al estudiante como agente activo de su propio aprendizaje.
Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los
diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar trabajo colaborativo entre el docente y los estudiantes, ya que
éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y materiales, de acuerdo a
sus necesidades e intereses.
6. Wiki
Sitio web que permite que sus páginas sean editadas por
múltiples usuarios. Los participantes pueden escribir, anexar o
eliminar contenido. El trabajo puede llevarse a cabo de manera
asíncrona o síncrona.
Este recurso permite el trabajo colaborativo en un ambiente web.
Se pueden crear documentos y enlazar a otros, conservando un
historial de cambios.
Características:
Facilidad de edición
Ambiente colaborativo
Inmediatez
Hipervinculación
Tucamon Camon. (2009). Wikis: edición colaborativa.
https://www.youtube.com/watch?v=umfSkDriiRs
7. Wiki Wikispaces
En educación:
Permite generar ambientes colaborativos de participación y desarrollar
estrategias de aprendizaje colaborativo (proyectos, casos, problemas).
El profesor puede llevar a cabo un registro más puntual y organizado del
trabajo desarrollado y evaluar el progreso del aprendizaje.
Aumenta la motivación de los estudiantes al fomentar su pertenencia a un
grupo; mayor compromiso.
Se obtienen productos más originales y creativos.
Princippia. (2013). WIKISPACES, una herramienta e infinidad de aplicaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=amuu5MGjJhk
Grupo Forma. (2012). Cómo utilizar Google Drive.
http://www.youtube.com/watch?v=hQTcRinHZs4
8. Servicios en La Nube
1. Lee el artículo: La vida
en las nubes.
2. Con ayuda de Google
Drive, diseña en equipo
(3 personas) un mapa
mental.
3. Abre tu cuenta en
Dropbox y comparte el
archivo con el profesor.
Actividad
9. Facebook
Facebook es un sitio de Internet que teje una amplia red de personas,
instituciones, organizaciones sociales y escuelas, entre otras que quieren
relacionarse.
Es un sitio mediante el cual, además de publicar fotos, eventos, enlaces,
videos, comentarios y sugerencias, se puede mantener comunicación con
compañeros de trabajo, amigos y familiares, las 24 horas del día.
Cualquier persona puede hacerse miembro de Facebook, mediante una
dirección de correo electrónico.
En cuanto a la privacidad, hay cierto control personal al compartir información
y quién puede verla.
Los usuarios sólo pueden ver los perfiles de amigos confirmados.
Actividad
Abre una cuenta
en Facebook
11. Facebook
¿Cómo ha sido tu experiencia usando Facebook?
¿Qué actividades didácticas se te ocurren usando Facebook?
12. Sitios Web de almacenamiento
Los usuarios pueden descubrir, ver, subir y compartir:
Videos Presentaciones y documentos
13. Audacity
Grabar
Envolvente para aumentar o disminuir volumen
Desplazamiento de tiempo
Subir o bajar volumen
Añadir música de fondo
Parar
Archivo / Importar / Audio
Efecto / Amplificar
Guardar
Archivo / Exportar