Este documento describe los objetivos educativos de analizar la diversidad humana y los problemas sociales de las provincias de Ecuador para fortalecer la identidad nacional. Explica que Ecuador está formado por 24 provincias y que los estudiantes aprenderán el nombre de su propia provincia, sus características y ubicación en el mapa.

1. 1XHVWUD SURYLQFLD
2EMHWLYR HGXFDWLYR Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del Ecuador con los
problemas sociales existentes, por medio del análisis, con el propósito de fortalecer la identidad nacional.
Nuestro país está formado por 24
provincias y vivimos en una de ellas.
¿Cuál es el nombre de nuestra provincia?
¿Qué sabemos de ella?
Encontremos nuestra provincia en el
mapa y observemos cuáles son los
límites que tiene.
)WG ETVS
)WGEPE KVjJMGE
QIXVSW
7MWXIQE HI VIJIVIRGME
981 47%(
SRE
%XHQ YLYLU
Ȼ Formación de ciudadanos en la
democracia, para el conocimiento
de una realidad más cercana, las
costumbres, la cultura y la historia
de la provincia en la que viven.
Ȼ Protección del medio ambiente, para
el reconocimiento de su importancia
al interior de nuestra provincia.
¢4Xp YDPRV D DSUHQGHU
%ORTXH
Ȼ El reconocimiento a la diversidad de
manifestaciones étnico-culturales en Ȼ ¿Cómo se formó Ecuador?
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las esferas local, regional, nacional Ȼ Divisiones territoriales dentro de un país
y planetaria, desde una visión de
Ȼ ¿Cómo se forma una provincia?
respeto y valoración.
Ȼ Nuevas formas de reunirse
Ȼ El desarrollo biológico y psicológico Ȼ Las riquezas naturales de las provincias
acorde con las edades y el entorno Ȼ Patrimonio cultural
socio-ecológico, los hábitos
alimenticios y de higiene, el empleo Ȼ Actividades de las personas en las provincias
productivo del tiempo libre. Ȼ Símbolos provinciales
setenta y siete
,117683BLQGG 30

2. ¢yPR VH IRUPy (FXDGRU
'HVWUH]D Comprender el proceso de división política del actual territorio ecuatoriano.
¢4Xp VDEHPRV La historia de nuestro
GHO WHPD
país comienza hace
muchos siglos, con los
Ȼ ¿Sabemos cómo está primeros habitantes que
organizada nuestra desarrollaron sus propias
escuela? formas de vida, cultura y
Ȼ ¿Podemos comparar esta tecnología.
organización con la del
Los incas fueron
país? Analicemos entre
un pueblo guerrero
todos.
originario del Perú.
Cuando iniciaron su
*ORVDULR expansión militar y
política hacia el norte,
colonia. Territorio dominado conquistaron a los
y administrado por un país pueblos que habitaban
poderoso.
el territorio ecuatoriano,
virreinato. División territorial integrándolos a una
por parte de un rey o un nueva forma de organización social. Este reino se
imperio.
conoció como Tahuantinsuyo, y fue el más grande y
real audiencia. División poderoso en América, pues abarcó desde el sur de
territorial en la que se
Colombia hasta el norte de Argentina.
administraba justicia.
independencia. Libertad, El 12 de octubre de 1492, desembarcó
especialmente la de un Estado Cristóbal Colón en el Caribe. Este navegante fue
cuando deja de depender apoyado por la Corona Española. Esto significó el
de otro. comienzo de una nueva forma de organización
territorial, tanto para los pueblos americanos como para
el mundo entero, pues se comprobó la redondez de la
'DWRV FXULRVRV Tierra y la existencia de un nuevo continente.
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La historia de la división Una vez conquistado este territorio, fue convertido
político-administrativa, en colonias de la Corona Española, con el sistema de
como la conocemos ahora, división territorial de virreinatos y audiencias. Lo que
comienza en la formación hoy es Ecuador pertenecía a la Real Audiencia de Quito.
de la República.
¿Cómo cambió nuestro continente con la llegada de los españoles?
setenta y ocho
,117683BLQGG 30

3. %XHQ YLYLU
En el año 1809 se dio el Primer Grito de Independencia
en Quito y, a partir de entonces, otras ciudades se ,GHDV FODYH
liberaron de España en 1824. En este momento, Ecuador
se unió a lo que era la Gran Colombia, con Venezuela y Desde el comienzo de
Colombia, liderados por Simón Bolívar, el Libertador. la historia, Ecuador ha
Tras separarse de la Gran Colombia, Ecuador fue tenido diferentes formas de
organización social hasta
adaptando una división política territorial —provincias,
llegar a la actual división
cantones, parroquias—, que tuvo la siguiente evolución. por provincias.
'DWRV FXULRVRV
Creación de las provincias de Azuay, Chimborazo,
1824 Guayas, Imbabura, Loja, Manabí y Pichincha en Se tomó el nombre de Ecuador
la Gran Colombia. en 1830, para evitar las
pugnas que existían entre
1830 Se formó Ecuador como Estado independiente.
Quito, Guayaquil y Cuenca.
El nombre surgió de los
1847 Creación de la provincia de Esmeraldas. estudios realizados por la
Misión Geodésica —que
1851 Creación de la provincia de Cotopaxi. estudiaba la forma de la
Tierra— y determinó a este
territorio como la mitad del
1860 Creación de la provincia de Los Ríos. mundo o el ecuador del
planeta.
1861 Creación de la provincia de Tungurahua.
1880 Creación de la provincias de Cañar y Carchi. 1DYHJXHPRV
www.museociudadquito.gov.ec
1884 Creación de la provincias de Bolívar y El Oro.
Creación de la provincias de Morona Santiago 7DOOHU GH
1952 y Zamora Chinchipe. SDUWLFLSDFLyQ
Cuando estudiamos la
1959 Creación de la provincias de Napo y Pastaza.
historia de nuestro territorio,
vemos que la organización
1973 Creación de la provincia de Galápagos. del territorio fue cambiando.
%ORTXH
¿Qué consecuencias tendría
1989 Creación de la provincia de Sucumbíos. para nosotros que Ecuador
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tuviera un nuevo cambio en
su organización territorial?
1998 Creación de la provincia de Orellana. Compartamos nuestras
reflexiones en clase.
Creación de la provincias de Santa Elena y Santo
2007
Domingo de los Tsáchilas.
Vamos a la página
40 del cuaderno
¿Cuántas provincias se crearon a partir de 1824? de trabajo.
setenta y nueve
,117683BLQGG 30

4. 'LYLVLRQHV WHUULWRULDOHV GHQWUR GH XQ SDtV
'HVWUH]D Reconocer las características del territorio de su provincia en cuanto a extensión y límites desde la observación
de datos y elementos cartográficos.
¢4Xp VDEHPRV En el territorio ecuatoriano
GHO WHPD
podemos observar dos tipos
de divisiones: una natural,
¿Por qué nuestro país está que divide al Ecuador en
dividido en provincias y
regiones? Investiguemos y
tres regiones, y una división
compartamos los resultados político-administrativa, que
con el resto de la clase. lo divide en 24 provincias.
La división natural del
territorio continental se Regiones naturales del Ecuador.
da por la cordillera de los
*ORVDULR Andes, que cruza nuestro país. Esta cadena montañosa
división político- divide al Ecuador en tres regiones: Litoral, Interandina
administrativa. Manera y Amazónica, diferenciándolas por sus climas, relieves,
de organizar el territorio productos, etc.
para poder satisfacer las
necesidades de sus habitantes
La división político-administrativa, en cambio, surge
de mejor manera. por varias razones: la historia común de la gente que
habita en ese espacio, sus tradiciones, las características
cantón. Subdivisión o
división más pequeña dentro físicas del territorio, etc. En nuestro país, se ha tomado
de cada provincia. en cuenta el deseo de los habitantes y las referencias
geográficas —ríos, montañas, lagos, etc.— para
determinar los límites de esas divisiones.
Veamos a continuación la división política por cada
'DWRV FXULRVRV región natural.
Región natural Litoral
Ȼ En Ecuador, las divisiones
territoriales político- Provincia Capital Mapa
administrativas son Ȼ Esmeraldas Ȼ Esmeraldas
conocidas como provincias.
Ȼ Manabí Ȼ Portoviejo
Ȼ Galápagos está formada por
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Ȼ Guayas Ȼ Guayaquil
varias islas, pero constituye
una sola provincia. Ȼ Santa Elena Ȼ Santa Elena
Ȼ El Oro Ȼ Machala
Ȼ Los Ríos Ȼ Babahoyo
Ȼ Galápagos: provincia de régimen especial.
Su capital es Puerto Baquerizo Moreno.
ochenta
,117683BLQGG 30

5. %XHQ YLYLU
Región natural Interandina
Provincia Capital Mapa RQHFWpPRQRV
Ȼ Carchi Ȼ Tulcán
$UWH
Ȼ Imbabura Ȼ Ibarra
Consigamos una cartulina
Ȼ Pichincha Ȼ Quito A4, pinturas y un mapa;
Ȼ Santo Ȼ Santo Domingo copiemos la forma de nuestra
Domingo de provincia y ubiquemos sus
los Tsáchilas cantones, ciudades principales
y límites. Luego, pintemos
Ȼ Cotopaxi Ȼ Latacunga
utilizando nuestra imaginación
Ȼ Tunguragua Ȼ Ambato y coloquemos el cartel en
Ȼ Chimborazo Ȼ Riobamba nuestra clase.
Ȼ Bolívar Ȼ Guaranda
Ȼ Cañar Ȼ Azogues
Ȼ Azuay Ȼ Cuenca
Ȼ Loja Ȼ Loja ,GHDV FODYH
En nuestro país encontramos
Región natural Amazónica
dos tipos de divisiones: la
Provincia Capital Mapa natural, de la que surgen
Ȼ Sucumbíos Ȼ Nueva Loja las tres regiones: Litoral,
Interandina y Amazónica;
Ȼ Orellana Ȼ Francisco de y la político-administrativa,
Orellana de donde aparecen las
Ȼ Napo Ȼ Tena 24 provincias.
Ȼ Pastaza Ȼ Puyo
Ȼ Morona
Ȼ Macas
Santiago
Ȼ Zamora Ȼ Zamora 1DYHJXHPRV
Chinchipe www.elecuatoriano.com
%XHQ YLYLU )RUPDFLyQ FLXGDGDQD
SDUD OD GHPRFUDFLD
%ORTXH
Las divisiones territoriales que se realizan en los países son
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básicamente para mejorar la administración de un lugar.
¿Estas divisiones separan o dividen a las personas que viven
dentro del mismo país? Conversemos en nuestras casas y
compartamos nuestras reflexiones en clase.
Vamos a la página
41 del cuaderno de
trabajo.
ochenta y uno
,117683BLQGG 30

6. ¢yPR VH IRUPD XQD SURYLQFLD
'HVWUH]DV Ȼ Identificar el nombre y la ubicación de la provincia en la que habita, en relación con la división política
del Ecuador.
Ȼ Indagar y relatar la historia de su provincia, para conocer cómo se formó y a qué factores responde su
existencia.
¢4Xp VDEHPRV Todas las provincias, cuando se conformaron,
GHO WHPD
cumplieron con ciertas condiciones, por ejemplo, tener
un número mínimo de habitantes, es decir, una cantidad
¿Por qué se llama así nuestra de gente que estaba de acuerdo en que se formara la
provincia?
provincia; también, contar con los recursos naturales y
la capacidad de la gente para sacar adelante esta nueva
provincia, entre otros.
Para definir los límites de una provincia se toman en
cuenta las características geográficas que rodean a
*ORVDULR ese lugar. Por ejemplo, los límites están dados por una
montaña, un río o algún tipo de formación natural,
sinuoso,sa. Que tiene formas
curvas u onduladas.
lo que los hace sinuosos.
geométrico,ca. Que tiene
formas muy exactas o rectas.
legado. Algo que se deja o
se transmite a los que vienen
después.
delimitar. Fijar o establecer
los límites de algo.
'DWRV FXULRVRV
En otros países, como
Australia, la división
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territorial es geométrica.
En nuestro país hay 24 provincias. Sus nombres
muchas veces responden a algún elemento natural
que se encuentra en ellas. Así, tenemos, por ejemplo,
el caso de Napo, por donde pasa el río que lleva este
mismo nombre; Chimborazo lleva el nombre de su
volcán principal; y la provincia de Santa Elena adopta
el nombre de la península.
ochenta y dos
,117683BLQGG 30

7. %XHQ YLYLU
El relieve de cada provincia hace que el clima,
la forma de vida y hasta su legado histórico sean 'DWRV FXULRVRV
diferentes. Por ello, una provincia no es solo el
territorio que ocupa dentro de un país, sino también La Comisión Especial
de Límites Internos de la
las tradiciones, la alimentación y las actividades de
República (CELIR) es el
sus pobladores. organismo encargado de
resolver los problemas
¿Hay algún accidente geográfico que dé origen limítrofes entre provincias y
al nombre de nuestra provincia? ¿Cuál? de comprobar si un sector de
Ecuador cumple los requisitos
necesarios para convertirse en
un provincia.
,GHDV FODYH
Para delimitar una
provincia, se toman en
cuenta, principalmente, sus
características geográficas; y
para determinar su nombre,
se pueden utilizar esos
mismos elementos geográficos
7DOOHU GH SDUWLFLSDFLyQ o cualquier elemento que
diferencie a ese lugar.
La ciudadanía de un país
tiene el derecho de decidir
qué es mejor para todos, en
función de sus necesidades. Lago Lindo
Imaginemos que todas las
provincias en nuestro país
deban cambiar de nombre
y utilizar el del elemento
geográfico que más nos guste Arenas Blancas
de la provincia. ¿Cuál sería el
de tu provincia? ¿Por qué?
Volcán Cotopaxi.
%ORTXH
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1DYHJXHPRV
Playa Hermosa www.edufuturo.com
Vamos a la página
42 del cuaderno
de trabajo.
ochenta y tres
,117683BLQGG 30

8. 1XHYDV IRUPDV GH UHXQLUVH
'HVWUH]DV Ȼ Identificar las características y beneficios de los regímenes especiales, las mancomunidades y las
circunscripciones territoriales.
Ȼ Ubicar la provincia dentro de la región en la que se encuentra y relacionarla con las otras provincias, a través
de la comparación en cuanto a su gente y a su riqueza natural.
¢4Xp VDEHPRV Las provincias y los cantones tienen sus propias
GHO WHPD autoridades, pero en algunos casos se unen dos o
más cantones, provincias o comunidades étnicas,
Ȼ Cuando en la escuela para funcionar de mejor manera y lograr entre todos
debemos completar una
tarea muy larga, ¿optamos
un objetivo común. Estas uniones se conocen como
por reunirnos para que sea regímenes especiales y pueden ser de varias formas,
más fácil? dependiendo de la situación y del objetivo que
Ȼ Compartamos en clase se busque.
nuestras reflexiones.
Mancomunidades
Es una agrupación voluntaria de cantones, poblaciones
*ORVDULR
o municipios, que busca la unión de uno o varios
comunidad. Conjunto territorios para trabajar juntos y lograr avances
de personas de un pueblo, en lo social, económico y ecológico.
región o nación. Para esto, es necesario que los territorios que deseen
ancestral. Perteneciente o trabajar conjuntamente o mancomunarse estén
que viene de los antepasados. geográficamente unidos, es decir que compartan sus
autonomía. Capacidad de límites. Las mancomunidades pueden funcionar por
los gobiernos locales de un tiempo o para una actividad determinada.
tomar decisiones propias,
sin dependencia del
gobierno central.
'DWRV FXULRVRV
to
Qui Gu
ay
aq
uil
La mancomunidad de la
Reserva Mache Chindul
está conformada por cinco
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Loja
municipios: Pedernales, de nca
Cue
Manabí; y Muisne, Atacames,
Quinindé y la ciudad de
Esmeraldas, pertenecientes a la
provincia del mismo nombre.
Se creó con el objetivo de
proteger los recursos costeros ¿Podría haber una mancomunidad entre una provincia
y su delicado ecosistema. de la región Litoral y una de la región Amazónica?
ochenta y cuatro
,117683BLQGG 30

9. %XHQ YLYLU
Circunscripciones territoriales
,GHDV FODYH
Son una forma de agrupación de los pueblos
ancestrales del Ecuador —indígenas, afroecuatorianos En nuestro país, los pueblos,
y montubios—, para preservar su cultura y crear sus los cantones y las provincias
propias reglas, dentro de un espacio geográfico con tienen la posibilidad de
límites definidos. Para ello, las dos terceras partes de la agruparse para lograr objetivos
población deben estar de acuerdo. Es decir, si un pueblo comunes que beneficien
a sus habitantes. Estas
indígena va a formar una circunscripción territorial
posibilidades de agrupación
con un pueblo montubio y, juntos, suman noventa son las mancomunidades, las
personas, al menos sesenta deben estar de acuerdo con circunscripciones territoriales
la decisión de unirse. y los distritos metropolitanos.
Distritos metropolitanos
Estos también son un tipo de régimen especial y se 1DYHJXHPRV
componen de un cantón o un conjunto de cantones con
www.inwent.org.pe
una cantidad muy grande de habitantes. En Ecuador,
todo cantón con más de un millón de personas puede
ser distrito metropolitano. El objetivo de esta división %XHQ YLYLU
es tomar decisiones específicas para el desarrollo de 3URWHFFLyQ GHO
los pobladores de un territorio determinado: salud, PHGLR DPELHQWH
educación, vivienda, etc. Los distritos metropolitanos
Todos y todas vivimos en
tienen una autonomía mayor que los municipios de casas distintas, con reglas,
cantones, que son más pequeños. obligaciones y metas
Para que estos distritos funcionen, deben ser evaluados diferentes. Si quisiéramos
por el Estado; en la propuesta, constar sus competencias mejorar nuestro barrio,
¿cuáles serían los beneficios
y sus símbolos; y demostrar que la mayoría de la de juntarnos para esa
población está de acuerdo. actividad? ¿Es positivo que
nos unamos cuando debemos
mejorar el barrio?
Compartamos nuestras
reflexiones en clase. %ORTXH
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Vamos a la página
Distrito Metropolitano de Quito.
43 del cuaderno
de trabajo.
ochenta y cinco
,117683BLQGG 30

10. /D ULTXH]D QDWXUDO GH ODV SURYLQFLDV
'HVWUH]DV Ȼ Describir la geografía de la provincia: tierras, ríos, montes, su diversidad e incidencia en la vida de las
personas y asociándola con los problemas ambientales.
Ȼ Identificar las riquezas naturales de la provincia en cuanto a su flora y a su fauna, y los problemas asociados
a su uso, explotación y conservación.
¢4Xp VDEHPRV Cuando decimos que nuestro país posee grandes
GHO WHPD riquezas, nos referimos al patrimonio natural y cultural.
Son parte del patrimonio natural todos aquellos lugares
Pensemos en un lugar natural geográficamente importantes desde el punto de vista
de nuestra provincia que nos
guste mucho o sea importante
científico y medioambiental. En todas las provincias del
para la comunidad. ¿Por qué Ecuador encontramos una riqueza natural de varios tipos,
deberíamos protegerlo de como es la abundancia de especies animales y vegetales,
los daños? que se producen por la diversidad geográfica y climática.
Por ello, se creó el Sistema Nacional de Áreas Protegidas,
para salvaguardarlas.
*ORVDULR
patrimonio. Conjunto de
bienes o recursos de una Marina
población, heredados de Reserva
Darwin
sus ascendientes. Charles
recurso hídrico. Agua
consumible y aprovechable
con que cuenta un país.
frailejón. Planta que crece en
los páramos, de hojas anchas ¿Qué pasará con la humanidad si no cuidamos los recursos que la
y gruesas, con flor amarilla. naturaleza nos brinda?
Puede llegar a medir hasta
dos metros de altura.
endémico,ca. Propio o
exclusivo de determinada
región.
reserva natural. Área natural
con cuidados especiales,
por su valor científico
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y ecológico.
Reserva Manglares Cayapas Mataje.
Estos son unos cuantos ejemplos de las reservas naturales
que tenemos en Ecuador. Este país es único y rico, por
1DYHJXHPRV eso debemos amarlo y cuidarlo. Cuidémoslo y vigilemos
www.destinotierra.com que los derechos de la naturaleza se cumplan.
¿Cuándo se debería declarar como protegida una zona natural?
ochenta y seis
,117683BLQGG 30

11. %XHQ YLYLU
Región Insular
17 30
Esmeraldas
CA
RC
HI Tulcán
COLOMBIA
Región Costa
'DWRV FXULRVRV
Región Sierra
GALÁPAGOS ESMERALDAS 19 15
Región Amazónica
3 IMBABURA
Puerto 20 Ibarra
16
12 Baquerizo
Moreno
27
18 Nueva Loja
Áreas protegidas
Solo en Sudamérica habita
PICHINCHA 22
11
SANTO DOMINGO Quito SUCUMBÍOS 24
más de un tercio de la
26
28
DE LOS TSÁCHILAS
31 2
9 población de aves del
MANABÍ
5
COTOPAXI 13 NAPO
Francisco
de Orellana
ORELLANA
mundo. Nuestro país es el
4
OCÉANO PACÍFICO
Latacunga
Portoviejo
Tena 10 cuarto lugar donde más se
Ambato
Guaranda TUNGURAHUA
6 LOS RÍOS 23
Puyo concentran estos animales.
R
Babahoyo
8
A
PASTAZA
Riobamba
Las islas Galápagos fueron
BOLÍV
GUAYAS
SANTA ELENA CHIMBORAZO
32 25 declaradas Patrimonio
Macas
Guayaquil
21
CAÑAR
Azogues MORONA Natural de la Humanidad
SANTIAGO
1 en 1978 y, en 1983, Reserva
Cuenca
29 Machala AZUAY de Biósfera, por ser un lugar
33
EL ORO RESERVAS ECOLÓGICAS único en el mundo y de gran
14 ZAMORA
CHINCHIPE valor ecológico y científico.
LOJA
Antisana 13
Loja
Zamora
Arenillas 14
PERÚ El Ángel 15
7
Cayambe-Coca 16
Cayapas-Mataje 17
PARQUES NACIONALES Cofán-Bermejo 18 ,GHDV FODYH
Cajas 1 Cotacachi-Cayapas 19
Cotopaxi 2 Mache-Chindul 20 El patrimonio de un lugar se
Galápagos 3 Manglares Churute 21 puede dividir en natural y
Llanganates 4
RESERVA GEOBOTÁNICA cultural. El patrimonio natural
Ilinizas 5
es todo aquello que implique
Machalilla 6 Pululahua 22
conservación de especies
Podocarpus 7 REFUGIOS DE VIDA SILVESTRE y que tenga valor científico
Sangay 8
Pasochoa 26 o medioambiental.
Sumaco-Napo-Galeras 9
Manglar del río Muisne 27
Yasuní 10
Isla Corazón y Fragatas 28
RESERVAS BIOLÓGICAS Isla Santa Clara 29
La Chiquita 30 %XHQ YLYLU 6DOXG
Limoncocha 11
Marina Galápagos 12 ÁREAS NACIONALES DE RECREACIÓN
RES. DE PROD. FAUNÍSTICA El Boliche 31
Los seres humanos
Parque Lago 32
Chimborazo 23 somos parte de la
Cuyabeno 24 PARQUE BINACIONAL naturaleza, no sus dueños.
%ORTXH
Manglares El Salado 25 El Cóndor 33 Respondamos: ¿Cuáles
son nuestras obligaciones y
responsabilidades con ella?
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RQHFWpPRQRV
$UWH
A partir de lo que hemos visto, pensemos en un lugar de nuestra
provincia que se pueda considerar patrimonio natural. Luego, con Vamos a la página
ayuda de materiales reciclados, como papel periódico, revistas, 44 del cuaderno
papeles de colores, algodón, etc., realicemos una maqueta de trabajo.
de este lugar.
ochenta y siete
,117683BLQGG 30

12. 3DWULPRQLR FXOWXUDO
'HVWUH]DV Ȼ Identificar rasgos culturales (costumbres, tradición oral, lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la
provincia para representarlos y difundirlos en diversas situaciones.
Ȼ Reconocer que su entorno social (la familia, los compañeros y compañeras y él mismo) son parte de la
provincia, para promover el aprecio y la justa valoración de lo propio.
¢4Xp VDEHPRV El patrimonio cultural son todas las creaciones
GHO WHPD
de los pueblos, que adquieren un significado
histórico y que construyen su identidad, por ejemplo,
¿Cuál es la fiesta tradicional el idioma, las costumbres y las tradiciones, la vestimenta,
de nuestra provincia? ¿Qué
simboliza? Compartamos
la arquitectura, etc.
esta información con la clase. El patrimonio cultural se divide en dos tipos: tangible e
intangible, pues el concepto de patrimonio no incluye
solamente los monumentos, las obras de arte, etc., sino
*ORVDULR también las costumbres y tradiciones de los pueblos.
creación. Obra hecha
Pertenecen al patrimonio tangible los objetos
con ingenio, después de arqueológicos, artesanales o folclóricos, como las obras
un proceso. de arte, los libros, cosas que han fabricado los pueblos,
tangible. Que se puede tocar.
los lugares, las edificaciones, los monumentos, etc.
Es decir, todo aquello que no puede ser trasladado
intangible. Que no se a otros lugares.
puede tocar.
arqueología. Ciencia que
Se aplican varias estrategias para proteger al patrimonio
estudia los restos y objetos cultural de los países. Una de las más reconocidas es
de culturas y pueblos mediante la declaración de Patrimonio Cultural de la
antiguos o desaparecidos. Humanidad a una ciudad, así se reconoce la importancia
artesanal. Relativo a las que tiene para el mundo entero y la necesidad de que
cosas hechas por un artesano conserve sus lugares culturales más importantes. En
con una técnica particular. nuestro país, las ciudades de Cuenca y Quito tienen
folclórico, ca. Perteneciente el título de Patrimonio Cultural de la Humanidad.
a las costumbres y tradiciones
populares. ¿Nuestro cantón es patrimonio cultural del Ecuador? ¿Por qué?
identidad. Conjunto de
características propias de una
persona y que la diferencian
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de las demás.
Centro histórico de Quito. Centro histórico de Cuenca.
ochenta y ocho
,117683BLQGG 30

13. %XHQ YLYLU
El patrimonio intangible, en cambio, está formado por
las cosas que no son materiales: historia, tradiciones,
RQHFWpPRQRV
creencias, valores, conocimientos. Es decir, todo lo que
implica el modo de vida de un pueblo.
/HQJXD /LWHUDWXUD
Todos estos elementos, que son distintos para cada uno Hablemos con nuestro abuelo
de nosotros, son los que nos permiten identificarnos o abuela, o con alguien
con nuestras raíces y nos hacen ecuatorianos. mayor, para que nos relate
una leyenda sobre la provincia,
y contémosla en clase.
,GHDV FODYH
El patrimonio cultural de un
pueblo puede ser tangible e
intangible. El primero se refiere
a las cosas o lugares que son
histórica y culturalmente
importantes para la población.
El segundo se refiere a las
expresiones culturales de las
Fiestas populares del Ecuador. personas, como las fiestas,
las tradiciones, etc.
¿En qué consisten nuestras fiestas populares?
%XHQ YLYLU ,QWHUFXOWXUDOLGDG 'DWRV FXULRVRV
Vivimos en un mundo Las creencias religiosas, que se
globalizado, esto quiere mezclaron entre los indígenas
decir que constantemente y los españoles, marcaron
recibimos información sobre varias de las festividades que
lo que sucede en diferentes y hasta hoy se celebran, como
distantes lugares del planeta. la fiesta del Inti Raymi. Esta es
Dicha información influye en una celebración indígena por
nuestras prácticas culturales el inicio de cosechas, que se ve
y nos obliga a cambiarlas. mezclada con la fiesta cristiana
%ORTXH
Niñas, niños y adolescentes del Corpus Christi.
ecuatorianos tenemos el derecho
de construir una identidad.
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¿Cómo conseguimos que ella 1DYHJXHPRV
mantenga nuestro patrimonio
cultural ecuatoriano? Discutamos www.ministeriodecultura.gov.ec
en casa y compartamos nuestra
conversación en clase.
Vamos a la página
45 del cuaderno
de trabajo.
ochenta y nueve
,117683BLQGG 30

14. $FWLYLGDGHV GH ODV SHUVRQDV
'HVWUH]DV Ȼ Describir las actividades que realizan las personas que habitan en la provincia, en qué trabajan, cuáles son
sus medios de subsistencia y los problemas económicos que enfrentan.
Ȼ Relatar los problemas demográficos que enfrenta la provincia, como despoblación del campo, migración,
concentración urbana o alta mortalidad.
¢4Xp VDEHPRV Para que la economía
GHO WHPD
de un país se desarrolle,
se necesita que la gente
No todas las personas que habita en él tenga
que habitan en un lugar
se dedican a realizar
oportunidades para poder
las mismas actividades. trabajar. Ecuador es un
¿Algunas actividades pueden país que, debido a toda la
ser más importantes que riqueza natural y humana
otras? Comentemos sobre que posee, tiene las condiciones para que sus habitantes
el tema en grupos. tengan un trabajo estable, que les permita vivir de una
manera adecuada.
Sin embargo, por muchas razones históricas, entre las
*ORVDULR que están varias crisis económicas internacionales y
inadecuado, da. No decisiones inadecuadas por parte del Estado ecuatoriano,
apropiado a las condiciones solo un pequeño grupo de la población ha acumulado
o circunstancias de algo. riquezas, mientras que la otra gran mayoría vive
puerto. Lugar en la costa en condiciones de pobreza. A esto se lo conoce
o en las orillas de un río como inequidad.
que por sus características,
naturales o artificiales, sirve ¿Qué significa inequidad?
para que las embarcaciones
realicen operaciones de Las actividades económicas en nuestro país dependen
carga y descarga, embarque y de la geografía y de los recursos de la región donde se
desembarco, etc. desarrollan. Es así que en las provincias de la región
manufacturero, ra. Relativo Litoral, las principales
a una obra hecha a mano o actividades dependen de la
con auxilio de maquinaria. cercanía con el mar, como
la pesca y el comercio en
los puertos. Esto sucede
especialmente en Guayaquil,
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que es el puerto principal del
1DYHJXHPRV
país y una de sus ciudades
más grandes. En algunas
www.kalipedia.com provincias, como Manabí, también podemos encontrar
una industria artesanal y manufacturera. En Galápagos,
además de la pesca, las principales actividades están
relacionadas con el turismo, nacional e internacional,
que llega a las islas.
noventa
,117683BLQGG 30

15. %XHQ YLYLU
En la región natural Interandina, la mayoría de provincias
están dedicadas a la agricultura y la ganadería, gracias 'DWRV FXULRVRV
a sus extensos valles y páramos, como es el caso de
Cotopaxi y Bolívar. En otras provincias, como Cañar, ¿Sabías que en la ciudad
Azuay e Imbabura, encontramos la industria textil y de Montecristi, en Manabí,
manufacturera bastante desarrollada. Y finalmente, se fabrican los sombreros
de paja toquilla, que son
también se da una fuerte industria minera, como en famosos y solicitados en todo
Cañar, o generadora de energía, como en Tungurahua el mundo? Pueden alcanzar
y Azuay. En varias ciudades precios muy elevados. Se
de esta región también se los conoce erróneamente
realizan diversas actividades como sombreros de Panamá,
comerciales. pues, a principios del siglo
pasado, se importaron miles
En cuanto a las provincias de de ejemplares hacia este país
la región Amazónica, la mayor caribeño cuando se construía
fuente de trabajo se da por la el Canal de Panamá. El
actividad minera, petrolera, presidente de Estados Unidos
de la época fue fotografiado
maderera y comercial. utilizando uno de estos
También, en un porcentaje sombreros y allí nació
más bajo, se dan el turismo la confusión.
y la artesanía. Explotación maderera
¿Cuáles son las principales actividades que realizan las personas
de nuestra provincia? ,GHDV FODYH
RQHFWpPRQRV
En nuestras provincias se
desarrollan varias actividades
/HQJXD /LWHUDWXUD económicas, que dependen
de las características y
Visitemos a un familiar en su lugar de trabajo y preguntémosle condiciones de cada región en
sobre todo lo que hace. Luego, dibujemos lo que vimos la que se encuentren. Por eso
y compartamos nuestro trabajo en clase. pueden ser distintas en cada
una de las regiones naturales
del Ecuador.
7DOOHU GH SDUWLFLSDFLyQ %ORTXH
Para que podamos salir adelante como país, debemos tratar de
aprovechar de la mejor manera los recursos y las oportunidades
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que nos brinda Ecuador. ¿Cuál puede ser una forma de hacerlo?
Discutámoslo en grupos.
Vamos a la página
¡ADELANTE! 46 del cuaderno
de trabajo.
noventa y uno
,117683BLQGG 30

16. 6tPERORV SURYLQFLDOHV
'HVWUH]D Explicar el significado de los símbolos provinciales, a partir del reconocimiento de sus significados en
la construcción de vínculos comunitarios.
¢4Xp VDEHPRV
GHO WHPD
£6DOYH RK 3DWULD
Ȼ ¿Para qué sirven el himno PLO YHFHV
nacional y la bandera del £2K 3DWULD
Ecuador?
Ȼ ¿Cómo nos pueden
representar estos símbolos?
Símbolos patrios del Ecuador.
Discutamos en clase.
La mayoría de agrupaciones en el mundo, en el
*ORVDULR momento en el que se forman, construyen símbolos
que los identifican y diferencian de las demás.
símbolo. Figura que
representa una realidad, Cuando se trata de países, a estos símbolos se los
un lugar o una situación conoce como patrios, pero, cuando pertenecen a otras
específica. agrupaciones, llevan el nombre de la agrupación, por
al azar. De manera casual. ejemplo: de una provincia son símbolos provinciales;
de una institución son símbolos institucionales, etc.
Los principales símbolos son: la bandera, el escudo y el
himno. Sus elementos no son escogidos al azar, sino que
representan características físicas, históricas y culturales
de las personas a las que representa.
Bandera y escudo
Usualmente, todas las banderas, para diferenciarse
de otras, están acompañadas de un escudo. Los
elementos de cada uno de estos símbolos tienen varias
interpretaciones, veamos algunos ejemplos.
RQHFWpPRQRV
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Bandera de la provincia de Orellana
$UWH Elemento Significado
Consigamos tela de los Color blanco Paz del pueblo amazónico
colores de la bandera de Color verde Biodiversidad de la selva
nuestro cantón y, con la ayuda Color amarillo Oro del sector
de un adulto, armemos la
bandera. Luego, expliquemos Color negro Riqueza petrolera
a la clase lo que significan Cuatro estrellas Los cuatro cantones
los colores. de la provincia
noventa y dos
,117683BLQGG 30

17. %XHQ YLYLU
Escudo de la provincia de Galápagos
Elemento Significado
Volcán en erupción Origen natural de las islas
Barco que zarpó desde Ecuador continental para
Barco navegando tomar posesión de las islas
Cuerno Riqueza y prosperidad de las islas
Colores de la bandera Los habitantes de Galápagos
de Galápagos
Símbolo de las islas, además de su animal
Galápagos más importante
Trece estrellas de plata Las trece islas más grandes del archipiélago Escudo de la provincia
de Galápagos.
Línea ecuatorial Su ubicación geográfica
Antorcha en llamas Luz y esperanza de la patria
Hojas de olivo Paz, democracia y noble competencia
Himno ,GHDV FODYH
Los himnos son composiciones musicales que cuentan
una historia sobre los hechos más importantes o Cada una de las provincias del
Ecuador tiene símbolos que
representativos de un grupo de personas, que pueden
las representan de acuerdo
ser: un país, una provincia, una ciudad, una escuela, un con sus características o con lo
colegio, un equipo de deportes, etc. que encontramos en ellas.
Al igual que la bandera y el escudo, los himnos tienen
un significado muy importante para las personas a
'DWRV FXULRVRV
las que representa y por eso son símbolos a los que
debemos respetar.
Existen símbolos que tienen
un significado universal, es
decir, cualquier persona en el
7DOOHU GH SDUWLFLSDFLyQ mundo puede entender lo que
significa. Por ejemplo: una
%ORTXH
Todas las personas tenemos derecho a conocer nuestra historia. paloma blanca representa la
Si nuestra provincia cambiara su escudo y su bandera, ¿cuáles paz, mientras que una balanza
deberían ser los elementos que conformen estos símbolos? ¿Por sujeta por una mujer con
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qué? Investiguemos el significado de los símbolos de nuestras los ojos vendados representa
provincias y aportemos con otros nuevos. la justicia.
Vamos a la página
47 del cuaderno
de trabajo.
noventa y tres
,117683BLQGG 30

18. 5HVXPHQ GHO EORTXH
Ecuador
se divide en posee
regiones división otras formas
naturales política de agrupación patrimonio natural patrimonio cultural
24 provincias
región natural mancomunidades valor
Litoral medioambiental, cosas, lugares
científico, históricos
biodiversidad
región natural circunscripciones
Interandina territoriales
por ellos se dan
región natural distritos
los medios
Amazónica metropolitanos
para realizar
que tienen varias
símbolos que representan actividaes
sus características económicas
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5HVROYDPRV SUREOHPDV $XWRHYDOXDFLyQ
Imaginemos que vienen científicos que Ȼ Si estuviéramos de visita en otro país
desean trabajar con el patrimonio de y nos pidieran explicar como está
nuestra provincia. ¿Qué información les organizado nuestro territorio, ¿qué
daríamos? ¿Por qué? respuestas daríamos? Escribámoslas
en el cuaderno.
noventa y cuatro
,117683BLQGG 30

19. 2UJDQL]DFLyQ GH OD SURYLQFLD
2EMHWLYR HGXFDWLYR Analizar las características geográficas, políticas, administrativas y sociales
de la provincia a través de su descripción, para generar y fortalecer la identidad local.
Nuestro país está dividido en provincias
y estas, a su vez, en cantones,
parroquias, barrios y comunidades.
Para que estas agrupaciones de
personas funcionen, necesitan
de alguien que las administre:
las autoridades. Todos
tenemos el derecho y la
responsabilidad de aportar en
el trabajo de las autoridades.
En este módulo, vamos a
estudiar la relación entre las
autoridades de nuestro país,
el territorio en el que trabajan
y nuestro aporte a ese trabajo.
¢4Xp YDPRV D DSUHQGHU
Ȼ Las parroquias, los cantones y las provincias
Ȼ El principio de autoridad
Ȼ Autoridades de la provincia
Ȼ Decidiendo lo mejor para todas y todos
Ȼ ¿Cómo podemos colaborar?
Ȼ Valoremos y cuidemos los bienes
y servicios públicos
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%XHQ YLYLU
Ȼ Formación de ciudadanos en la Ȼ Protección del medio ambiente, para
democracia, para el conocimiento el reconocimiento de su importancia
de una realidad más cercana, las al interior de nuestra provincia.
%ORTXH
costumbres, la cultura y la historia
de la provincia en la que viven.
noventa y cinco
,117683BLQGG 30

20. 3DUURTXLDV FDQWRQHV SURYLQFLDV
'HVWUH]D Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su provincia desde la observación de material cartográfico.
¢4Xp VDEHPRV
GHO WHPD Si juntamos a muchas familias, Si son muchas las parroquias
tenemos un barrio; si juntamos que se unen, tenemos un cantón.
a muchos barrios, tenemos una Varios cantones forman una
¿Para qué sirven las divisiones parroquia. provincia.
territoriales más pequeñas
que una provincia, por
ejemplo: los cantones, las
parroquias o los barrios?
Discutamos en clase.
*ORVDULR
recurso. Conjunto de cosas
disponibles, que sirven para
solucionar una necesidad.
Muchas provincias forman un país, Muchos planetas forman un
muchos países, un continente; sistema planetario y muchos
RQHFWpPRQRV varios continentes, nuestro planeta. sistemas, una galaxia. La lista
puede seguir por siempre.
Arte
Cada una de las divisiones territoriales de un país
Calquemos un mapa de tiene sus habitantes, su historia, sus costumbres y su
nuestra provincia con sus
razón de ser. Una de esas razones es la facilidad para
cantones y peguémoslo
en una cartulina. Luego, hacer proyectos que beneficien a esa zona o región. A
recortemos cada cantón estas acciones se las conoce como políticas. Además,
y juguemos a armar el cuando se deben tomar decisiones sobre cuánto, cómo,
rompecabezas de nuestra dónde y para qué invertir recursos, se las conoce como
provincia. administrativas. Por ello, a estas divisiones territoriales
se las conoce como político-administrativas.
Dentro de nuestro país, la división político-administrativa
más pequeña es la parroquia, que consiste en la unión
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de barrios de un pueblo o ciudad. Todas las parroquias
tienen una cabecera parroquial, con un mínimo de
2 000 habitantes. Estas pueden ser urbanas o rurales.
Mapa político de la provincia
de Chimborazo.
noventa y seis
,117683BLQGG 30

21. %XHQ YLYLU
Parroquia urbana Parroquia rural
'DWRV FXULRVRV
En el año 2009, además de
los 221 cantones, existen tres
áreas que no pertenecen a
ninguna provincia, ya que sus
Ubicada dentro de una ciudad. Ubicada en el campo. límites aún no están definidos.
Estas son: Las Golondrinas,
Población numerosa. Población pequeña. disputada por las provincias
Concentración de Compuesta por de Esmeraldas e Imbabura; La
viviendas diversas. recintos o caseríos. Manga del Cura, disputada por
las provincias de Guayas, Los
¿Nuestra parroquia es urbana o rural? Ríos, Manabí y Santo Domingo
de los Tsáchilas; y, por último,
La unión de parroquias, tanto urbanas como rurales, la zona de El Piedrero, que se
la disputan las provincias de
forma los cantones. Estos tienen una cabecera
Guayas y Cañar.
cantonal, que es la parroquia más grande, ya sea por
sus habitantes (por lo menos diez mil personas) o por
sus recursos y actividades económicas. Muchas veces, ,GHDV FODYH
el cantón toma su nombre a partir de la cabecera
cantonal. Por ejemplo, la parroquia Portoviejo es Existen subdivisiones
también la cabecera cantonal. Cada uno de los político-administrativas
cantones tiene historia, fecha de fundación, himno y dentro de nuestro país. Estas
banderas propios. En Ecuador, tenemos, hasta el 2009, son: parroquias, cantones y
221 cantones. provincias.
Finalmente, llegamos a la máxima división política del
Ecuador: las provincias. Una provincia es la suma de
los cantones que cumplieron con algunos requisitos,
como un número mínimo de habitantes, contar con
los recursos necesarios, etc. La cabecera o capital
provincial es la ciudad principal con el mayor número
de habitantes. Cada provincia se diferencia por su
paisaje, costumbres, platos típicos, símbolos y fechas
de fundación.
Mapa político de la provincia
del Oro.
%XHQ YLYLU )RUPDFLyQ FLXGDGDQD
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SDUD OD GHPRFUDFLD
1DYHJXHPRV
Todos los ciudadanos y ciudadanas de nuestro país tenemos www.editorialox.com
el derecho de saber cómo está siendo administrado el lugar
en el que vivimos. Conversemos con nuestros compañeros y
compañeras sobre qué nos gustaría preguntarle a la autoridad Vamos a la página
principal de nuestra parroquia. Con la ayuda de nuestros 50 del cuaderno
maestros, coloquemos estas inquietudes en un documento
%ORTXH
de trabajo.
escrito y llevémoslo a la oficina de esa autoridad.
noventa y siete
,117683BLQGG 30

22. ¢4XLpQ JRELHUQD QXHVWUD SURYLQFLD
'HVWUH]D Describir la organización y funciones de los mandatarios de la provincia, desde el reconocimiento de su labor,
enfocada al bienestar de sus habitantes y a la satisfacción de necesidades.
¢4Xp VDEHPRV Imaginemos que estamos en Ecuador hace
GHO WHPD mil años y que debemos ir de cacería
a un lugar lejano.
¿Quién decide lo que se
hace en casa? ¿Sabes quién Y una tercera
decide lo que se hace en una persona propone
provincia? Compartamos ir a un tercero,
nuestras respuestas en clase. totalmente
Nuestra comunidad está compuesta por diferente y
cientos de personas y, de pronto, una distante de los
de ellas propone ir a un lugar, pero otra otros dos.
*ORVDULR propone ir a otro sitio.
sociedad. Reunión de varias ¿Cómo podrían llegar a un acuerdo?
personas, familias, pueblos
o naciones. Una de las características más importantes de los seres
demanda. Petición o solicitud.
humanos es que somos seres sociales. Esto quiere decir
que, para sobrevivir, necesitamos permanecer agrupados,
orientar. Determinar la formando comunidades y construyendo una sociedad.
posición o la dirección que
debe tomar una cosa o una Son muchas las personas que han vivido en nuestro
decisión. planeta a lo largo de la historia. Todas ellas se fueron
representar. Sustituir a alguien agrupando y organizando. Para eso, necesitaban de
o actuar en nombre de alguien un grupo de personas que las dirigiera y orientara para
más, con su autorización. tomar decisiones: qué cultivar, hacia dónde migrar, qué
revocatoria. Hacer retroceder sanciones aplicar, etc.
algo; dejar sin validez.
A esta persona o grupo de personas se las ha
denominado de diferentes maneras: cacique, emperador,
asamblea, parlamento, presidente, etc. En algunas
ocaciones, los dirigentes ejercían su poder porque
habían heredado su cargo. Tal es el caso de los reyes.
En la actualidad contamos con mandatarios, que son
'DWRV FXULRVRV
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personas a las que nosotros escogemos y a las que
encargamos la responsabilidad de orientarnos en la
Con la actual Constitución
solución de nuestras demandas o problemas.
del Ecuador, las personas que
tienen entre 16 y 17 años
pueden ejercer su derecho
al voto en la elección de las
dignidades nacionales y de
su ciudad, voluntariamente.
Autoridades
noventa y ocho
,117683BLQGG 30

23. %XHQ YLYLU
En nuestro país,
los principales 'DWRV FXULRVRV
mandatarios son
elegidos por voto Cuando nuestros
popular. Esto representantes no ejercen
quiere decir que su autoridad para beneficiar
se presentan a todas y todos, quienes los
elegimos tenemos el derecho
varios candidatos
de pedirles que dejen sus
y candidatas cargos. A esto se lo conoce
para un cargo como revocatoria del mandato.
específico y que la
ciudadanía escoge
al que mejor lo RQHFWpPRQRV
represente.
$UWH
Los votos de la
mayoría conceden En la clase, construyamos
a los mandatarios una propuesta sobre cómo nos
gustaría que nos trataran en
el derecho de
nuestra escuela los profesores,
realizar acciones, las profesoras y las demás
de aplicar la ley y autoridades. Escribamos esa
de dar las órdenes que beneficien a todas y todos. Cada propuesta y entreguémosla a
una de las dignidades que se eligen representan a todas nuestras autoridades escolares
las personas que confiaron en ellos; por lo tanto, tienen
la responsabilidad de orientar todos sus esfuerzos para
vigilar que se cumplan y se respeten los derechos de
todos sus representados. ,GHDV FODYH
Existe un mandatario por
¿Cuáles son los manatarios que se eligen por voto popular? cada subdivsión de nuestro
territorio: en las juntas
parroquiales hay un presidente;
en las parroquias, un teniente
7DOOHU GH SDUWLFLSDFLyQ político; en los cantones,
un alcalde y un jefe político; y
Ahora que hemos visto la importancia que tienen los mandatarios en en las provincias, un prefecto y
la vida de todos los que formamos parte de la sociedad, pensemos un gobernador.
en nuestra vida diaria. ¿Tenemos un compañero o compañera
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que nos represente frente a las autoridades de la escuela? ¿Qué
condiciones debería cumplir este representante? Construyamos una 1DYHJXHPRV
lista con esas características y debatámoslas con toda la clase. www.educarecuador.ec
Vamos a la página
51 del cuaderno
%ORTXH
de trabajo.
noventa y nueve
,117683BLQGG 30

24. 0DQGDWDULRV GH OD SURYLQFLD
'HVWUH]D Describir la organización y funciones de los mandatarios de la provincia, desde el reconocimiento de su labor,
enfocada al bienestar de sus habitantes y a la satisfacción de necesidades.
¢4Xp VDEHPRV Todas los mandatarios tienen obligaciones muy claras
GHO WHPD que se encuentran definidas por la ley. Al igual que
en la familia, el bienestar de las personas depende
Dentro de nuestras casas, del cumplimiento de las obligaciones por parte de
¿cada uno de los miembros
de nuestras familias tiene
sus gobernantes.
obligaciones diferentes? En cada subdivisión del país, existen mandatarios
¿Cuáles? ¿De qué nos sirve escogidos por la población y autoridades nombradas
tener esa diversidad de
por el Estado.
obligaciones? Compartamos
en clase nuestras reflexiones. Soy el teniente político
Soy la Presidenta de la Junta de la parroquia y soy el
parroquial y fui electa por los representante
*ORVDULR ciudadanos y las ciudadanas. del Gobierno nacional.
Mi obligación es administrar Ayudo a que las personas
ley. Regla que manda, correctamente los servicios cumplan con la ley, velo
prohíbe o permite hacer algo. públicos de la parroquia, así por la seguridad del pueblo
como buscar el desarrollo de y mantengo informado al
servicio público. Actividad las actividades comunitarias municipio del cantón acerca
hecha por la administración y cuidar el medio ambiente. de cómo se encuentra
de la parroquia, el cantón, la Junta Parroquial.
la provincia o el Estado, para
satisfacer las necesidades
de sus habitantes.
velar. Cuidar con mucha
atención algo.
Soy alcalde del cantón. Fui
'DWRV FXULRVRV elegido por voto popular y dirijo Yo soy la jefa política
las gestiones del municipio. nombrada por el Presidente
Las juntas parroquiales tienen Mis obligaciones son buscar de la República. Trabajo con
la facultad de coordinar, y aplicar soluciones para las los mandatarios del consejo
con la Policía y las Fuerzas diferentes necesidades de los municipal y también estoy
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Armadas, acciones preventivas habitantes: alcantarillado, a cargo de los tenientes
que controlen los actos de alumbrado, agua, recolección políticos de las parroquias
violencia, contra las personas de basura, etc. de mi cantón.
o las cosas, y mantener la
tranquilidad y el orden público
en la zona.
cien
,117683BLQGG 30

25. %XHQ YLYLU
Soy el prefecto y, por lo Soy la gobernadora y
tanto, la cabeza del consejo represento al Gobierno RQHFWpPRQRV
provincial. Fui escogido por los nacional en la provincia.
habitantes de toda la provincia Mis labores son conocer
,QYHVWLJDFLyQ
y mi obligación es atender los planes del gobierno y
construcciones, como escuelas, coordinarlos en función del La nueva Constitución
centros de salud y viviendas; desarrollo de la provincia. determina cada una de las
mantener en buen estado las Además, dirijo las actividades obligaciones de nuestros
vías y carreteras; e impulsar el de los jefes y tenientes mandatarios seccionales.
turismo de la provincia. políticos a mi cargo. Encontremos los artículos en
los que están esas obligaciones
y analicemos los cinco que
más nos llamen la atención.
,GHDV FODYH
Los mandatarios son personas
que tienen la potestad para
decidir y ejercer el poder a
favor de otros, pues cuentan
con el consentimiento de la
ciudadanía que los eligió de
forma voluntaria.
¿Qué otras funciones deberían realizar los mandatarios
de nuestro cantón?
Como hemos podido ver, las funciones de los
mandatarios de las provincias, los cantones y las
parroquias no son iguales. Sin embargo, existen
muchos aspectos en los cuales los miembros de
algunas instituciones pueden trabajar juntos. Las tareas
deben estar muy bien delimitadas, para que no existan
necesidades de la población que queden sin atención.
1DYHJXHPRV
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7DOOHU GH SDUWLFLSDFLyQ www.codeso.com
Si fuésemos gobernadores de nuestra provincia y tuviésemos una
reunión con el Presidente de la República, para contarle sobre
los principales problemas de nuestra provincia, ¿cuáles serían Vamos a la página
los tres temas sobre los que conversaríamos? Preparemos una 52 del cuaderno
exposición con carteles y presentémosla en la clase.
%ORTXH
de trabajo.
ciento uno
,117683BLQGG 30

26. 'HFLGLHQGR OR PHMRU SDUD WRGDV WRGRV
'HVWUH]D Identificar necesidades y acciones concretas que se pueden realizar para el mejoramiento de las condiciones de
vida de la provincia.
¢4Xp VDEHPRV
GHO WHPD Cuando tenemos un Y proponer opciones, tomar una
problema, lo primero que decisión y, al final, evaluar la
debemos hacer es pensar efectividad de la decisión tomada.
Si nos encargan realizar un
en cómo resolverlo.
trabajo y tenemos muchas
opciones para hacerlo, ¿cómo
decidimos cuál escoger?
¿Cómo escogemos una u
otra opción? Discutamos
en casa y llevemos nuestras
conclusiones a la clase.
*ORVDULR Este es el mismo razonamiento
que las autoridades deben
problema. Circunstancia Luego, identificar las necesidades hacer para resolver los
o hecho que complica la que se deben satisfacer. problemas.
llegada a un fin.
¿De qué otra manera podemos solucionar los problemas?
condición. Situación
indispensable para la Para solucionar los problemas de la comunidad debemos
existencia de otra.
seguir estos pasos.
circunstancia. Conjunto de
hechos que influyen en algo Analizar el problema. Son varias las condiciones y
o alguien. circunstancias por las que se produce un problema.
satisfacer. Dar solución Debemos darnos el tiempo para buscar sus causas,
a una duda o dificultad. identificar dónde, cuándo y cómo empezó y entender
sus consecuencias. Hay muchas estrategias para hacerlo:
evaluar. Calcular los
alcances de un proceso. preguntar a los afectados, recolectar información, visitar
los escenarios donde ocurren los hechos, etc.
vulnerar. Incumplir, dañar
o perjudicar los derechos Identificar necesidades. Los problemas surgen cuando
de alguien. alguno de nuestros derechos ha sido vulnerado o no
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proceso. Conjunto de está siendo cumplido completamente. Por ejemplo,
eventos sucesivos, es decir que nuestras escuelas necesiten más pupitres o que las
que se siguen unos a otros. aulas requieran mejores condiciones, vulneran nuestros
derechos a una educación digna y de calidad.
¿Qué otros ejemplos podemos dar sobre necesidades
1DYHJXHPRV y derechos vulnerados?
www.bibliotecasvirtuales.com
ciento dos
,117683BLQGG 30

27. %XHQ YLYLU
Proponer opciones y decidir. Las diversas propuestas de
solución son importantes, porque debemos buscar una
RQHFWpPRQRV
en la que todas y todos estemos de acuerdo. Pero hay
un truco que nos ayuda a que esas opciones realmente
$UWH
funcionen: consiste en que las propuestas estén hechas
por la gente involucrada en el problema, es decir, tanto En grupos, conversemos e
por quienes lo provocaron como por quienes sufren sus identifiquemos el principal
problema de nuestro cantón.
consecuencias.
Luego, dibujémoslo en
Evaluar. Ninguna propuesta o proceso tiene sentido si no una cartulina grande y
es evaluado constantemente, porque solo así es posible expongámoslo en clase.
saber si está o no funcionando. Justifiquemos por qué lo
escogimos y cuáles serían las
Además, nos permite aprender de nuestros errores posibles soluciones.
y corregirlos. En estas evaluaciones, también debe
participar la gente involucrada, para que las decisiones
que se tomen satisfagan sus necesidades. 'DWRV FXULRVRV
Todas las propuestas y evaluaciones deben ser acciones
En Ecuador, las decisiones
concretas, es decir, posibles de realizar, en condiciones
de los gobiernos provinciales
manejables y, sobre todo, que resuelvan la raíz deben formar parte del Plan
del conflicto. Nacional de Desarrollo (PND).
Esto significa que todas las
decisiones que se tomen en
una provincia deben apuntar
hacia la realización de los
grandes objetivos nacionales.
De este modo se garantiza que
el país crezca en su totalidad y
se dirija hacia metas comunes.
,GHDV FODYH
Nosotros, al igual que
7DOOHU GH SDUWLFLSDFLyQ las distintas autoridades
provinciales, cantonales
En grupo, conversemos con nuestros compañeros y compañeras y parroquiales, tomamos
del aula sobre cuál es el principal problema de nuestra escuela. decisiones frente a nuestros
problemas, analizándolos
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Ahora, construyamos una estrategia para identificar sus causas
y propongamos tres soluciones. Luego, con la ayuda de nuestro y proponiendo acciones
profesor, hagámosles llegar nuestras propuestas a las autoridades concretas para su solución.
de nuestra escuela y tratemos de llegar a un acuerdo para aplicar
una de ellas.
Vamos a la página
53 del cuaderno
%ORTXH
de trabajo.
ciento tres
,117683BLQGG 30

28. ¢yPR SRGHPRV FRODERUDU
'HVWUH]D Identificar necesidades y acciones concretas que se pueden realizar para el mejoramiento de las condiciones
de vida de la provincia.
¢4Xp VDEHPRV La única forma de que nuestra casa, nuestra parroquia,
GHO WHPD
nuestro cantón, nuestro país y nuestro planeta sean
lo que queremos que sean es participando. Participar
Cuando formamos equipos significa formar parte de las decisiones sobre los temas
para jugar algún deporte, ¿qué
es lo que pasa si solo uno de
que nos afectan, prepararnos y proponer alternativas,
los miembros del equipo juega aportar para que las demás personas conozcan lo que
y los demás no hacen nada? necesitamos, cuidar lo que tenemos, exigir nuestros
Pensemos y discutamos derechos y cumplir con nuestras obligaciones.
sobre el tema con el resto
de la clase. Participar es un derecho. Es quizá el derecho más
importante de todos, porque desde él podemos exigir
que se cumplan todos los demás. Cuando participamos,
formamos parte de las decisiones que se toman en
*ORVDULR
relación con los problemas y sus soluciones. Además,
afectar. Influir nos comprometemos con esas soluciones, defendemos
desfavorablemente en alguien nuestras opiniones y nos involucramos en la ejecución
o en algo. de esas actividades, pasando de la queja a la acción.
ejecución. Acción o efecto
¿Cuáles son las consecuencias de que las personas solo se quejen?
de hacer algo.
aportar. Contribuir, añadir La mejor forma de aportar en el crecimiento de nuestro
o dar algo. entorno es participando. Todos los que formamos
trascendental. Que es parte de la ciudadanía tenemos este derecho y esta
de mucha importancia o responsabilidad. Así, nos convertimos en protagonistas
gravedad por sus probables de nuestra realidad y creamos el hábito de ser
consecuencias.
consultados por nuestras autoridades, cada vez que
quieran tomar decisiones trascendentales sobre asuntos
que nos interesen o afecten.
'DWRV FXULRVRV
¿Cuáles son los asuntos más importantes sobre los que nos
Participar quiere decir expresar deberían consultar frecuentemente las autoridades?
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nuestras opiniones y ser
escuchados, en todos los
ámbitos de nuestra vida.
1DYHJXHPRV
www.unicef.org
ciento cuatro
,117683BLQGG 30

29. %XHQ YLYLU
Cuando niños, niñas y adolescentes participamos: 'DWRV FXULRVRV
Ȼ Aprendemos a tomar decisiones sobre
nuestra vida. Unicef dice que es muy
importante que niños, niñas
Ȼ Sentimos más confianza en nosotros mismos, y adolescentes aprendan a
fortalecemos nuestra autoestima y nuestra responder activamente, ejercer
autonomía. su responsabilidad en la
Ȼ Reconocemos que nuestras opiniones son toma de decisiones y asumir
sus consecuencias, porque
valiosas para el resto y que podemos hacer esto contribuye a su desarrollo
contribuciones a la sociedad. personal, crecimiento
Ȼ Fortalecemos nuestro sentimiento de y bienestar.
pertenencia y responsabilidad.
Ȼ Podemos expresarnos, pedir ayuda y estar más
preparados para situaciones de riesgo. ,GHDV FODYH
Ȼ Desarrollamos la capacidad de generar cambios.
La participación es un derecho
Ȼ Promovemos una cultura democrática, porque
y nos permite aportar a la
aprendemos a escuchar diversos puntos de vista, construcción del país que
proponer algunas opciones y compartir la toma queremos. Mediante el
de decisiones. ejercicio de este derecho,
Ȼ Colaboramos con nuestra comunidad, porque es nos alejamos de la crítica
nuestro derecho y nuestra obligación. y proponemos soluciones,
promoviendo una cultura
democrática.
RQHFWpPRQRV
)RUPDFLyQ FLXGDGDQD
Organicemos, para la hora
del recreo, una fiesta en la
que todos los compañeros y
compañeras participemos,
trayendo algo de comer
%XHQ YLYLU )RUPDFLyQ FLXGDGDQD para compartir entre todos.
SDUD OD GHPRFUDFLD Repartámonos las tareas
para servir equitativamente
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La única forma de exigir el cumplimiento de nuestros derechos la comida y para, al final,
es conociéndolos. Pero, ¿cómo podemos hacer para que el resto limpiar todos los desperdicios
de nuestras compañeras y compañeros los conozcan? ¿Cómo y la basura del aula.
podemos negociar con las autoridades de nuestra escuela para que
nos tomen en consideración en sus decisiones? Construyamos
en el aula tres propuestas y, con la ayuda de nuestros profesores, Vamos a la página
presentémoslas a las autoridades. 54 del cuaderno
%ORTXH
de trabajo.
ciento cinco
,117683BLQGG 30

30. 9DORUHPRV FXLGHPRV ORV VHUYLFLRV
ELHQHV S~EOLFRV
'HVWUH]D Identificar los lugares más importantes de la provincia en los aspectos histórico, económico, natural y turístico,
valorando su significado.
¢4Xp VDEHPRV La provincia en la que vivimos, al igual que el resto
GHO WHPD de provincias del país, está llena de lugares hermosos,
con reservas naturales, parques, museos, sitios
¿Qué es lo que hacemos históricos, servicios y, por supuesto, gente maravillosa
cuando queremos que algo
se mantenga en buen estado?
e interesada en crecer y ser mejor cada día. Todo lo
Conversemos con nuestros que tenemos alrededor, tanto las cosas naturales como
amigos sobre esto. las creadas por los seres humanos, necesitan cuidado
y mantenimiento.
Cualquier recurso que nos ayude a tener una vida
*ORVDULR mejor o a conocer nuestro pasado, requiere de
nuestro aprecio y cuidado. Por ejemplo, si en nuestra
aprecio. Reconocer el mérito
de alguien o algo. provincia existen muchos bosques, es necesario que los
cuidemos y evitemos que desaparezcan, ya que no solo
periódicamente. Que se
morirían los árboles sino también todos los seres vivos
repite regularmente.
que habitan en ellos; o si la provincia proporciona
bien público. Es aquello que buenos servicios a sus habitantes, como transporte,
pertenece a todas las personas
es necesario cuidarlos y mejorarlos a diario, para poder
y, por lo tanto, todos lo
podemos usar, como las calles, contar con ellos durante mucho tiempo.
los parques, etc. ¿Cómo un sistema de transporte nos puede ayudar
bienestar. Conjunto de a tener una vida mejor?
recursos necesarios para
vivir bien.
RQHFWpPRQRV
$UWH
Escojamos un servicio
público de nuestra localidad,
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que se encuentre en buen
estado y brinde sus servicios
eficientemente, y realicemos
una maqueta con plastilina. Todos los servicios y bienes públicos con los que
contamos, por ejemplo, los centros de salud, el
transporte, las escuelas, el agua, la luz, etc., necesitan
1DYHJXHPRV mejorías. Por ello, como ciudadanos responsables,
www.bibliotecainfantil.org
debemos exigir que se realicen trabajos periódicos
ciento seis
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31. %XHQ YLYLU
en los que se mejoren las
instalaciones y los servicios 'DWRV FXULRVRV
en general. Además,
debemos comprometernos a Muchos de los recursos
no dañar lo que tenemos. naturales que tiene nuestro
país se agotarán en poco
Los habitantes de una tiempo si no cuidamos
provincia, de un cantón o bien de ellos. Tenemos, por
de una parroquia debemos ejemplo, grandes cantidades
reconocer los recursos que de agua, pero muchas de las
son importantes para todos, fuentes naturales ya están
ya sea por sus significados contaminadas. Por ejemplo,
los ríos Napo y Coca, en la
históricos o por el bienestar región natural Amazónica,
que estos producen en sufren constantemente las
nuestro diario vivir. Por consecuencias de los derrames
eso, debemos cuidar lo de petróleo.
que tenemos y mejorar lo
ya existente. Así, cada día,
tendremos la oportunidad ,GHDV FODYH
de que nuestras provincias
sean más habitables y Ȼ Los servicios básicos son
proporcionen mejores agua potable, energía,
condiciones de vida. Para alcantarillado, eléctrica,
ello, es importante explotar recolección de basura,
lo que poseemos de una transporte, eduación y salud.
manera racional y sin Ȼ Todos los servicios y
perjudicar a la naturaleza. bienes públicos con los
que contamos en nuestros
cantones y en el país en
¿Qué debemos hacer si descubrimos que alguien está dañando general, merecen nuestro
la naturaleza o algún bien público? respeto y cuidado.
%XHQ YLYLU 3URWHFFLyQ GHO PHGLR DPELHQWH
Si en el barrio contamos con los servicios básicos,
aprovéchemoslos de la mejor manera, sin malgastarlos
o dañarlos. ¿Qué pasaría si nosotros mismos destruimos o
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ensuciamos nuestros bienes? Expongamos nuestras opiniones
en clase y escuchemos las ideas del resto de compañeros.
XLGHPRV ORV VHUYLFLRV Vamos a la página
ELHQHV S~EOLFRV 55 del cuaderno
%ORTXH
de trabajo. cientonueve
ciento siete
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32. 5HVXPHQ GHO EORTXH
prefecto/a
provincias concejeros/as
provinciales políticas para
hacen
el desarrollo
provincial
gobernador/a
formadas por
Ecuador
proyectos,
alcalde/sa planifican ordenanzas y
consejales/as y hacen obras públicas
para el cantón
está cantones
dividido en
jefe/a político
formados por
presidente/a
de la junta administra servicios públicos
parroquial
parroquias teniente cumplir las
hace
político leyes
ciudadanía
escogidas
tiene autoridades por gobierno
$XWRHYDOXDFLyQ
5HVROYDPRV SUREOHPDV
Ȼ Si descubrimos que las calles
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Imaginemos que para las próximas en nuestro cantón están en muy
elecciones debemos enseñar a los mal estado, ¿a quién debemos
vecinos de la comunidad para qué acudir para que solucione nuestro
elegimos cada autoridad. ¿Cómo problema?
explicaríamos las funciones que deben
cumplir las autoridades? Escribamos las Ȼ Si queremos proponer una alternativa
respuestas en un cartel. para mejorar la educación del país,
¿a quién debemos presentarla?
ciento ocho
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33. 7HFQLWHFD
$SUHQGDPRV D XELFDU XQ OXJDU HQ HO HVSDFLR
¿Qué es? Ȼ Para precisar la latitud, debemos anotar
la posición del paralelo que atraviesa
Al ubicar la latitud de un lugar, medimos por el lugar; este podría localizarse en
la distancia que existe en grados desde el paralelo 20º sur, lo que equivale a
cualquier punto en la Tierra con respecto decir 20º al sur de la línea del ecuador.
al paralelo 0º o línea del ecuador.
Mientras que cuando precisamos Ȼ Para ubicar la longitud, debemos
la longitud, estamos calculando la anotar la posición del meridiano que
distancia de un lugar respecto al pasa por ese lugar. Si el lugar está en
meridiano 0º o de Greenwich. el meridiano 70º este, significa que
se ubica 70º al este del meridiano de
Greenwich.
¿Cómo se hace?
Ȼ Finalmente, se anota primero la latitud
Para ubicar la latitud de un lugar, del lugar y luego su longitud. En este
debemos tener en cuenta los siguientes caso, el lugar se ubica en los 20º sur y
aspectos: 70º este.
Ȼ Observar las coordenadas geográficas
de la representación terrestre y Trabajemos juntos
localizar la línea del ecuador, el
meridiano 0º o de Greenwich y el Ubiquemos la latitud de los lugares
hemisferio en el que se encuentra indicados en el globo terráqueo con un
el lugar que queremos ubicar. Por punto. Comparemos nuestros resultados
ejemplo, debemos tener claro si el con los del resto de compañeras
lugar está al sur o al norte del ecuador y compañeros.
o al este u oeste del meridiano 0º.
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ciento nueve
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34. 7HFQLWHFD
$SUHQGDPRV D LQYHVWLJDU HO WHUUHQR
¿Qué es? Elegir el lugar que serviría para hacer la
investigación. Consultar previamente las
La Geografía estudia fenómenos posibilidades de realizar la investigación
relacionados con nuestro planeta, la en ese lugar —parque, plaza, reserva
formación de los ríos, los relieves, los forestal, etc.—.
tipos de clima y la estructura interna de la
Tierra. Preparar la guía de trabajo que se va a
usar en el terreno. Esta debe contemplar
Una de las herramientas de las que lo siguiente: el problema que se
esta ciencia se vale para conocer y investigará, el lugar y el motivo (objetivos)
comprender los aspectos que estudia es la de la investigación, los elementos
investigación en terreno. (guías, mapas y planos,) e instrumentos
Investigar es un proceso ordenado y (termómetro, higrómetro, herramientas,
sistemático, que se hace para descubrir etc.) que se utilizarán y las observaciones
algo. En algunas ocasiones, es necesario que se registrarán.
estudiar el fenómeno en las condiciones
naturales en que ocurre, pues no sería Una vez terminada la salida a terreno,
posible reproducirlo en un laboratorio. En preparar el informe que dé cuenta de la
este caso, se habla de una investigación actividad. El informe tiene que incluir una
en terreno. introducción, los resultados y las conclu-
siones de la investigación.
La investigación, sea en el laboratorio o
en terreno, permite comprender cómo Trabajemos juntos
funciona el objeto o fenómeno estudiado.
De esta manera, es posible predecir su Averiguar si en nuestra región existe
comportamiento y regularlo. Por ejemplo, algún problema de contaminación
si se investiga cómo afecta la contami- ambiental o de deterioro del medio
nación del agua a la vida acuática, es ambiente. Siguiendo los pasos aprendidos
posible conocer qué sustancias son más anteriormente, se debe escoger un tema
contaminantes y controlar su liberación. apropiado y realizar una investigación
en terreno. Con posterioridad,
compartir con nuestra familia y nuestras
¿Cómo se hace?
compañeras y compañeros.
Para realizar una investigación en terreno
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se debe seguir estos pasos.
Escoger un tema adecuado para
investigar. Es recomendable que se lo
exprese como una pregunta. Por ejemplo:
¿Qué efecto tiene la erosión sobre la
fertilidad del suelo?
ciento diez
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35. 7HFQLWHFD
$SUHQGDPRV D FODVLÀFDU OD LQIRUPDFLyQ
¿Qué es? Trabajemos juntos
El fichero es una herramienta que le Hagamos un fichero que puede ser
sirve al historiador para manejar una útil para muchos temas. Se trata de un
gran cantidad de información y tener catálogo de palabras o términos nuevos.
acceso a ella rápidamente. Se debe Para ello necesitamos tarjetas blancas de
clasificar y ordenar la información según 8 × 12 centímetros, una caja de cartón
criterios convencionales. o madera para guardar las tarjetas y
lápices de colores.
¿Cómo se hace? Como primera actividad, busquemos
Reunir los materiales. Se debe conseguir en cada unidad del libro palabras
una caja donde se pueda guardar el cuyos significados desconozcamos o
material recopilado. algunas de las que nos gustaría saber
más. Consultemos su significado en
Establecer los criterios de clasificación. diccionarios o enciclopedias. Anotemos
Una forma fácil de ordenar la la palabra y su significado junto a los
información es usando el abecedario. datos mínimos que lleva la ficha.
Se puede establecer los criterios de
clasificación como, por ejemplo, el Elaboremos las fichas de tal forma
autor del texto, el título de libro o que la información se pueda ordenar
documento, los temas de interés y otros fácilmente. Separemos los temas por
que se consideren importantes. Se debe materias (Historia, Geografía, Lengua,
tener claro que debes elegir una forma Matemática, Biología). Recordemos
de ordenar la información dentro de los que cada tema debe ir señalizado con
criterios definidos. las letras del abecedario. Insertemos
nuestras fichas ordenadamente; en
Definir las señales de identificación este caso, primero por el tema al cual
de la información. Al momento de corresponde la palabra, luego por la
catalogarla, se pueden distinguir dos letra inicial de la palabra buscada. De
niveles: primero, señalar algunos datos esta manera, empezaremos a formar
básicos en cada ficha —autor de la nuestro fichero de palabras nuevas, por
información, título del texto o lugar temas.
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de donde se sacó—Se debe consignar
el lugar exacto en que se encuentra la
información extraída (página). También,
es necesario colocar las etiquetas que
sobresaldrán en el fichero para facilitar
su uso. Estas etiquetas pueden llevar
las letras del abecedario y los temas
de interés.
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36. 7HFQLWHFD
$SUHQGDPRV D FRQVWUXLU XQD PDTXHWD
¿Qué es? palillos, plastilina, cajas de desecho, etc.
Una maqueta es una representación Construir la maqueta de acuerdo con
de la realidad en tres dimensiones, el plan de trabajo y las ilustraciones
pero de tamaño reducido, que puede del modelo. Incluir rótulos y letreros
representar paisajes, actividades de las que individualicen aspectos científicos
personas, flora y fauna características, del tema.
construcciones, etcétera.
Trabajemos juntos
¿Para qué sirve? Junto a dos o tres compañeras o
Cada vez que tenemos dificultades compañeros, elaboremos una maqueta
para acceder a una visión global de de las diferentes formas de relieve en
determinados lugares, necesitamos nuestro país. Identifiquemos algunos
representar esa realidad en un tamaño de los accidentes geográficos más
menor, que permita hacernos una idea relevantes, como islas, montañas,
general de esos lugares o cosas. Para lagos y ríos. Para realizar mejor nuestro
ello, podemos recurrir a la confección trabajo, consultemos un atlas.
de una maqueta. Se utiliza material de Una vez terminada la maqueta,
desecho o elementos baratos y de fácil expliquemos a nuestros compañeros o
acceso. compañeras lo representado en ella.
¿Cómo se hace?
Los pasos para construir una maqueta
son los siguientes.
Elegir el tema que se representará.
Elaborar el plan de trabajo, el cual
consistirá en:
Revisar textos, libros y enciclopedias
para elegir la ilustración que se desea
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representar.
Dibujar, en una hoja blanca, un
esquema de la maqueta y distribuir el
espacio que ocupará.
Hacer una lista de los materiales
que se emplearán: tablas de medidas
adecuadas, papel blanco, arcilla,
ciento doce
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