Damos a conocer la historia de los términos: información y conocimiento, el papel de la educación en la sociedad del conocimiento y lo que dice las declaraciones de la UNESCO sobre la Sociedad del Conocimiento o “Sociedad del saber”

1. Equipo:
Hernández Flores Brayan Javier
Navarrete Flores Rosa Iveth
Peralta López Carlos Francisco
Tolentino Díaz María del Rosario
Vega Astudillo María del Carmen
Escuela Normal Urbana Federal “Profr. Rafael Ramírez”
C.C.T. 12DNL0003G
Licenciatura en enseñanza y aprendizaje en telesecundaria
Quinto semestre
Ciclo escolar: 2020-2021.
Unidad de Aprendizaje I
Grupo: 502

2. HISTORIA DEL TÉRMINO
INFORMACIÓN
La palabra “información” parece
conformarse de dos partes: “in”
“formatio”. En latín “formatio” se
refiere a la acción de formar o
de dar forma, de generar algo.
Por su parte el prefijo “in” indica
dirección hacia dentro. Generar
algo hacia adentro, algo que
proviene desde afuera.
Jeremy Campbell en 1940,
definió el término información
desde una perspectiva científica,
en el contexto de la era de la
comunicación electrónica.
Es por eso que la información es una secuencia de
datos, estructurados o no, y que son proporcionados
en forma explícita o implícita. La información es
inherente a todos los objetos y sucesos de la
realidad puesto que cada uno de ellos es
susceptible de transmitir determinado conjunto de
datos. En forma más técnica se presume que esos
datos deben presentarse en forma organizada e
inteligible de forma que, en últimas, generará
conocimiento.

3. HISTORIA DEL TÉRMINO
CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de
información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori),
o a través de la introspección (a priori). En
el sentido más amplio del término, se trata
de la posesión de múltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por
sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
El conocimiento tiene su origen en la
percepción sensorial, después llega al
entendimiento y concluye finalmente en
la razón. Se dice que el conocimiento es
una relación entre un sujeto y un objeto. El
proceso del conocimiento involucra
cuatro elementos: sujeto, objeto,
operación y representación interna (el
proceso cognoscitivo).
Conocimiento, del griego, episteme, del latín,
cognitio, que a su vez es conocer, (del latín
conoscere, cognocere) poseer idea o noción,
saber como es, estar enterado, haber
experimentado, poder distinguir y diferenciar
poder abstraer, poder describir, representar,
comunicar, visualizar...

4. EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La educación es el eje vertebral y director
que nos permitirá avanzar desde la llamada
sociedad de la información hacia una
sociedad del conocimiento más justa y
democrática; de ahí que la formación
permanente y el logro de la independencia
cognoscitiva debieran estar entre sus
objetivos centrales.
La sociedad del conocimiento también es la
estructura resultante de los efectos y
consecuencias de los procesos de
mundialización y globalización. Esta
estructura dinámica surge de la creación de
un sistema de comunicación diverso que se
construye desde la tecnología.

5. DECLARACIONES DE LA UNESCO SOBRE LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO O “SOCIEDAD
DEL SABER”Para la UNESCO el concepto pluralista de
sociedades del conocimiento va más allá de la
sociedad de la información ya que apunta a
transformaciones sociales, culturales y económicas
en apoyo al desarrollo sustentable.
El rol de cada uno se determina por la posibilidad de
aprovechar la información para generar nuevo
conocimiento y a la vez facilitar a todos los
individuos las herramientas que lo faculten para
hacerlo, aprovechando las destrezas y habilidades
de cada uno para fortalecer el todo, sin distingos de
ningún tipo.
Si estamos en una sociedad cuya estructura social se ha ido construyendo en torno a redes de
información, a partir de las nuevas tecnologías de información y comunicación, entonces a nuestro
entender, como individuos el rol que debemos desempeñar debe ir más allá de ser únicamente
consumidores de información, debemos ser también creadores de la misma.
El término sociedad del saber es un
concepto sociológico que describe el
paso de una sociedad basada en la
producción de bienes materiales, a una
sociedad de la era de la información en la
que predomina la adquisición, el
intercambio y la producción de nuevos
conocimientos