El documento discute el desafío del acceso a la información y la libertad de expresión. Indica que las sociedades del conocimiento usan la información para el desarrollo humano basado en los derechos humanos. También describe cómo las tecnologías contribuyen a la construcción de las sociedades del conocimiento y cómo el trabajo se ha desmaterializado debido a la revolución digital. Finalmente, señala que existe una gran aceleración en la producción de nuevos conocimientos y una necesidad de reformar las dimensiones educativas.

2.  Existe un desafío a través del acceso a
la información para todos y por ende a
la libertad de expresión.
 Las sociedades del conocimiento
buscan utilizar la información con el fin
de crear y aplicarla en el desarrollo
humano

3.  El enfoque del conocimiento esta basado en el
desarrollo humano y en la autonomía del
mismo.
 Por lo tanto es indispensable la practica de los
derechos humanos y la libertad.
 Las sociedades del conocimiento son creadas
mediante la tecnología de información y la
comunicación, sin embargo esto debe estar
basado en los derechos del ser humano para
llegar a su potencial desarrollo.

4.  La libertad de expresión da lugar al
vinculo entre la sociedad de
conocimiento y los individuos que la
conforman por medio de la
comunicación.
 Las tecnologías contribuyen e influyen
en la construcción de las sociedades del
conocimiento.

5.  El trabajo humano se ha venido
desmaterializando, ya que las maquinas han
sustituido al trabajo manual y actualmente la
revolución digital ha permitido que la
sociedad que tenga un mayor poder sobre lo
material, tenga mayores ventajas estratégicas.
 Los mercados mundiales en conjunto con las
mutaciones tecnológicas facilitan la
transmisión de las comunicaciones y reducen
su costo, por lo que en la actualidad han
venido apareciendo lo que se llaman las
“sociedades en redes”.

6.  El trabajo humano se ha venido
desmaterializando, ya que las maquinas han
sustituido al trabajo manual y actualmente la
revolución digital ha permitido que la
sociedad que tenga un mayor poder sobre lo
material, tenga mayores ventajas estratégicas.
 Los mercados mundiales en conjunto con las
mutaciones tecnológicas facilitan la
transmisión de las comunicaciones y reducen
su costo, por lo que en la actualidad han
venido apareciendo lo que se llaman las
“sociedades en redes”.

7.  El conocimiento no puede ser vendido como
mercancía. En los intercambios comerciales
dentro de las sociedades del conocimiento, el
saber es una parte clave para el éxito del
mismo.
 La velocidad de transmisión de la información
y su constante aceleración causa un desfase
entre la escala del tiempo tecnológico y la del
tiempo del cerebro humano. En la actualidad
al parecer las maquinas están listas para
reemplazar al hombre, pero solo en temas
mecánicos y de memoria.

8.  Los programas que integran las tecnologías de
información son bastante cómodos y fáciles
de usar, siendo que es cuestión de ergonomía,
ya que cada vez más se toma se cuenta la
importancia de los nuevos sistemas de gestión
de conocimientos.
 Cuando los conocimientos humanos se
digitalizan, no se deja de lado los
conocimientos tradicionalistas y las sociedades
del conocimiento seguirán siendo las
sociedades de memoria y transmisión del
saber más importantes. Está claro que la
digitalización sirve para transmitir
conocimientos y son de beneficio para los
centros de estudio y cultura donde se busca la
memorización.

9.  En la actualidad han aparecido nuevos
comportamientos culturales que son las
páginas personales, siendo cada vez más
originales y aprovechando los beneficios
del internet. Es por esto que los usuarios de
internet so protagonistas de una nueva
cultura de información. Además el internet
cada vez sigue formando nuevas
sociedades de conocimiento, en una
mezcla de nueva diversión con sus propios
inconvenientes

10.  El aprendizaje está destinado a generalizarse
en nuestras sociedades a todos los niveles, y
también está llamado a estructurar la
organización del tiempo, el trabajo y la vida
de las instituciones.
 La finalidad de la enseñanza no es
desarrollar de modo equivalente todas las
formas de inteligencia en todas las personas,
sino es saber determinar los enfoques que
corresponden mejor a la inteligencia de
cada uno.

11.  La cultura de la innovación impondrá que
en el futuro los títulos académicos lleven
una fecha de caducidad, a fin de
contrarrestar la inercia de las
competencias cognitivas y responder a la
demanda continua de nuevas
competencias.
 El fomento de una cultura de la innovación
equivale a propiciar la difusión rápida de
invenciones e ideas nuevas a una
determinada sociedad en su conjunto.

12.  Hay una gran aceleración en la
producción de nuevos conocimientos en la
actualidad.
 Tanto los conocimientos, como las técnicas
y las instituciones corren cada vez más el
riesgo de que se los catalogue de
obsoletos.
 Existe una gran necesidad de reformar las
dimensiones educativas.
 Hay una aparición de una auténtica
cultura de la innovación.

13.  Existe una aplicación de diferentes
estrategias para garantizar el
aprendizaje continuo que abarca el uso
de redes sociales y asistencia a clases
dentro de universidades.
 Existen 3 dimensiones en las cuales se va
trabajar: el status quo, re escolarización
y desescolarización (educación 2.0)

14.  Se pretende enriquecer la educación a
través de capacitación al profesorado y
la utilización de nuevas tecnologías
(superación de las distancias
geográficas)
 Por otro lado se pretende también llegar
a un equilibrio en cuanto a las
tecnologías y la educación escolarizada
y de tipo formal