Este documento describe el paso de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento y las características de estas sociedades, incluyendo el acceso a la información, la libertad de expresión y el enfoque en el desarrollo humano. También discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de garantizar el aprendizaje a lo largo de la vida para todos.

1. Hacia las Sociedades
del Conocimiento
Universidad de los Hemisferios
Facultad de Artes y Humanidades
Las Tics aplicadas a la Educación
Alegría Larrea Salem
04/06/2012

2. De la Sociedad de la Información
a la Sociedad del Conocimiento
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 Las sociedades del conocimiento han sido creadas gracias a
las tecnolgías de la información.
 El acceso de información para todos y la libertad de
expresión, son los puntos básicos para la creación de estas
sociedades.
 Las sociedades del conocimiento buscan la capacidad para
identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar
la información con el fin de crear y aplicarlos en el
desarrollo humano.
 El enfoque de las sociedades del conocimiento esta basado
en el desarrollo humano y en la autonomía.

3. 
 La libertad de expresión es indispensable para hacer
investigaciones científicas y actividades creativas.
 La libertad de expresión permite el vinculo entre
individuos.
 Busca las comunicaciones sociales.
 La libertad de expresión tiene repercusiones en ámbitos
económicos y sociales.
 Se busca la protección y la dignidad del ser humano.
 La libertad de expresión es un conflicto con otros derechos
universales.

4. 
 Los condicionantes para llegar a la tecnología son:
recursos económicos, geografía, edad, sexo, lengua,
educación y procedencia sociológica y cultural, integridad
física.
 Problemas de acceso a las infraestructuras y costos de
telecomunicaciones.
 Las antiguas y las nuevas tecnologías de la información se
complementan; las primeras ayudan en la transmisión de
los conocimientos y así permiten el acceso a las segundas.

5. Sociedades en Redes, Conocimientos
y Nuevas Tecnologías

 El trabajo humano se ha venido desmaterializando, ya que
las maquinas han sustituido al trabajo manual.
 Sociedad tiene mayores ventajas sobre lo material, gracias
a la revolución digital.
 Las sociedades en redes nacen por los mercados
mundiales y las mutaciones tecnológicas.
 Los avances de la gestión del conocimiento, permiten un
mayor potencial de productividad en los trabajadores.
 La realidad y situación social de los países se pueden
sobreponer ante la expansión económica.

6. 
 Las nuevas tecnologías han permitido una mejor accesibilidad y
manejo del conocimiento.
 El internet es un gran vivero de ideas, ya sea que vengan de
informaciones o conocimientos.
 En los intercambios comerciales dentro de las sociedades del
conocimiento, el saber es una parte clave para el éxito del mismo.
 La velocidad de transmisión de la información y su constante
aceleración causa un desfase entre la escala del tiempo tecnológico
y la del tiempo del cerebro humano.
 En la actualidad, las maquinas están listas para reemplazar al
hombre, pero solo en temas mecánicos y de memoria.

7. 
 Cuando los conocimientos humanos se digitalizan, no se deja
de lado los conocimientos tradicionalistas y las sociedades del
conocimiento seguirán siendo las sociedades de memoria y
transmisión del saber más importantes.
 La digitalización sirve para transmitir conocimientos y son de
beneficio para los centros de estudio y cultura donde se busca
la memorización.
 Nuevos comportamientos culturales, las páginas personales.
 Los usuarios de internet so protagonistas de una nueva
cultura de información.
 El internet cada vez sigue formando nuevas sociedades de
conocimiento.

8. Las Sociedades del Aprendizaje

 La educación ha dejado de ser el privilegio de una elite y de
estar vinculada a una determinada edad
 Se centra la atención en los sujetos que adquieren el
conocimiento en los sistemas formales de educación y en las
actividades profesionales.
 Cada vez se cuestionan más los antiguos modelos.
 Nueva modalidad, “aprender haciendo”.
 La capacidad para innovar y la dinámica cognitiva, son
puntos cruciales dentro de la sociedad.
 Los conocimientos, las técnicas y las instituciones corren
cada vez más el riesgo de que se los tache de obsoletos.

9. 
 Actualmente la propia cultura se construye basándose más en el modelo
de la creatividad y la renovación, que en el modelo de la permanencia y
la reproducción.
 Se impondrá en el futuro que los títulos académicos lleven una fecha de
caducidad, a fin de responder a la demanda continua de nuevas
competencias.
 Categorías del conocimiento: los descriptivos, de procedimiento,
explicativos y los relativos a los comportamientos.
 El castigo ya no sirve como justificación ante la buena enseñanza.
 Catálogo de conocimientos fundamentales: lenguaje, capacidades
cognitivas de tipo exploratorio (experiencias), matemáticas, capacidades
fiduciarias y capacidades artísticas. Capacidades que deben ser
adquiridas a temprana edad, sino tienen riesgo de desaparecer.

10. 
 La finalidad de la enseñanza no es desarrollar de modo
equivalente todas las formas de inteligencia en todas las
personas, sino saber determinar los enfoques que corresponden
mejor a la inteligencia de cada uno.
 Textos escritos desaparecen con el uso del Internet.
 La biblioteca, ya sea general o especializada, se está escindiendo
cada vez más entre un lugar físico y un espacio virtual, entre el
material impreso y la pantalla, y va a tener que manejar una
masa de documentos muy considerable.
 El “boom” de la informática significa la muerte inevitable de las
bibliotecas.

11. Hacia la Educación para Todos
a lo Largo de la Vida

 La Educación es un derecho universalmente proclamado.
 Metas de Dakar:
1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la
primera infancia.
2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños tengan
acceso a una enseñanza primaria gratuita.
3. Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje
de todos los jóvenes y adultos.
4. Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos
alfabetizados en un 50 y facilitar a todos los adultos un
acceso equitativo a la educación básica y la educación
permanente.
5. Lograr la igualdad entre los géneros en relación con la
educación.

12. 
 Dimensiones a trabajar: el status quo, la re escolarización
y la desescolarización (educación 2.0)
 Aplicación de diferentes estrategias para garantizar el
aprendizaje continuo (uso de redes sociales y asistencia a
clases dentro de universidades).
 Conseguir que los organismos nacionales e internacional
velen principalmente por la educación inicial como base
de aprendizajes posteriores.

13. 
 Los centros de aprendizaje comunitarios deben
incrementar la autonomía de los individuos y promover
el desarrollo de la comunidad.
 Se debe enriquecer a la educación a través de la
capacitación al profesorado y la utilización de nuevas
tecnologías (superación de las distancias geograficas).
 Llegar a un equilibrio en cuanto a las tecnologías y la
educación escolarizada y de tipo formal.

14. Bibliografía
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