solución de problemas
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se trata de una presentación que trata el tema de solución de problemas relacionado con el juego "los lemmings"
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19. conclusión-estrategias docentes
Las estrategias docentes son importantes para mantener la atención de los estudiantes y ayudarlos a aprender, pero a veces no son lo suficientemente estimulantes. Los estudiantes prestan más atención al ejemplo del profesor que a otras cosas. Por lo tanto, los profesores deben diseñar la enseñanza de manera interesante, mantener buena comunicación con los estudiantes, y asegurarse de que aprendan teniendo en cuenta sus diferencias individuales.
Alumnado tdah. factores de éxito en el aula
Los factores de éxito en el aula para estudiantes con TDAH incluyen ubicarlos cerca del pizarrón y lejos de distracciones, organizar la rutina escolar usando apoyos visuales y dividiendo tareas grandes, y coordinar entre profesionales para adaptarse a las necesidades individuales del estudiante.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
El aprendizaje basado en problemas es un método alternativo al aprendizaje tradicional en el aula donde el profesor presenta un problema sin instrucción inicial y los estudiantes aprenden a través de la resolución del problema. Este método permite evaluar conocimientos previos, desarrollar habilidades de comunicación y pensamiento crítico, y enseña a los estudiantes a aprender de manera autónoma. El profesor actúa como facilitador para guiar a los estudiantes a través del proceso de resolución de problemas.
Presentación1
El documento resume las lecciones aprendidas de una jornada de observación docente. Aprendió sobre métodos efectivos de enseñanza, cómo motivar e interesar a los adolescentes, y lo que se necesita para dar una clase dinámica. Se enfrentó al problema de la distancia entre su trabajo y la escuela secundaria, lo que le dificultó llegar a tiempo. Para mejorar, necesita ser más responsable, entregar tareas a tiempo y asistir puntualmente a todas las clases.
Aprendizaje Basado En Problemas
El documento describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), un método educativo alternativo al aprendizaje tradicional en el aula. Con el ABP, el profesor presenta un problema al estudiante sin instrucciones iniciales, fomentando el descubrimiento autónomo. El profesor actúa como facilitador mientras los estudiantes desarrollan habilidades como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento crítico. El ABP busca que los estudiantes aprendan a aprender de manera
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1 actividad
El documento describe el método de enseñanza conocido como "aula invertida", el cual invierte el orden tradicional de la enseñanza al requerir que los estudiantes vean materiales educativos como videos y lecturas en casa, y luego utilicen la clase para resolver dudas, practicar aplicaciones, y recibir retroalimentación del profesor. El método busca facilitar el aprendizaje individualizado, mejorar las relaciones en el aula, y permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo.
Presen. lmb
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) permite a los estudiantes adquirir conocimientos y competencias a través de proyectos que resuelven problemas reales. El maestro crea situaciones de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen proyectos buscando información y resolviendo dificultades. La evaluación valora el progreso del estudiante y ofrece retroalimentación para mejorar, involucrando al estudiante en su propio aprendizaje.
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Ppt identidad docente (02 09-19)
El documento presenta información sobre la importancia de crear un buen clima social en el aula para promover la motivación hacia el aprendizaje. Se discuten temas como la identidad docente, el conocimiento de los estudiantes, las estrategias para mejorar la relación con ellos, y el cuidado del bienestar emocional propio y de los estudiantes para apoyar el aprendizaje. El objetivo final es que los docentes se comprometan a mejorar aspectos como la retroalimentación a los estudiantes y el desarrollo del pensamiento crítico.
Aprendizaje Basado en Proyectos
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) estimula a los estudiantes a aprender de manera más eficiente mediante proyectos innovadores. Los catedráticos deben brindar apoyo y orientación a los estudiantes para que alcancen sus metas. El desempeño de los estudiantes se puede evaluar con preguntas, pruebas, rúbricas y presentaciones. Se recomienda retroalimentar contenidos, respetar opiniones, realizar evaluaciones periódicas, motivar a los estudiantes y establecer metas median
Tercera evaluacion didactica valenza
Este documento discute los errores cometidos por los estudiantes y estrategias para abordarlos. Señala que los errores no deben ser evitados o sancionados, sino entendidos para mejorar el aprendizaje. Identifica tres tipos de errores a considerar y métodos como diálogos, entrevistas y conflictos socio-cognitivos para remediarlos de manera que mejore el rendimiento estudiantil.
Todavia tenemos el pensamiento tradicional
El documento describe varias costumbres del sistema educativo tradicional que aún persisten y que son contraproducentes. Entre ellas se encuentran que los docentes aún se ven a sí mismos como el centro de atención en el aula y creen que evaluar es solo poner notas, que los supervisores inducen miedo en los docentes y buscan fallas, y que los directivos hacen preguntas inapropiadas a los estudiantes en vez de apoyarlos. El sistema modular requiere un cambio de actitudes donde docentes y estudiantes se respeten mutu
Los tutores
El documento describe los roles y responsabilidades de un tutor. Explica que hay dos tipos principales de tutoría: reactiva, donde el tutor responde a las preguntas de los estudiantes, y proactiva, donde el tutor toma iniciativa para incentivar a los estudiantes. También detalla las funciones académicas, sociales y organizativas de un tutor, como aclarar dudas, promover debates, fomentar la integración, y establecer pautas claras para el curso. Además, enfatiza la importancia de que los tutores est
Trabajo colaborativo
El documento destaca la importancia del trabajo en grupo para los estudiantes, sugiriendo compartir opiniones y pedir ayuda a profesores y compañeros. También recomienda aplicar conocimientos a problemas de grupo y guiar el aprendizaje con actividades. Finalmente, concluye que trabajar en solitario no es fácil y que el trabajo colaborativo tiene más sentido.
Resentacion instruccion
Este documento presenta el modelo de instrucción directa como una estrategia docente en la que el maestro se erige como modelo para enseñar conceptos y habilidades de manera estructurada y secuencial. El maestro guía al alumno a través de preguntas y correcciones hasta que el alumno pueda reproducir las acciones de manera independiente. Esta estrategia busca desarrollar habilidades automáticas en los alumnos y favorecer la interacción entre maestro-alumno.
Trabajo final de tutor en entornos virtuales
El documento describe los roles y funciones de un tutor en un entorno virtual. Un tutor debe ser un intermediario, orientador y acompañante para los estudiantes, no el protagonista. Existen dos tipos de tutoría: reactiva, que responde a demandas de los estudiantes, y proactiva, que anticipa posibles dificultades. Las funciones de un tutor incluyen apoyo psicosocial, guiar el aprendizaje académico y organizar el curso. Un buen tutor debe comunicarse efectivamente para integrar a los estudiantes y aclarar dudas.
Rol del tutor virtual
El documento describe el rol del tutor virtual en la educación a distancia. El tutor virtual guía y da seguimiento al progreso de los estudiantes de forma personalizada y complementa la tutoría presencial. Los objetivos del tutor virtual incluyen facilitar la orientación de los estudiantes, profundizar el conocimiento de sus dudas e intereses, ser un guía, dar información y asegurarse que los estudiantes alcancen los niveles adecuados. El tutor virtual debe mostrar características como cordialidad, confianza, dar retroalimentación oportuna y
Bloque 2 actividad 4
La segunda jornada de observación se enfoca en identificar las características del trabajo docente, cómo los profesores organizan las actividades de enseñanza y el papel de los estudiantes. Los estudiantes observan a otro grado diferente al de la primera jornada y elaboran una guía para orientar su observación.
Andamiopracticasdeevaluacion 2
El documento describe las prácticas de evaluación de un maestro de preescolar. El maestro evalúa a los estudiantes a través de observaciones, diarios de campo, trabajos y preguntas para determinar su desempeño y conocer sus logros y dificultades. Evalúa actitudes, conocimientos, procesos, valores y motricidad de los estudiantes. Usa instrumentos como observación, diarios de campo, exposiciones y juegos. Realiza evaluaciones iniciales, continuas y finales. El maestro reconoce la necesidad de
Por que reprueban los alumnos Edgar Romero
El documento discute las principales causas por las que los estudiantes reprueban materias, incluyendo la flojera y problemas personales. Sugieren que una mejor atención de profesores y compañeros podría ayudar a los estudiantes a sentirse más apoyados y motivados a mejorar su desempeño.
Trabajo final
Este documento describe el rol del tutor en entornos virtuales. Un tutor debe actuar como intermediario, compañero, orientador y facilitador para guiar a los estudiantes. Los tutores pueden adoptar una tutoría reactiva o proactiva. Sus funciones incluyen apoyar a los estudiantes desde lo psicosocial, académico y organizativo. Los estudiantes son heterogéneos y buscan actualizarse o reincorporarse laboralmente. El tutor debe sostener la red entre los estudiantes para que construyan un proceso de saber colectivo.
Tarea 4.2
El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como una estrategia metodológica que involucra tareas basadas en la resolución de problemas mediante un proceso de investigación que culmina en un producto final. Explica que los pasos incluyen una idea relevante, criterios de evaluación, una pregunta orientadora, actividades de aprendizaje y una audiencia. También describe el rol del profesor como guía y el proceso de evaluación del estudiante, proyecto y competencias a lo largo del proceso. Finalmente
Actividad 2
La jornada de trabajo en la escuela secundaria comienza cuando el profesor entra al salón para dar la clase, tomar lista y comenzar las actividades programadas. A menudo, el tiempo en clase no es suficiente para completar todo el contenido debido a distracciones o visitas de directivos. Tanto maestros como alumnos juegan un papel importante durante la jornada escolar, aunque los directivos rara vez visitan las aulas.
Puedo mejorar mi rendimiento escolar
Este documento trata sobre cómo mejorar el rendimiento escolar reconociendo los diferentes estilos y estrategias de aprendizaje. Explica que cada persona aprende de manera diferente y que al conocer nuestras propias características y elegir estrategias acordes con nuestro estilo de aprendizaje visual, auditivo o cinestésico podemos captar la información con mayor facilidad y mejorar nuestros desempeños. También señala que las estrategias de aprendizaje deben armonizar con nuestro estilo particular y que factores
Video sobre "Neus Sanmartin"
La conferencia discute la evolución de la evaluación educativa, desde creencias tradicionales hasta enfoques más formativos. Actualmente, se promueve una evaluación compartida entre profesores y alumnos que identifique progresos, corrija errores y motive el aprendizaje. El futuro apunta a criterios claros y coevaluación para que los estudiantes se autodirigan y valoren su propio proceso de adquisición de conocimientos.
E mediador por Victor Julio Jaimes
El documento describe las funciones y responsabilidades de un e-mediador en un entorno de aprendizaje virtual (AVA). El e-mediador informa, explica contenidos, supervisa el progreso de los estudiantes, diseña actividades de aprendizaje, responde preguntas, y facilita el debate. También mantiene el diálogo con los estudiantes, crea grupos de trabajo, y dinamiza la participación. Además, presenta el calendario y normas del curso, mantiene comunicación con el equipo docente, y brinda apoyo técnico
Discapacidad auditiva
Este documento presenta una visión general de las prótesis auditivas. Explica que existen diferentes grados de pérdida auditiva y que los audífonos y los implantes cocleares son opciones para mejorar la deficiencia. También describe los diferentes tipos de audífonos disponibles según la forma y el grado de pérdida auditiva, incluyendo de bolsillo, retroauriculares, intraauriculares e intracanal.
El fumar mata
El documento aconseja no fumar tabaco debido a que es perjudicial para la salud y causa molestias a los demás, y recomienda dejar de fumar para no volverse dependiente de la nicotina.
Discapacidad auditiva
Este documento presenta una visión general de las prótesis auditivas. Explica que existen diferentes grados de deficiencia auditiva y que los audífonos y los implantes cocleares son opciones para mejorarla. También describe los diferentes tipos de audífonos disponibles según la forma y la severidad de la pérdida auditiva.
Los Biomas
Los biomas son grandes tipos de ecosistemas terrestres que se han establecido en base a la vegetación y fauna característica. Algunos biomas principales incluyen la tundra en regiones árticas con musgos y líquenes, la taiga o bosque boreal de coníferas en el norte, y bosques templados, sabanas y desiertos en otras zonas. Cada bioma tiene plantas y animales adaptados a sus condiciones climáticas y de vegetación.
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