El documento analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes métodos de enseñanza, destacando el papel activo del docente y la necesidad de atender a la diversidad del alumnado. Se señala que los métodos tradicionales promueven un aprendizaje memorístico y la obtención de calificaciones, mientras que los enfoques activos fomentan competencias críticas y el uso de tecnologías, aunque requieren una mayor carga de trabajo para los docentes. La evaluación se presenta como un proceso más integral en metodologías activas, aunque enfrenta retos en su implementación.

1. María P. Rodríguez López
Tarea nº1 ABP-MOOC
Abril 2014

2. PRESENTACIÓ
N
PRÁCTICA
PRUEBA

3. VENTAJAS INCONVENIENTES
 El docente tiene un papel activo,
decide qué, cómo, cuándo y hasta
dónde enseñar. Se trata de una
enseñanza sin intermediarios.
 Si la capacidad comunicativa del
docente es buena, el alumnado llega
de una manera más rápida al
aprendizaje.
 El cumplimiento del temario se
asegura con un método en el que el
profesorado es el que impone el ritmo
del desarrollo del aprendizaje.
 El alumnado se concibe como botes
que llenamos de contenido, que en
muchas ocasiones no comprende y se
aleja de su realidad. El aprendizaje es
memorístico y fugaz.
 No todos los alumnos tienen las
mismas capacidades y ritmos de
aprendizaje, por lo que este método
deja de lado a la atención a la
diversidad.
 Volvemos nuevamente a un
aprendizaje memorístico, con
conocimientos poco consolidados. El
desarrollo de una enseñanza que se
enfoca más al desarrollo de los
contenidos que a la consecución de
competencias.

4. VENTAJAS INCONVENIENTES
 La evaluación es más sencilla, las
pruebas de evaluación son directas y
se les asigna una valoración
cuantitativa. Además las pruebas de
evaluación estándares están diseñadas
siguiendo este modelo de enseñanza.
 La disposición del aula, los materiales
de los que disponemos, las dificultades
con la conexión favorecen este
enfoque metodológico.
 La tranquilidad de hacer “lo que se ha
hecho toda la vida”.
 El método de enseñanza se centra en
entrenar para superar exámenes con el
único objetivo de obtener buenas
calificaciones ( alumnos poco
creativos y sin espíritu crítico).
 Obviamos la adquisición de
competencias como la digital y la
comunicativa.
 Miedo a lo desconocido e innovador.

5. Aprender a…
ELEGIR
BUSCAR
SELECCIONAR
ENSAYAR
DISCUTIR
CORREGIR
HACER

6. VENTAJAS INCONVENIENTES
 El docente se convierte en un guía
dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Metodología activa, en la que el
alumnado se convierte en un elemento
activo en su propio aprendizaje.
 Facilita el desarrollo de las
competencias básicas.
 Puede producirse una sensación de
desorientación ante la ruptura con
modelos de aprendizaje tradicionales.
 El alumnado muestra dificultad a la
hora de organizar el tiempo, el reparto
de tareas, transformar la información
en conocimiento y desarrollar
argumentos para defender su tesis.
 Dificultad a la hora de plantear una
evaluación cuantitativa, el diseño de
matrices de evaluación...

7. VENTAJAS INCONVENIENTES
 Los alumnos mejoran las habilidades
del estudio autónomo, una mente
abierta, una actitud más crítica y un
mayor grado de motivación.
 El aprendizaje es mucho más
pragmático y práctico, se adecua
mucho más a la sociedad.
 Permite y favorece el uso de las TICS,
la gestión y selección de las fuentes de
información.
 Aumenta la carga docente, ya que
tiene que organizar, elaborar recursos,
planificar y evaluar con nuevos
métodos evitando la desorientación del
alumnado.
 Dificultades a la hora de temporalizar
este tipo de aprendizajes y olvidarse
del tradicional libro de texto con
contenidos parcelados.
 La continua formación del profesorado
en este campo. El uso de las TICS ha
avanzado, pero aún se tiene miedo y
dudas ante su uso en el aula.

8. VENTAJAS INCONVENIENTES
 El proceso es un elemento esencial,
pero la obtención de un producto final
hace que podamos eliminar las
fronteras espaciales y temporales
que impone el aula a través de blogs,
wikis, sitios…
 Evaluación más completa, ya que en
ella intervienen los alumnos, se
entiende como un elemento más del
proceso, no como el objetivo final.
 Requiere una innovación y
renovación constante. Además de una
implicación de toda la comunidad
educativa, que no siempre se obtiene.
 Dificultades y trabas a la hora de
eliminar el examen tradicional, elaborar
matrices de valoración completas y el
problema de establecer un sistema de
recuperación.

9. Quizás la respuesta nos la dieron los clásicos:

10. Fuentes consultadas:
 http://www.buenastareas.com/ensayos/Ventajas-y-Desventajas-Del-Metodo-
Tradicional/2659677.html
 http://marguit111.blogspot.com.es/2009/12/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion.html
 http://actualidadpedagogica.com/estudios_abp/
CRÉDITOS DE LAS IMÁGENES:
 https://www.flickr.com/photos/70768379@N05/with/7094126263/
(imágenes de Francisco Javier Púlido)