Este documento presenta información sobre el subjuntivo con adverbios en español. Explica expresiones que requieren el subjuntivo como "es importante que", "querer que", "esperar que", y "no creer que". También cubre adverbios de conjetura como "a menos que", "antes de que", "con tal de que", "para que", "sin que" y actividades para practicar su uso. Finalmente, discute el uso del subjuntivo versus infinitivo dependiendo de si hay o no cambio de sujeto.

1. SPAN 240
Subjuntivo con adverbios

2. Expresiones que “requieren” el subjuntiv
 Es importante que…
◦ todos duerman...
 Querer que...
◦ Elena quiere que sus profesores no
asignen...
 Esperar que...
◦ Espero que no llueva...
 No creer que...
◦ No creo que sea posible....
 No hay nadie que...
◦ hable...
 Yo quiero un X que…
◦ sea...

3. Lectura, p, 521
 La inmigración
 Actividad de piénsalo, p. 521
 Identifica los verbos en el subjuntivo

4. Gramática, p. 522
 Adverbial conjunctions with conjecture
 a menos que
 antes (de) que
 con tal de que
 para que
 sin que
 Actividad de ¿comprendes? p. 522

5. ¿No cambio de sujeto? 
infinitivo
¿Cambio de sujeto  subjuntivo
 (antes de, para, sin, con tal de)
 Siempre estudio antes de tomar un
examen.
 Yo voy a hacer fotocopias antes de que
los estudiantes tomen el examen.
 Marta trabaja para ganar dinero.
 Marta trabaja para que sus hijos tengan
una vida estable.

6. Fácil: Siempre requieren el
subjuntivo (con tal de que haya
dos sujetos)
 para que
 a menos que
 sin que
 con tal de que
 antes de que
 Vamos al parque a menos que llueva.
 A veces la clase empieza antes de
que todos los estudiantes lleguen.

7.  1. Voy a hacerlo para que tú no ______ (tener)
que hacerlo.
 2. Quiero hablar con ella por teléfono antes de
que ella ________ (irse).
 3. El candidato va a perder a menos que
________ (cambiar) su imagen.
 4. Las mascarillas no son obligatorias en WCU
con tal de que el virus no ________ (ser)
demasiado peligroso.
 5. Necesitamos cambios para que los
jóvenes ________ (participar) en el proceso
político.
 6. Vamos a terminar el semestre sin que
ningún estudiante ________ (sacar) una F.
tengas
se vaya
cambie
sea
participen
saque

8. ¿por qué?
 Tú compras un sándwich.
◦ Hecho/realidad. Estoy indicando  Indicativo
 Espero que tú compres un sándwich.
◦ Mi esperanza. No puedo indicar  subjuntivo
 Es importante que tú compres un
sándwich.
◦ Es importante. No sé si va a pasar o no.
 Te doy $8 para que tú compres un
sándwich.

9. Predicciones
 Actividad 14-14, p. 523
 Selecciona el final apropiado para
cada afirmación.
 Presta atención a los verbos:
¿subjuntivo o infinitivo?

11. Temas de hoy: la emigración, p.
514, 515
 ¿Qué países hispanos reciben más
emigrantes?
 ¿Quiénes son los extranjeros más
numerosos en Chile?
 ¿De dónde son los grupos de
inmigrantes más grandes en España?
 ¿Cuáles son las ventajas de las
migraciones interhispanas (de un país
hispanohablante a otro)?
 ¿Quién prefiere inmigrar a los EE.UU?
¿Por qué? Describe la situación en los
EE.UU.

12. Inmigración dentro de América Latina

13. Inmigración dentro de América
Latina

14. emigración
 https://www.youtube.com/watch?v=Ox
KinqkzvtM

15. Argentina: Guerra Sucia
 Golpe del Estado (Military coup)
 La Guerra Sucia
 30,000 desaparecidos
 1976 – 1983
 7 años
 ¿Respuesta?
 Las madres de la plaza de mayo

16. ¡Que nos digan dónde están!
Protestas de las Madres de la Plaza de Mayo

18. Las madres de la plaza de
mayo
 https://youtu.be/OBlVz3VO09k

19. Chile: Dictadura de Pinochet
 1974-1990
 16 años
 30,000 detenidos y torturados
 3,000 muertos

20. Las arpilleras
 Lee el texto en la página 536

21. Respuesta: las arpilleras

22. Threads of hope
 http://www.youtube.com/watch?v=_x95yVM
-FF4

23. A recordar . . .
 ¿Qué es una arpillera?
 ¿Qué hicieron las madres chilenas
con las arpilleras?
 ¿Qué hicieron las madres argentinas?
 ¿Qué significado tienen las arpilleras y los
pañuelos (white hankerchiefs)?
 ¿Saben uds. de algunos ejemplos en
nuestra sociedad de manifestaciones que
fueron empezadas por las mujeres?