Este documento proporciona información sobre el pluscuamperfecto en español. Explica que el pluscuamperfecto se usa para describir eventos en el pasado que ocurrieron antes que otro evento en el pasado. Incluye ejemplos de conjugación del verbo haber en el imperfecto y discute la formación del participio de verbos regulares e irregulares. También contiene ejercicios para que los estudiantes practiquen el uso del pluscuamperfecto.

1. SPAN 240
El pluscuamperfecto

2. Fácil: Siempre requieren el
subjuntivo (con tal de que haya
dos sujetos)
 para que
 a menos que
 sin que
 con tal de que
 antes de que
 Vamos al parque a menos que haga
mucho frío.
 Ramón va a la fiesta con tal de que sus
amigos vayan también.
 A veces mi familia juega a cartas después

3. Actividad – Tu punto de vista
 1. Terminaré mis estudios a tiempo a
menos que…
 2. Donaré mucho dinero a la organización
para que…
 3. El coronavirus no va a desaparecer sin
que…
 4. El sistema de educación no mejorará a
menos que…
 5. ¿¿¿???

4. Hay que pensar: ¿Subjuntivo o
indicativo?
 aunque cuando
 después de que donde
• hasta que tan pronto
(como)
 mientras según
 ¿El evento ha ocurrido o no?
◦ Futuro  subjuntivo
◦ Pasado, habitual  indicativo.
 ¿Describe algo seguro o posible?

5. Mira la diferencia
 Yo siempre preparo la cena cuando llego a
casa.
 Esta noche, yo voy a preparar la cena cuando
llegue a casa.
 Anoche leí un libro después de que cenamos.
 Esta noche leeré un libro después de que
cenemos.
 Vamos a reunirnos donde ella dice.
 Vamos a reunirnos donde ella diga.
 Siempre lo compro, aunque es caro (even
though).

6. Conjecture or certainty
 Conversación entre estudiante
universitario y una Consejera de
carreras
 Dos voluntarios para leer. p. 526

7. Actividad de piénsalo, p. 526
 ¿Se refiere al presente o futuro?
 ¿Utiliza el indicativo o el subjuntivo?

8. What will you do when the
following things happen?
 Modelo: Cuando me gradúe…
 Cuando me gradúe, haré una fiesta
grande e invitaré a todos mis amigos.
 Cuando se termine este semestre…
 Cuando yo tenga sesenta años…
 Cuando yo sepa hablar bien el
español…
 Cuando me levante mañana…
 Cuando yo tenga más dinero…

9. ¿Comprendes?
 Actividad de ¿Comprendes? p. 527
 ¿Futuro?  subjuntivo
 ¿Actividad habitual?
 #4 La oficina hace recepciones todas
las semanas.

10. ¡Conversación!
 ¿Conoces a alguien que dejó su
ciudad natal y se mudó a otra ciudad?
 ¿Cómo fue la experiencia?

11. La migración interna en el
mundo hispano, p. 519
 ¿Dónde vive Emilia? ¿De dónde es?
 ¿Por qué salió de su pueblo?
 Explica el “cambio de mentalidad” en
los jóvenes hispanos.
 ¿Qué encontró Emilia en la ciudad?

12. Conversación
 Contesten las preguntas en la página
519.

13. ¡el pluscuamperfecto!
 Pluscuamperfecto

14. ¡El pluscuamperfecto!
 Explica la diferencia en inglés:
 I have eaten sushi.
 I had eaten sushi.
 I have studied for the exam.
 I had studied for the exam.

15. En español
 Es la misma idea en español:
 Yo he comido el sushi.
 Yo había comido el sushi.
 Yo he estudiado para el examen.
 Yo había estudiado para el examen.

16. el imperfecto del verbo “haber”, p.
533
 yo
 tú
 él/ella/used
 nosotros
 vosotros/as
 ellos/as/uste
des
había
habías
había
habíamos
habíais
habían
haber

17. Participios: formación
 -ar verbs
 hablar 
 cerrar 
 participar
 usar 
 comprar 
 trabajar 
hablado
cerrado
participado
usado
comprado
trabajado

18. Participios como adjetivos:
formación
 -er, -ir verbs
 conocer
 vivir
 asistir
 repetir
 salir
conocido
vivido
asistido
repetido
salido

19. verbos irregulares, p. 379
 abrir 
 decir 
 escribir 
 hacer 
 morir 
 poner 
 romper 
 ver 
 volver 
abierto
dicho
escrito
hecho
muerto
puesto
roto
visto
vuelto

20. pluscuamperfecto, p. 533
 Evento (acción, estado) en el pasado que
ocurrió antes de otro evento (acción,
estado).
 Yo fui al cine ayer.
 Cuando llegué al cine, la película ya había
empezado.
 Andrea tomó un examen esta mañana.
 Antes de tomar el examen, ella había
estudiado mucho.

22. ¿Qué habías hecho?
 ya – already
 Antes de ir al restaurante, yo ya…
 Antes de viajar a europa, Manuel ya...
 Antes de estudiar inglés, Andrea ya...
 ¿Qué habías estudiado antes de venir a
WCU?
◦ Antes de venir a WCU, yo había...
 ¿Qué habías hecho antes de ir a la escuela
secundaria?

23. Actividad - ¿Comprendes?, p.
527
 Llenen los espacios con la forma
correcta del verbo.

24. Tu rutina normal
 ¿Dónde vives? ¿Con quién?
 ¿Qué haces todos los días?
 ¿A qué hora te levantas?
 ¿Qué comes?
 ¿Cuántas clases tienes? ¿Cómo son?
 ¿Pasas tiempo con tus amigos
normalmente?
 ¿Cuándo estudias?
 ¿A qué hora te acuestas?

25. Escribe 8 preguntas
 1 – el verbo tener
◦ ¿Tienes un gato?
◦ ¿Tienes una computadora en tu mochila?
 2. – El verbo gustar
◦ ¿Te gusta la pizza?
◦ ¿Te gusta bailar?
 3 - otros verbos (estudiar, vivir, comer, comprar…
◦ ¿Hablas español?
◦ ¿Estudias ciencias?
 4 – palabras interrogativas (qué, cuántos/as,
dónde…)
◦ ¿Cuándo estudias?
◦ ¿Dónde vives?

26. Hablar más
 ¿Tienes un perro?
 Sí
 Continuar la conversación:
 Sí, yo…+ más información
 No, yo no…. pero….
◦ ¿Te gusta...?
◦ ¿Tienes...?
◦ ¿Usas, haces, compras...?
◦ ¿Dónde...?
◦ ¿Cuándo...?
◦ ¿Con quién...?

27. Conversación
 Describe tu familia
◦ personalidades / características físicas
◦ actividades
◦ dónde viven
◦ (pay attention to agreement)
◦ Mi madre se llama Sarah. Ella es alta y
paciente. Mi padre es bajo y simpático. Ellos
viven en Minnesota. Mi hermana es atlética
y mi hermano es cómico. Ella vive en CO y
él vive en Turquía…Les gusta jugar al fútbol.

28. El pasado
 ¿Qué hiciste durante el fin de
semana?
 ¿A dónde fuiste?
 ¿Qué comiste?
 ¿Tuviste que trabajar?
 ¿Hablaste con tu familia?
 ¿Estudiaste?
 ¿Fuiste a un lugar interesante?

29. El futuro
 ¿Qué vas a hacer esta noche?
 ¿Qué vas a hacer durante el
descanso?
◦ Explica mucho 
◦ Yo voy a casa.
◦ Yo voy a ir a mi casa en Hendersonville.
Necesito trabajar para mis clases pero
quiero ver a mis amigos también….