Este documento proporciona información sobre el uso del subjuntivo en español. Explica las conjugaciones del subjuntivo para diferentes pronombres y ofrece ejemplos de cómo se usa el subjuntivo en diferentes contextos como recomendaciones, cláusulas adjetivas y frases condicionales. También incluye ejercicios para que el estudiante practique reconocer y usar correctamente el subjuntivo.

1. SPAN 301

2. Verbo
 hablar (tú)
 comer (ella)
 escribir (ellos)
 tener (tú)
 decir (yo)
 venir (ellas)
 ir (nosotros)
Indicativo
 hablas
 come
 escriben
 tienes
 digo
 vienen
 vamos
 Subjuntivo
(es importante
que…)
 hables
 coma
 escriban
 tengas
 diga
 vengan
 vayamos

3. Recomendaciones para tu amiga
 Tu amiga va a pasar un semestre estudiando en
Costa Rica. ¿Qué le dices?
 Usa expresiones que requieren el uso del
subjuntivo.
 Es importante que…
 Espero que…
 Recomiendo que…

4. Claúsulas adjetivales
 ¿Qué es un adjetivo?
 Yo tengo un hermano alto.
 *podemos usar una frase (clausula) acomo
adjetivo:
 Yo tengo un hermano que vive en Turquía.
 En mi departamento hay una mujer
francesa.
 En mi departamento hay una mujer que
habla francés.

5. Otro uso del subjuntivo (similar)
Cosas que existen - indicativo
 Yo tengo una amiga que habla japonés.
 Hay un hotel que está cerca de la playa.
 Yo conozco un restaurante que sirve
ceviche.
 Hay un vuelo que sale para Madrid
mañana.
Cosas posibles/que no existen - subjuntivo
 Necesito a una persona que hable japonés.
 Yo quiero un hotel que esté cerca de la
playa.

6. La persona perfecta
 Describe a la persona (novio/a o amigo/a)
perfecta para ti.
 Usa el subjuntivo.
 Yo quiero estar con una persona que…
 Deseo encontrar a alguien que...
 Necesito a alguien que...
 Yo quiero estar con alguien que no tenga
gatos.

7. Hay que pensar: ¿Subjuntivo o indicativo?
 aunque cuando
 después de que donde
• hasta que tan pronto (como)
 mientras según
 ¿El evento pasó o no?
◦ Futuro  subjuntivo
◦ Pasado, habitual  indicativo.
 ¿Describe algo seguro o posible?

8. Mira la diferencia
 Yo siempre preparo la cena cuando llego a
casa.
 Esta noche, yo voy a preparar la cena cuando
llegue a casa.
 Anoche leí un libro después de que cenamos.
 Esta noche leeré un libro después de que
cenemos.
 Vamos a reunirnos donde ella dice.
 Vamos a reunirnos donde ella diga.
 Siempre lo compro, aunque es caro (even
though).

9. Empareja las frases - ¿tiene sentido?
 Cuando tenía 14 años
 Cuando tenga 30 años
 Cuando tengo tiempo
 Cuando tenga tiempo
 Cuando reciba mi
pasaporte
 Cuando me desperté
 Compra pan cuando
 salgas del trabajo
 me dolía la cabeza
 me compraré una casa
grande
 jugaba con mis amigos
 siempre estudio
 viajaré mucho.
 voy a ver esta película

10. What will you do when the following things
happen?
 Modelo: Cuando me gradúe…
 Cuando me gradúe, haré una fiesta
grande e invitaré a todos mis amigos.
 Cuando se termine este semestre…
 Cuando yo tenga sesenta años…
 Cuando yo sepa hablar español muy
bien…
 Cuando me levante mañana…
 Cuando yo tenga más dinero…

11. Otras construcciones
 a menos que
 antes (de) que
 con tal (de) que
 en caso (de) que
 para que
 sin que
 unless
 before
 provided that
 in case
 so that
 without

12. ¿No cambio de sujeto? 
infinitivo
¿Cambio de sujeto  subjuntivo
 (antes de, para, sin, con tal de)
 Siempre estudio antes de tomar un
examen.
 Yo preparo la cena antes de que Bonnie
llegue a casa.
 Marta trabaja para ganar dinero.
 Marta trabaja para que sus hijos tengan
una vida estable.

13. Termina las frases
 ¡Ojo! - Necesitas cambio de sujeto
 No vamos a acabar con la pobreza a menos que…
 Voy a donar a la organización para que…
 Habrá menos basura en la calle con tal de que…
 ¿Ideas originales?

14. ¡A traducir! (tomen 2 minutos)
 I hope you can go with us.
 I don’t think it’s gonna rain.
 My parents want me to
study.
 She wants me to go too.
 It’s necessary for them to
arrive on time.
 Elena wants to make the
food.
 ¿What do you want me to
say?

15. ¡A traducir! (tomen 2 minutos)
 I hope you can go with us.
 I don’t think it’s gonna rain.
 My parents want me to
study.
 She wants me to go too.
 It’s necessary for them to
arrive on time.
 Elena wants to make the
food.
 ¿What do you want me to
say?
 Espero que puedas ir con nosotros
 No creo que llueva/vaya a llover
 Mis padres quieren que estudie.
 Quiere que vaya (yo) también.
 Es necesario que lleguen a tiempo.
 Elena quiere preparar/hacer la
comida
 ¿Qué quieres que diga?
 Le gusta que ganen.

16. escategorías - reglas
 piensa en una palabra o cosa en español
que empiece con la letra específica de cada
categoría
 ganas un punto para cada respuesta
 cosas que tienen dos palabras que
empiezan con la misma letra valen dos
puntos (Gabriel García Márquez)
 categorías con una * valen un punto si la
cosa es en inglés y dos puntos en español

17. ronda uno
 nombre (hispano) de chica
 comida
 nombre de país
 alguna cosa fría
 verbo –ar
 artículo de ropa
 ciudad hispana
 algo que se encuentra en la universidad

18. ronda dos
 nombre de chico
 actividad divertida
 palabra con cuatro letras
 grupo/artista musical
 verbo –er
 bebida
 mujer famosa
 trabajo

19. Ronda tres
 característica de personalidad
 hombre famoso
 algo que se encuentra en la casa
 película
 palabra con cinco letras
 verbo –ir
 vicio (vice)
 algo que tiras en la basura