d

1. SPAN 301

2. Asistentes de conversación
 Hay que hacer 10 citas este semestre
 ¿Cuántas veces fuiste ya?

3. El indicativo (la forma “normal)
-ar
hablar
-er
comer
-ir
escribir
Yo
Tú
Él, ella, Ud.
Nosotros
Ellos,ellas,U
ds.
hablo
hablas
habla
hablamos
hablan
come
comes
come
comemos
comen
escribe
escribes
escribe
escribimos
escriben

4. Formación del subjuntivo
 1. Empieza con la forma de “yo”.
hablar
comer 
escribir 
 2. Se quita la “o”
◦ -ar terminan en -e, -es, -e, -emos, -en
◦ -er, -ir terminan en -a, -as, -a, -amos, -an
hablo
o
com
o
escrib
e
a
a
coman…
hablemos…
comas
hables
escriban…
escribas

5. El presente del subjuntivo
-ar
hablar
-er
comer
-ir
escribir
Yo
Tú
Él, ella, Ud.
Nosotros
Ellos,ellas,U
ds.
hable
hables
hable
hablemos
hablen
coma
comas
coma
comamos
coman
escriba
escribas
escriba
escribamos
escriban

6. Formation of subjunctive
(review)
 1. ¿Verbos irregulares? start with the “yo”
form.
tener
decir
hacer
 2. Se quita la “o”
◦ -ar terminan en -e, -es, -e, -emos, -en
◦ -er, -ir terminan en -a, -as, -a, -amos, -an
◦ Otros: venir, poner, conocer, oir, ofrecer
tengo
o
dig
o
hag
a
a
a
tengan…
digan…
tengas
hagamos…
hagas
digas

7. Práctica
Tener (yo)
Decir (ella)
Hacer (ellas)
Conocer (yo)
Salir (nosotros)
Venir (tú)
Tenga
Diga
Hagan
Conozca
Salgamos
Vengas

8. Formación
 Cambios de ortografía
jugar
tocar
practicar
 2. Se quita la “o”
◦ -ar terminan en -e, -es, -e, -emos, -en
◦ -er, -ir terminan en -a, -as, -a, -amos, -an
◦ gar  gue car  que zar  ce
juego
o
toc
o
practic
ue
que
que
jueguen…
toquen…
juegues
practiquen…
toques

9. El subjuntivo
 Verbos irregulares:
ser
ir
estar
saber 
dar 
haber 
sea
vaya
esté
sean…
vayamos
seas
estemos
estés
vayas vayan
sepas
sepa sepan
dé des den
haya hayas hayan

10. Subjuntivo de antes
 Expectativas y esperanzas:
◦ Esperar que, querer que, preferir que, necesitar que…
◦ ¿Qué pasa en tu programa?
◦ ¿Qué esperas que pase después en tu programa?
 Emociones
◦ Es bueno/malo que, me gusta que, me molesta que…
◦ ¿Qué te gusta/te molesta en tus clases?
◦ Me molesta que mis profesores cancelen las clases.

11. Las expresiones impersonales
 Es bueno que
 Es importante que
 Es lógico que
 Es malo que
 Es mejor que
 Es necesario que
 Es peligroso que
o Es probable que
 Es raro que
 Es ridículo que
 Es triste que
 Es una lástima que
 Es posible que

12. ¡Ojo!
 Se requiere el uso de un sujeto específico
 Es importante dormir por lo menos 7 horas o más.
 Es importante que los estudiantes duerman 7+ horas

13. Comentarios – WCU
 Termina las frases:
 Es importante que los estudiantes…
 Es raro que los profesores…
 Es necesario que los atletas…
 Es lógico que las clases…
 Es ridículo que…
 Es bueno que…

14. ¿Subjuntivo o indicativo?
 Es posible que
 Esperamos que
 Es cierto que
 Es estupendo que
 Es esencial que
 Es un hecho que
 Es evidente que
 Es vergonzoso
que
 Es una lástima
que
 Subjuntivo  es posible que vaya…
 Subjuntivo
 Indicativo  es cierto que mi hijo
está…
 Subjuntivo
 Subjuntivo
 Indicativo
 Indicativo
 Subjuntivo
 Subjuntivo

15. Expresiones de duda (doubt)
◦ No creo/pienso que...
◦ No me parece que...
◦ Dudar que...
◦ Es posible que...
◦ Es dudoso que...
◦ Es dificil que...

16. Termina las frases
 Opiniones de WCU...
 Yo dudo que todos los estudiantes...
 No creo que muchos profesores...
 Este semestre es dificil que yo...
 No pensamos que la comida de la cafetería...
 ¿Ideas originales?

17. ¡A traducir! (tomen 3 minutos)
 Necesito que vayas a la
tienda.
 Necesito tomar vitaminas.
 Es importante que estudies.
 Es importante dormir lo
suficiente.
 Espero que vayas esta noche.
 Yo quiero que compres un
libro.
 ¿Qué quieres que compre
(yo)?
 I need you to go to the store.
 I need to take vitamins
 It’s important for you to study.
 It’s important to sleep enough.
 I hope you go tonight.
 I want you to buy a book.
 What do you want me to buy?

18. ¡A traducir! (tomen 2 minutos)
 I hope you can go with us.
 I don’t think it’s gonna rain.
 My parents want me to
study.
 She wants me to go too.
 It’s necessary for them to
arrive on time.
 Elena wants to make the
food.
 ¿What do you want me to
say?
 Espero que puedas ir con nosotros
 No creo que llueva/vaya a llover
 Mis padres quieren que estudie.
 Quiere que vaya (yo) también.
 Es necesario que lleguen a tiempo.
 Elena quiere preparar/hacer la
comida
 ¿Qué quieres que diga?
 Le gusta que ganen.

19. Tarea
 Más usos del subjuntivo – Canvas
 Más práctica
 Usa subjuntivo 4 veces en clase (o con tus amig@s).
◦ Apunta tus usos
◦ Escríbelos en Canvas