El documento describe el sueño de una universidad ideal donde la educación no se limita a la escuela y la familia, sino que también incluye el tiempo libre y espacios para el diálogo y aprendizaje. La autora sueña con una universidad donde se pueda participar en los procesos de diseño y políticas, y donde se valore más los procesos que los resultados. El error y la duda se consideran parte normal del crecimiento personal.

1. SUEÑO MI UNIVERSIDAD
Loraine Domínguez Valencia
Cátedra Virtual de Cultura Ciudadana
Grupo # 19
Universidad del Atlántico
Barranquilla-Atlántico
2014

2. SUEÑO MI UNIVERSIDAD
ACTIVIDADES

3. …Donde el hecho de educar
no sea solo papel de la
escuela, la universidad y la
familia, sino que se incorpore
como esencial el tiempo
libre, adaptando los espacios
de diálogo y aprendizaje.
…Donde sea posible sentirla
como propia, el compartir, el
crear, el ser diferente, el vivir
la intimidad, el gozar del
silencio, el utilizar, vivir,
sentir los diferentes espacios,
el ofrecer alternativas a sus
problemas.

4. …Donde se pueda disfrutar
de los momentos pequeños
de cada día, de la vida
cotidiana, de forma que no
pasen desapercibidos, porque
por ellos pasa
fundamentalmente la vida, y
que a través de ellos se
puedan encontrar, provocar e
intercambiar diferencias.
…Donde circule la información,
donde el saber y el poder no
estén separados ni en manos de
determinadas personas de sólo
unas pocas. Donde la tecnología
no sea un nuevo foco de
exclusión a la que sólo acceden
los que la conocen y poseen,
sino donde los círculos
científicos sean ambientes de
aprendizaje.

5. …Donde se valore que lo
fundamental son los
diferentes procesos, más que
los resultados. Donde se
pueda participar de base, de
raíz, casi «desde cero» en su
diseño, en sus procesos, en la
elaboración de sus políticas,
en sus momentos de fracaso
y de éxito.
…Donde el fallar, equivocarse,
dudar, tener miedos, se considere
algo normal y una etapa de
crecimiento personal. Donde la
libertad se compagine con la
existencia de límites, normas y
leyes lógicas y justas. Aquella en la
que haya portales, rincones…que se
vivan casi como propios, o propios
en compañía de alguien. Donde
existan espacios vacíos, con
posibilidades de concretar, desde la
ciudadanía, su utilización.

6. ACTIVIDAD 1
1) El autor del texto está
imaginando una Universidad,
¿Por qué crees que la sueña y no
la describe?
R/No la puede describir porque
simplemente esa Universidad no
existe, sólo es algo ilusorio que
para alcanzar se necesita de
tiempo y esfuerzo.
2) ¿Crees que esta Universidad
que está imaginando puede ser
la Uniatlántico?
R/Sí, pero para que eso se haga
realidad se necesita que todos
los integrantes de ella
(directivos, administrativos,
estudiantes y demás empleados)
trabajen por el bien común.
3) ¿Qué crees que nos quiere decir el autor
con las siguientes expresiones?
«Sentirla como propia». Valorar la
Universidad como si fuéramos sus dueños,
respetar y conservar cada uno de sus
recursos teniendo presente que si se
deterioran o si se dañan nos veremos
perjudicados por ello.
«Vivir la intimidad». Apropiarnos de los
conocimientos que en ella adquirimos para
ser mejores personas, teniendo en cuenta
que cada quien es dueño y merecedor de su
intimidad.
«Gozar del silencio». Que respetemos los
tiempos libres de los demás; que no hagamos
ruido en lugares que así lo ameritan como la
biblioteca o los pasillos de la Universidad
cuando los demás están en clase.
«Vivir los diferentes espacios». Aprovechar
los espacios de formación que la U nos
brinda para enriquecer nuestro
conocimiento y nuestra vida.

7. 4) Además de aprender con la
familia, la escuela, la Universidad…
¿de qué otra forma podemos
aprender?
R/Interactuando con las demás
personas y aprendiendo de las
experiencias propias y ajenas.
5) ¿Qué cosas de las que haces
diariamente puedes enseñarle a los
demás? Cita algunas.
R/Ser responsable, tolerante,
respetuosa y amable con los
demás; ahorrar agua; no arrojar
basura a la calle y no hacer ruidos
a alta horas de la noche; ayudar a
quien lo necesita sin esperar algo a
cambio.
6) ¿Estás bien informado con lo que ocurre
con tu Universidad día a día? ¿De qué
forma te llega la información?
R/Siento que sí me informo de lo que
sucede con y en la Universidad como debe
ser y la información me llega a través de
los medios de comunicación y
especialmente, por medio de la página de la
Universidad.
7) ¿Qué ocurre si no se tiene información?
R/No conoceríamos lo que ocurre con la
Universidad, convirtiéndonos así en
personas fáciles de manipular puesto que,
creeríamos en todo lo que se dijera por allí
sin importar cuán verdadero sea.

8. 8) ¿Te parece importante aprender a
utilizar las nuevas tecnologías? ¿Por qué?
R/Sí, porque debemos estar a la medida
de lo que exige la sociedad; las nuevas
tecnologías nos facilitan el acceso a la
información y por ende, nos permiten ser
más competentes en cada una de nuestras
profesiones.
9) Si fueras el representante de tu
Universidad, ¿qué harías por tu ciudad?
R/ Haría proyectos encaminados a la
construcción de espacios donde se
fortalezca el conocimiento cultural y
espiritual de las personas . Así mismo,
propiciaría la construcción de puentes
peatonales en lugares concurridos,
específicamente, al frente de la
Universidad del Atlántico.
10) Escribe acerca de cómo es tu
Universidad soñada.
R/ Sueño con una Universidad
donde no se discrimine a nadie por
su situación económica, su color de
piel, grado de conocimiento,
creencias o preferencias sexuales;
donde el estudiantado no se
preocupe por los gastos económicos
que tendrá a la hora de adquirir y/o
utilizar elementos necesarios para
las prácticas porque la Universidad
contará con todos los recursos
necesarios para ello. En fin, donde
sus integrantes no piensen
únicamente en su bienestar sino e
el bienestar de todos.

9. ACTIVIDAD 2
En la búsqueda de soluciones
1. Escoge una de las historietas incompletas que se te
presentan y crea tu propio final respondiendo al
interrogante ¿Cómo podrían mejorar los personajes su
situación?
2. Una vez finalizada la tarea, debes aclarar los procesos
de discusión que te llevaron a tomar dicha solución como
la más apropiada.

10. «Cruce no»
Como de costumbre, en la vía de la Universidad del Atlántico, se
ha vuelto caótico trasladarse por los constantes vehículos que
allí pasan y accidentes de tránsito que transcurren. Por lo que la
comunidad Atlanticense se encuentra preocupada.
Por ello, se pretende solucionar el problema tras numerosos
cambios de la señalización del cruce, siempre pensaron que era
trabajo de la autoridades competentes y que ellos ya no podrían
hacer nada más.
Sin embargo, en una de las tantas manifestaciones que
realizaban, uno de los voceros siendo consciente de que ellos
obstruían igualmente el paso con sus protestas, pensó que lo
mejor era realizar una solicitud formal frente al distrito para
que se le respetara su derecho a la libre movilización.
Así fue, se envío la solicitud al distrito y éste, en vista de que
se había recogido una cantidad de 5.000 firmas, se vio en la
obligación de crear un puente peatonal al frente de la
Universidad del Atlántico logrando con esto la satisfacción de
los peatones.

11. ACTIVIDAD 3
Une con una flecha cada propuesta con una o varias de las áreas.
Propuesta Área
 Eliminación de la barrera arquitectónica Distrito
 Creación de un circuito de alimentadores Participación ciudadana
de Transmetro por la cra 38
 Creación de una pista de patinaje Salud
 Concurso de graffiti Deporte
 Taller de alimentación sana Juventud
 Juegos populares en la calle Cultura
 Yoga en el centro cívico Educación