Este documento presenta la sílabo para el taller "Juego, tecnología y conocimiento infantil" que hace parte del programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller abordará temas relacionados con la dimensión tecnológica en el pensamiento del niño y el adulto, incluyendo el análisis del discurso en la red y el diseño de un blog pedagógico. El taller se llevará a cabo durante 15 semanas con contenidos, metodología, evaluación y bibliografía
Syllabus taller juego tecnología y conocimiento infantil. 2013 1ortoma1926
El documento presenta la sílabus de un taller sobre juego, tecnología y conocimiento infantil. El taller se enfoca en examinar la dimensión tecnológica en el pensamiento del niño y el adulto, y analizar textos digitales y programas de televisión que trabajan la noción de infancia. Los estudiantes diseñarán un blog para interactuar con niños sobre el mundo de las TIC y tecnología. El taller busca que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica de las TIC y su relación con la pedagogía
Este documento presenta la información de un curso de licenciatura en pedagogía infantil sobre el taller "Juego, tecnología y conocimiento infantil" en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes comprendan críticamente la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y el uso de las TIC, analicen textos digitales sobre la infancia y caractericen la noción de infancia en programas de televisión. Los estudiantes también desarrollarán un blog y realizarán un estudio etn
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2014 3ortoma1926
Este documento presenta la descripción del programa analítico de la asignatura "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes comprendan la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde una perspectiva crítica. A través de lecturas, discusión, trabajo etnográfico y el diseño de un blog, el
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 1ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller sobre juego, tecnología y conocimiento infantil que forma parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente el papel de la tecnología y las TIC en la educación y la construcción de imaginarios infantiles, a través de lecturas, discusión, análisis de textos y medios, y el diseño de un blog.
Syllabus taller juego tecnología y conocimiento infantil 2014 aypardoab
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un curso de pedagogía infantil sobre el juego, la tecnología y el conocimiento infantil. El curso busca contextualizar las tecnologías de la información y la comunicación desde una perspectiva crítica, analizar textos digitales sobre la infancia, y establecer la relación entre la tecnología y la educación. Los estudiantes diseñarán un blog y realizarán un estudio etnográfico sobre los usos de la televisión en niños.
Syllabus taller juego, tecnologã a y conocimiento infantil 2015 - 1Marta Betancur Taborda
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller sobre juego, tecnología y conocimiento infantil perteneciente a la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente los usos de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y su relación con la pedagogía, desarrollando habilidades para usar las TIC con fines educativos, como diseñar un blog para dar a conocer las discusiones del cur
El documento presenta conceptos básicos sobre tecnología educativa. Define tecnología, educación y tecnología educativa. Luego describe brevemente la historia y desarrollo de la tecnología educativa, incluyendo el uso de multimedia, hipermedia, hardware, software e Internet en la educación. Finalmente, presenta diversas plataformas de aprendizaje virtual como Moodle y Dokeos.
Syllabus taller juego tecnología y conocimiento infantil. 2013 1ortoma1926
El documento presenta la sílabus de un taller sobre juego, tecnología y conocimiento infantil. El taller se enfoca en examinar la dimensión tecnológica en el pensamiento del niño y el adulto, y analizar textos digitales y programas de televisión que trabajan la noción de infancia. Los estudiantes diseñarán un blog para interactuar con niños sobre el mundo de las TIC y tecnología. El taller busca que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica de las TIC y su relación con la pedagogía
Este documento presenta la información de un curso de licenciatura en pedagogía infantil sobre el taller "Juego, tecnología y conocimiento infantil" en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes comprendan críticamente la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y el uso de las TIC, analicen textos digitales sobre la infancia y caractericen la noción de infancia en programas de televisión. Los estudiantes también desarrollarán un blog y realizarán un estudio etn
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2014 3ortoma1926
Este documento presenta la descripción del programa analítico de la asignatura "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes comprendan la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde una perspectiva crítica. A través de lecturas, discusión, trabajo etnográfico y el diseño de un blog, el
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 1ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller sobre juego, tecnología y conocimiento infantil que forma parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente el papel de la tecnología y las TIC en la educación y la construcción de imaginarios infantiles, a través de lecturas, discusión, análisis de textos y medios, y el diseño de un blog.
Syllabus taller juego tecnología y conocimiento infantil 2014 aypardoab
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un curso de pedagogía infantil sobre el juego, la tecnología y el conocimiento infantil. El curso busca contextualizar las tecnologías de la información y la comunicación desde una perspectiva crítica, analizar textos digitales sobre la infancia, y establecer la relación entre la tecnología y la educación. Los estudiantes diseñarán un blog y realizarán un estudio etnográfico sobre los usos de la televisión en niños.
Syllabus taller juego, tecnologã a y conocimiento infantil 2015 - 1Marta Betancur Taborda
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller sobre juego, tecnología y conocimiento infantil perteneciente a la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente los usos de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y su relación con la pedagogía, desarrollando habilidades para usar las TIC con fines educativos, como diseñar un blog para dar a conocer las discusiones del cur
El documento presenta conceptos básicos sobre tecnología educativa. Define tecnología, educación y tecnología educativa. Luego describe brevemente la historia y desarrollo de la tecnología educativa, incluyendo el uso de multimedia, hipermedia, hardware, software e Internet en la educación. Finalmente, presenta diversas plataformas de aprendizaje virtual como Moodle y Dokeos.
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Este documento analiza las actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) presentes en los libros didácticos seleccionados por los programas PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. El documento examina cómo se presenta el tema de las TIC en las colecciones de libros didácticos y ofrece algunos comentarios generales sobre el tema. También discute conceptos como las nuevas literacidades digitales y la importancia de desarrollar competencias inform
Este documento presenta una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom para incorporar los nuevos comportamientos y oportunidades de aprendizaje que surgen con las tecnologías digitales. Describe la taxonomía original de Bloom y su revisión, y luego propone una "Taxonomía de Bloom para la Era Digital" con categorías actualizadas que incluyen habilidades como marcar favoritos, usar redes sociales, y buscar información en Internet. El documento argumenta que la colaboración es fundamental para el aprendizaje en el siglo 21 y presenta vari
Este documento presenta la información sobre un taller académico de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller aborda el tema de la dimensión tecnológica en el pensamiento del niño y el adulto, analizando conceptos como sociedad de la información y uso pedagógico de las TIC. Los objetivos incluyen contextualizar nociones sobre lenguaje, comunicación y pedagogía; analizar textos digitales sobre la infancia; y diseñar un blog para dar a conocer las
Este documento presenta la descripción del espacio académico "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" que hace parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente las relaciones entre lenguaje, comunicación, pedagogía y las nuevas tecnologías, y desarrollen habilidades para el diseño de un blog educativo. El documento explica los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación del cur
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2014 iortoma1926
Este documento presenta la descripción del espacio académico "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" que hace parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su relación con la educación y la infancia. Para lograrlo, los estudiantes discutirán textos, analizarán programas de televisión y diseñarán un blog sobre estos
El documento discute la necesidad de desarrollar competencias comunicativas e investigativas en los estudiantes para prepararlos para los retos de una sociedad en constante cambio. Propone que la educación debe enfocarse en enseñar habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, y el uso de tecnología para procesar información. Además, explica que el área de Talleres del Lenguaje ya ha estado trabajando en el desarrollo de estas competencias a través de actividades como la comprensión y producción de textos.
Este documento presenta una introducción a varios interrogantes sobre la educación científica desde la perspectiva de jóvenes profesores de ciencias. El autor imagina que los profesores responden a 10 preguntas sobre temas como la utilidad de la educación científica, enseñar la ciencia en contexto social, los aspectos valorativos de la ciencia, y si los contenidos científicos pueden ser motivadores. Aunque los profesores reconocen la importancia de estos temas, también expresan dudas sobre si sus prácticas docentes actual
México y españa respecto al uso de la tecnología con estudiantes de distintos...karinaazul71175
El documento compara el uso de la tecnología con estudiantes en México y España. En México, el porcentaje de personas con computadora es de 4.9% y usuarios de Internet 11%, mientras que en España es de 62.8% y 15.9% respectivamente. La editorial Santillana lanza un sitio web llamado "Tareas y más" para que estudiantes obtengan ayuda en tareas y dudas las 24 horas con más de 6,000 recursos y profesores. El director general dice que es importante que los estudiantes usen la tecnología para el futuro.
Los desafíos de las tic para el cambio educativo.MariaC Bernal
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz. Coordinadores
Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El documento describe la asignatura "Juego, Tecnología y Conocimiento Infantil", la cual examina la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y juego para comprender diversos usos de las TIC desde una perspectiva crítica. El documento detalla los objetivos, competencias, metodología y temas/actividades de la asignatura, la cual utiliza herramient
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica basado en el uso de TIC cuyo objetivo es integrar las tecnologías de forma curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto consiste en que los estudiantes creen afiches publicitarios y propagandísticos utilizando la herramienta Publisher a lo largo de cuatro semanas. Incluye una ficha técnica, resumen de la metodología, contexto y población objetivo, fundamentación teórica sobre la integración de TIC
Este documento analiza los desafíos que enfrentan los sistemas educativos latinoamericanos ante la expansión de las nuevas tecnologías. Se enfoca en dos preocupaciones principales: 1) Reducir la brecha digital en el acceso y uso de las tecnologías entre sectores sociales y generaciones a través de políticas de equipamiento y conectividad. 2) Integrar estratégicamente las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje para aprovechar su potencial educativo, considerando los debates sobre sus impactos pedagó
Este documento presenta el Plan de Área de Tecnología e Informática de la IED El Pando. Describe el perfil del estudiante del área, la misión, visión y fundamentación teórica. Explica que el área se organiza en cuatro unidades temáticas correspondientes a los ejes curriculares de naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad. Finalmente, detalla los componentes del plan de área como los objetivos, metod
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Vivencia Escolar III" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La asignatura busca que los estudiantes adquieran herramientas para favorecer el pensamiento tecnológico en los niños a través de la implementación y uso de artefactos culturales. Se desarrollará a través de seminarios, trabajo de campo con niños y lecturas sobre temas como tecnología, artefactos culturales y desarrollo infantil.
El documento presenta el currículum vitae de Maureen Aragón Redondo. Detalla su información personal y educación, la cual incluye una maestría en Tecnología e Informática Educativa de la Universidad Nacional. También describe su experiencia profesional como académica del Programa UNA Virtual y profesora de la maestría en Educación, así como productora académica de la Fundación Omar Dengo. Finalmente, presenta algunas de sus publicaciones.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso del teléfono móvil en la educación. El autor analiza las ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el aula, y propone una metodología para incorporar la realidad aumentada a través de teléfonos y tabletas como recurso educativo. El trabajo incluye una revisión de las teorías del aprendizaje, el concepto de m-learning, y un marco teórico sobre la realidad virtual. Finalmente, el autor desarrolla una propuesta práct
El documento describe el Programa Escuela 2.0, una iniciativa del gobierno español para modernizar la enseñanza mediante la integración de las TIC. El programa proveerá ordenadores portátiles a los alumnos y pizarras digitales a las aulas. Comenzará en septiembre de 2009 con alumnos de 5to grado y se extenderá progresivamente a otros grados. El objetivo es completar la implementación en todos los centros públicos y concertados para 2013.
Este documento resume un libro que examina la tecnología desde diferentes perspectivas filosóficas, sociológicas y educativas. Analiza cómo las tecnologías están transformando la cultura, la educación y las formas de aprendizaje. Plantea que debemos repensar nuestra visión instrumental de la tecnología y entender su impacto social. También resalta la necesidad de una educación tecnológica crítica que promueva el uso democrático de la tecnología y su integración en procesos de innovación educativa
This document discusses properties of quadrilaterals. It defines a square as a quadrilateral with four equal sides and four 90-degree interior angles. It also states that the interior angles of any quadrilateral will always sum to 360 degrees.
El documento describe la estructura de la hemoglobina, una proteína transportadora de oxígeno en la sangre. La hemoglobina está compuesta de cuatro cadenas polipeptídicas llamadas globinas y cuatro moléculas de pigmento orgánico que contienen hierro llamadas heme. Las cadenas globinas incluyen dos cadenas alfa de 141 aminoácidos y dos cadenas beta de 146 aminoácidos.
Presentacion en el VIII EVIDOSOL - V CILTECGonzalo Abio
Este documento analiza las actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) presentes en los libros didácticos seleccionados por los programas PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. El documento examina cómo se presenta el tema de las TIC en las colecciones de libros didácticos y ofrece algunos comentarios generales sobre el tema. También discute conceptos como las nuevas literacidades digitales y la importancia de desarrollar competencias inform
Este documento presenta una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom para incorporar los nuevos comportamientos y oportunidades de aprendizaje que surgen con las tecnologías digitales. Describe la taxonomía original de Bloom y su revisión, y luego propone una "Taxonomía de Bloom para la Era Digital" con categorías actualizadas que incluyen habilidades como marcar favoritos, usar redes sociales, y buscar información en Internet. El documento argumenta que la colaboración es fundamental para el aprendizaje en el siglo 21 y presenta vari
Este documento presenta la información sobre un taller académico de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller aborda el tema de la dimensión tecnológica en el pensamiento del niño y el adulto, analizando conceptos como sociedad de la información y uso pedagógico de las TIC. Los objetivos incluyen contextualizar nociones sobre lenguaje, comunicación y pedagogía; analizar textos digitales sobre la infancia; y diseñar un blog para dar a conocer las
Este documento presenta la descripción del espacio académico "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" que hace parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente las relaciones entre lenguaje, comunicación, pedagogía y las nuevas tecnologías, y desarrollen habilidades para el diseño de un blog educativo. El documento explica los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación del cur
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2014 iortoma1926
Este documento presenta la descripción del espacio académico "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" que hace parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su relación con la educación y la infancia. Para lograrlo, los estudiantes discutirán textos, analizarán programas de televisión y diseñarán un blog sobre estos
El documento discute la necesidad de desarrollar competencias comunicativas e investigativas en los estudiantes para prepararlos para los retos de una sociedad en constante cambio. Propone que la educación debe enfocarse en enseñar habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, y el uso de tecnología para procesar información. Además, explica que el área de Talleres del Lenguaje ya ha estado trabajando en el desarrollo de estas competencias a través de actividades como la comprensión y producción de textos.
Este documento presenta una introducción a varios interrogantes sobre la educación científica desde la perspectiva de jóvenes profesores de ciencias. El autor imagina que los profesores responden a 10 preguntas sobre temas como la utilidad de la educación científica, enseñar la ciencia en contexto social, los aspectos valorativos de la ciencia, y si los contenidos científicos pueden ser motivadores. Aunque los profesores reconocen la importancia de estos temas, también expresan dudas sobre si sus prácticas docentes actual
México y españa respecto al uso de la tecnología con estudiantes de distintos...karinaazul71175
El documento compara el uso de la tecnología con estudiantes en México y España. En México, el porcentaje de personas con computadora es de 4.9% y usuarios de Internet 11%, mientras que en España es de 62.8% y 15.9% respectivamente. La editorial Santillana lanza un sitio web llamado "Tareas y más" para que estudiantes obtengan ayuda en tareas y dudas las 24 horas con más de 6,000 recursos y profesores. El director general dice que es importante que los estudiantes usen la tecnología para el futuro.
Los desafíos de las tic para el cambio educativo.MariaC Bernal
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz. Coordinadores
Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El documento describe la asignatura "Juego, Tecnología y Conocimiento Infantil", la cual examina la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y juego para comprender diversos usos de las TIC desde una perspectiva crítica. El documento detalla los objetivos, competencias, metodología y temas/actividades de la asignatura, la cual utiliza herramient
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica basado en el uso de TIC cuyo objetivo es integrar las tecnologías de forma curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto consiste en que los estudiantes creen afiches publicitarios y propagandísticos utilizando la herramienta Publisher a lo largo de cuatro semanas. Incluye una ficha técnica, resumen de la metodología, contexto y población objetivo, fundamentación teórica sobre la integración de TIC
Este documento analiza los desafíos que enfrentan los sistemas educativos latinoamericanos ante la expansión de las nuevas tecnologías. Se enfoca en dos preocupaciones principales: 1) Reducir la brecha digital en el acceso y uso de las tecnologías entre sectores sociales y generaciones a través de políticas de equipamiento y conectividad. 2) Integrar estratégicamente las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje para aprovechar su potencial educativo, considerando los debates sobre sus impactos pedagó
Este documento presenta el Plan de Área de Tecnología e Informática de la IED El Pando. Describe el perfil del estudiante del área, la misión, visión y fundamentación teórica. Explica que el área se organiza en cuatro unidades temáticas correspondientes a los ejes curriculares de naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad. Finalmente, detalla los componentes del plan de área como los objetivos, metod
Este documento presenta la descripción de la asignatura "Vivencia Escolar III" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La asignatura busca que los estudiantes adquieran herramientas para favorecer el pensamiento tecnológico en los niños a través de la implementación y uso de artefactos culturales. Se desarrollará a través de seminarios, trabajo de campo con niños y lecturas sobre temas como tecnología, artefactos culturales y desarrollo infantil.
El documento presenta el currículum vitae de Maureen Aragón Redondo. Detalla su información personal y educación, la cual incluye una maestría en Tecnología e Informática Educativa de la Universidad Nacional. También describe su experiencia profesional como académica del Programa UNA Virtual y profesora de la maestría en Educación, así como productora académica de la Fundación Omar Dengo. Finalmente, presenta algunas de sus publicaciones.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso del teléfono móvil en la educación. El autor analiza las ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el aula, y propone una metodología para incorporar la realidad aumentada a través de teléfonos y tabletas como recurso educativo. El trabajo incluye una revisión de las teorías del aprendizaje, el concepto de m-learning, y un marco teórico sobre la realidad virtual. Finalmente, el autor desarrolla una propuesta práct
El documento describe el Programa Escuela 2.0, una iniciativa del gobierno español para modernizar la enseñanza mediante la integración de las TIC. El programa proveerá ordenadores portátiles a los alumnos y pizarras digitales a las aulas. Comenzará en septiembre de 2009 con alumnos de 5to grado y se extenderá progresivamente a otros grados. El objetivo es completar la implementación en todos los centros públicos y concertados para 2013.
Este documento resume un libro que examina la tecnología desde diferentes perspectivas filosóficas, sociológicas y educativas. Analiza cómo las tecnologías están transformando la cultura, la educación y las formas de aprendizaje. Plantea que debemos repensar nuestra visión instrumental de la tecnología y entender su impacto social. También resalta la necesidad de una educación tecnológica crítica que promueva el uso democrático de la tecnología y su integración en procesos de innovación educativa
This document discusses properties of quadrilaterals. It defines a square as a quadrilateral with four equal sides and four 90-degree interior angles. It also states that the interior angles of any quadrilateral will always sum to 360 degrees.
El documento describe la estructura de la hemoglobina, una proteína transportadora de oxígeno en la sangre. La hemoglobina está compuesta de cuatro cadenas polipeptídicas llamadas globinas y cuatro moléculas de pigmento orgánico que contienen hierro llamadas heme. Las cadenas globinas incluyen dos cadenas alfa de 141 aminoácidos y dos cadenas beta de 146 aminoácidos.
Prince Royce nació en el Bronx en 1989. Desde pequeño mostró interés por la música y comenzó a escribir poesía y composiciones. A los 19 años conoció a su mánager Andrés Hidalgo, quien lo presentó al productor Sergio George, quién lo contrató para su sello discográfico. Royce lanzó su álbum debut en 2010, el cual incluía los exitosos sencillos "Stand by Me" y "Corazón sin cara". Ha lanzado varios álbumes más que han alcanzado el primer
Los 7 conceptos más comunes de Curriculum se refieren a diferentes formas de planificar la enseñanza y el aprendizaje. El silabo, la tabla de contenidos y el plan de estudios enfocan la organización de objetivos, temas y actividades. El alcance y la secuencia, los libros de texto y las experiencias planeadas proveen materiales y experiencias para lograr dichos objetivos. El curriculum integra todas estas estrategias para guiar a los estudiantes a través de un aprendizaje significativo.
El documento describe el Programa Basura por Alimentos en Quintana Roo, México. El programa tiene el doble propósito de mejorar la nutrición de las familias de bajos ingresos al proporcionarles alimentos a cambio de materiales reciclables, al mismo tiempo que reduce la contaminación al recuperar estos materiales. Hasta la fecha, el programa ha beneficiado a 250,000 familias con alimentos e ha recuperado 11,840 toneladas de desechos. El objetivo final es fortalecer las oportunidades de desarrollo de las poblaciones con
How effective is the combination of your main product and ancillary texts?galaxymedia
This document discusses a student's coursework to create a teaser trailer, magazine cover, and movie poster that complement each other for a horror genre project. It describes design elements used in the poster, such as showing partial character faces and using a dark color scheme, to hint at the story without fully revealing it and generate audience interest, following horror movie conventions. The magazine cover features one of the poster's character faces and uses a minimalist layout. Both the poster and magazine include punchy taglines and subheadings to engage the audience.
El documento describe la detención y juicio de la jueza María Lourdes Afiuni en Venezuela. Fue detenida en 2009 después de otorgar la libertad condicional a un empresario. Desde entonces, pasó tiempo en prisión y arresto domiciliario, y sufrió varias violaciones de sus derechos humanos y denegaciones de su derecho al voto, a pesar de las resoluciones de la ONU pidiendo su liberación. Organizaciones internacionales han denunciado su caso como arbitrario y una forma de represalia.
Fabíola Blah responde perguntas sobre a preferência do portal G1 Pernambuco por certos assuntos de entretenimento em suas publicações. Ela explica que shows e cultura são frequentemente publicados por serem populares entre os leitores desde o site anterior, e shows oferecem mais oportunidades de reportagens. Esportes não aparecem com frequência porque têm um site dedicado. Gastronomia e celebridades são cobertos ocasionalmente.
El documento discute la comparación entre Watson y R. Brevemente menciona el Teorema de "No Free Lunch" que establece que no existe un único algoritmo de aprendizaje de máquinas que funcione mejor que otros para todos los problemas, sino que la elección de algoritmo depende del problema específico.
Dos nobles damas, doña María y doña Blanca, y el conde don Fadrique caen en desgracia del rey don Pedro. Don Alfonso, favorito del rey, es expulsado después de negarse a matarlos. Para vengarse, difunde una mentira sobre un romance entre doña Blanca y don Fadrique con la ayuda de don Gaspar de Calatrava, lo que resulta en la ejecución de ambos y la huida de doña María. Don Gaspar pide perdón a la Virgen de la Granada y es castigado a predicar su
The document appears to list percentages for various letters of the alphabet from A to Z. The percentages range from 6% to 96% with most letters having percentages between 20-80%. Letter AB has the highest percentage at 96% while letter Q has the lowest at 8%.
El documento compara el sistema nervioso simpático y parasimpático. El simpático funciona en estado de alerta y libera adrenalina, originándose en la medula espinal y causando una acción generalizada. El parasimpático funciona en estado de reposo y libera acetilcolina, originándose en el encéfalo y causando una acción más localizada en los órganos.
Este documento trata sobre el ganado ovino en la República Dominicana. Explica que la oveja doméstica se originó a partir de la domesticación del muflón en Oriente Próximo hace unos 9,000 años. Actualmente hay más de 800 razas de ovejas en el mundo. La existencia mundial de ganado ovino es de aproximadamente 1,200 millones de cabezas, con Australia, la ex Unión Soviética, China, Nueva Zelanda e India como los principales productores. El documento también cubre aspectos reproductivos de las ovejas
El documento es una canción/poema en el que el autor le pide perdón a Dios por varias acciones u omisiones. El autor se disculpa por ignorar a un mendigo que necesitaba ayuda, por no consolar a otros que estaban tristes, y por no ayudar a hermanos que sufrían. El autor se siente ciego y sin comprender, y le pide a Dios que le de su mirada para poder verlo.
Este taller aborda la relación entre juego, tecnología y conocimiento infantil. Los estudiantes analizarán textos sobre infancia y tecnología desde un enfoque crítico, y diseñarán un blog para explorar cómo las TIC influyen en la formación de imaginarios infantiles. El blog servirá como espacio de discusión y para que los estudiantes desarrollen competencias dialógicas, tecnológicas y culturales relevantes para la pedagogía infantil en la era digital.
Syllabus taller juego tecnologa y conocimiento infantil 2014 Kelly Forigua
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del programa de la asignatura "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El taller busca que los estudiantes analicen críticamente las tecnologías de la información y la comunicación y su relación con la pedagogía, desarrollando habilidades para usar las TIC con fines educativos y diseñando un blog. El documento describe los contenidos, metodología, evaluación y
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 iiortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Además, describe el taller "Juego, tecnología y conocimiento infantil", el cual busca que los estudiantes analicen críticamente las tecnologías de la información y la comunicación y su relación con la infancia, la educación y la pedagogía. El taller utilizará lecturas, discusiones, talleres y el desarrollo de un blog para lograr estas metas.
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 3ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Además, describe el programa analítico de la asignatura "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" la cual busca analizar críticamente las relaciones entre lenguaje, comunicación, pedagogía y las TIC, y su impacto en la construcción de imaginarios sobre la infancia. El taller también pretende que los estudiantes exploren el potencial educativo de las TIC y desar
Syllabus t juego tecnología y conocimiento infantil. 2013 iiiortoma1926
Este documento presenta la misión y objetivos de la Universidad Francisco José de Caldas y su Facultad de Ciencias y Educación, así como los detalles de un curso llamado "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil". El curso busca que los estudiantes comprendan la relación entre lenguaje, comunicación, pedagogía y tecnología, y desarrollen un blog para interactuar con niños sobre este tema. El curso utiliza lecturas, discusiones y el desarrollo del blog para lograr sus objetivos de forma crítica
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del programa de la asignatura "Taller juego, tecnología y conocimiento infantil" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El programa busca que los estudiantes desarrollen una comprensión crítica del rol de la tecnología y las TIC en la educación infantil, a través del análisis y discusión de textos, así como del diseño colaborativo de un blog educativo.
4824 taller de juego, tecnología y conocimiento infantil. 2ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un taller académico sobre juego, tecnología y conocimiento infantil impartido en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La misión del taller es contextualizar conceptos básicos sobre lenguaje, comunicación, pedagogía y juego para comprender usos diversos de las TIC desde una perspectiva crítica. El taller busca que los estudiantes analicen textos digitales sobre la infancia, caractericen la noción de infancia en programas de TV, y establezcan la relación
Este documento presenta el programa de la asignatura "Tecnología de la Información y la Comunicación" para estudiantes de segundo año de la carrera de Profesorado en Educación Especial con orientación en discapacidad intelectual. El programa describe los objetivos, contenidos, bibliografía, metodología y criterios de evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes conozcan el impacto de las TIC en la educación y sociedad actual, y desarrollen habilidades para integrar estas tecnologías en el aula,
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes de grado sexto a través del uso de plataformas virtuales. El proyecto fue desarrollado por docentes de la Institución Educativa Supía en el departamento de Caldas, Colombia. El objetivo general es analizar la importancia de las plataformas virtuales en el aprendizaje del área de lengua castellana, con objetivos específicos como diseñar estrategias pedagógicas y reflexionar sobre su impact
El documento describe las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) y su impacto en la educación. Explica que las NTIC han facilitado la circulación de información y el conocimiento. También describe cómo las computadoras, Internet y otras tecnologías digitales han cambiado la forma en que las personas viven y acceden a la información. Finalmente, señala que las NTIC tienen el potencial de mejorar la educación al poner recursos educativos a disposición de los estudiantes de forma más accesible.
Este documento presenta un proyecto de aula que busca analizar la importancia del uso de plataformas virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de lengua castellana con estudiantes de sexto grado. El proyecto propone diseñar estrategias pedagógicas basadas en plataformas virtuales para fortalecer los procesos de lectura y escritura. Se describen los objetivos, competencias, estándares, recursos educativos digitales, marco teórico y bibliografía que sustentan el
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC brindan mayores oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo, y destaca habilidades necesarias como la alfabetización digital, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. También reconoce algunos peligros potenciales de las TIC, como problemas de privacidad e ideología, y la necesidad de abordar estos desafíos.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y analiza su impacto. También discute algunas contradicciones en el sistema educativo con respecto al uso de las TIC, como permitir su uso en el aula pero prohibirlos en la escuela. Finalmente, analiza habilidades necesarias para la educación con TIC y peligros potenciales de las TIC en el contexto educativo.
El documento describe la importancia de las TIC en la educación al ayudar a los estudiantes a aprender y resolver problemas de forma independiente. También discute algunos peligros potenciales de las TIC como la falta de privacidad de la información y la desigualdad en el acceso. Finalmente, señala habilidades clave como la alfabetización digital y la colaboración que los estudiantes necesitan para aprender de forma efectiva en un entorno con TIC.
Este documento discute la importancia de las habilidades necesarias para la educación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Destaca cuatro áreas clave de aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir con los demás. También describe habilidades específicas en cada área que son importantes para que los estudiantes desarrollen con las NTIC, como la alfabetización tecnológica y la resolución de problemas. Concluye que es urgente que los
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de décimo grado a usar tecnologías de la información y la comunicación como archivos de audio, blogs, wikis y redes sociales para despertar su interés en el aprendizaje. El proyecto enseñará a los estudiantes a crear archivos de audio y blogs educativos usando herramientas como Audacity y Blogger. La evaluación incluirá la creación de un blog sobre el respeto y encuestas para medir el conocimiento adquirido.
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de décimo grado a usar tecnologías de la información y la comunicación como archivos de audio, blogs, wikis y redes sociales para despertar su interés en el aprendizaje. Los estudiantes aprenderán a crear archivos de audio y blogs educativos para aplicar estas habilidades en diferentes áreas académicas como tecnología, lenguaje y matemáticas. El proyecto será evaluado revisando la creación de un blog sobre respeto y una encuesta para medir el
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC brindan a los estudiantes la capacidad de aprender de forma autónoma y aplicar conocimientos en diferentes contextos. También expone algunos desafíos del uso de las TIC, como la brecha digital y problemas éticos. Finalmente, señala que es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades como la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la colaboración para aprovechar plen
Taller integral de internet 2 betty chacaguasay-laboratorio 3- 11 ambettyma91
El documento describe la importancia de las TIC en la educación. Explica que las TIC ayudan a los estudiantes a usar el aprendizaje para resolver problemas de forma ética y prepararse para el cambio. También brindan mayores oportunidades para el desarrollo y aumentan el nivel científico. El documento luego analiza cómo las TIC pueden usarse en contextos sociales y educativos, y cómo la educación puede construir una cultura digital a través del uso apropiado de las TIC.
El documento propone que grupos de 3-4 estudiantes diseñen y construyan un nuevo portadocumentos. Sugiere analizar portadocumentos existentes y luego diseñar uno innovador para una población específica considerando materiales y características. El objetivo es desarrollar habilidades de trabajo en equipo, toma de decisiones y resolución creativa de problemas.
El cronograma detalla las actividades de artefactos que se llevarán a cabo en los grupos de la mañana y tarde durante los meses de septiembre, octubre y noviembre, incluyendo actividades como tuercas y tornillos, herramientas, pentominó, engranajes, bloques de Lego, estructuras, bloques lógicos, armatodo y dominó, geofiguras, Tetris y triángulos mágicos.
Experimentos y talleres de ciencia y tecnología primariaortoma1926
El documento describe varios sitios web y recursos educativos relacionados con experimentos y actividades de ciencia y tecnología para estudiantes de primaria. Incluye páginas para realizar experimentos de diferentes áreas del conocimiento de forma sencilla, juegos interactivos sobre ciencia, y programas educativos con experimentos guiados paso a paso y otras actividades como debates.
Taller de juego tecnología y conocimiento infantil 2017 3ortoma1926
Este documento presenta la justificación y objetivos del curso "Taller Juego, Tecnología y Conocimiento Infantil" de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El curso busca que los estudiantes comprendan la relación entre juego, tecnología y conocimiento en la infancia contemporánea, analizando particularmente cómo los videojuegos y medios digitales han influenciado las formas de aprendizaje, socialización y construcción de subjetividades en los niños.
Taller de juego tecnología y conocimiento infantil 2017 1 (1)ortoma1926
Este documento presenta la justificación y objetivos del taller "Juego, Tecnología y Conocimiento Infantil" para estudiantes de licenciatura en pedagogía infantil. Explica que el taller busca analizar la relación entre juego, tecnología y conocimiento en la infancia contemporánea, en un contexto donde la tecnología ha permeado todos los aspectos de la sociedad. Los objetivos son contextualizar conceptos clave sobre lenguaje, comunicación, pedagogía y juego para comprender usos diversos de las tecnologías de la información
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Describe la asignatura "Vivencia Escolar III" la cual busca desarrollar el pensamiento tecnológico en los niños y maestros a través de la resolución colaborativa de problemas. La asignatura se enfoca en una concepción de la infancia activa, el carácter innovador de la pedagogía y las perspectivas investigativas para explorar soluciones a trav
Este cronograma detalla las actividades de artefactos para un programa de verano dividido en tres meses. Cada artefacto se asigna a uno o más días del mes con grupos específicos por la mañana o tarde. Los artefactos incluyen rompehielos, herramientas, pentominó, engranajes, bloques de construcción, puzles y otros juegos didácticos.
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un programa de licenciatura en pedagogía infantil de una universidad en Colombia. La misión se enfoca en democratizar el conocimiento a través de la investigación, enseñanza y servicios a la comunidad. La visión es ser un centro reconocido a nivel local, nacional e internacional por su excelencia, pertinencia y competitividad académica. El programa busca valorar las interacciones humanas en grupos infantiles y entre niños y adultos, indagando sus imaginarios y representaciones.
Watson. arqueologia antropologia y el concepto de culturaortoma1926
Este documento resume el discurso presentado por Patty Jo Watson en la reunión anual de la Asociación Americana de Antropología en 1994. Watson describe cómo el concepto de cultura ha sido central para la antropología, pero recientemente ha habido debates sobre su definición entre las subdisciplinas de la arqueología y la antropología sociocultural. A pesar de esto, Watson concluye que el debate sobre el concepto de cultura ha generado beneficios para la antropología al permitir nuevas perspectivas y enfoques.
Bateson. g. pasos hacia una ecologia de la menteortoma1926
El documento presenta la traducción al español del libro "Steps to an Ecology of Mind" de Gregory Bateson. Incluye un prefacio del traductor y un prólogo de Bateson donde agradece a las personas e instituciones que lo apoyaron a lo largo de su carrera científica.
Este cronograma detalla los artefactos que serán trabajados por los estudiantes en los meses de septiembre, octubre y noviembre, asignando cada artefacto a una o más fechas específicas. Los artefactos incluyen tuercas y tornillos, herramientas, pentominó, engranajes, lego antiguo, estructuras, bloques lógicos, armatodo y dominó, geofiguras, tetris, triángulos mágicos y lego nuevo. El cronograma también especifica si cada artefacto será trabaj
4826 vivencia escolar iii. doc. orlando torres mahecha.ortoma1926
Este documento presenta la misión, visión y objetivos del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Describe la asignatura "Vivencia Escolar III" que busca desarrollar un pensamiento tecnológico crítico en los estudiantes y en los niños, a través de la resolución colaborativa de problemas prácticos que involucren tecnología. El documento justifica la importancia de este enfoque para formar maestros capaces de mediar de manera pedagó
El documento propone que grupos de 3-4 estudiantes diseñen y construyan un nuevo portadocumentos. Sugiere analizar portadocumentos existentes y luego diseñar uno innovador para una población específica considerando materiales y características. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo en equipo, toma de decisiones y resolución creativa de problemas.
Jorge Reynolds es un ingeniero colombiano conocido por inventar el primer marcapasos externo con electrodos internos en 1958. Ha dedicado su carrera a diseñar nuevas versiones de marcapasos más pequeños y asequibles, así como a estudiar el corazón de diferentes especies para aplicar los hallazgos a humanos. Actualmente trabaja en un "nanomarcapaso" del tamaño de un tercio de grano de arroz que no requiere batería. Ha recibido varios reconocimientos por sus contribuciones a la cardiología.
Este cronograma detalla 12 artefactos que serán trabajados por los estudiantes en los meses de septiembre, octubre y noviembre, indicando las fechas en que cada uno será asignado a los grupos de la mañana y tarde. Los artefactos incluyen tuercas y tornillos, herramientas, pentominó, engranajes, lego antiguo, estructuras, bloques lógicos, armatodo y dominó, geofiguras, tetris, triángulos mágicos y lego nuevo.
Este documento contiene dos fichas. La primera ficha presenta un plan de trabajo para un proyecto que incluye la situación problema, objetivos, metodología y recursos. La segunda ficha es una herramienta cualitativa para evaluar las dimensiones social, tecnológica y cognitiva de un niño durante su interacción con un artefacto, incluyendo su comportamiento con los pares y adultos, su actitud frente al problema y artefacto, y su clasificación, concentración y habilidades motrices.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y su programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. El documento también describe la asignatura Vivencia Escolar III, incluyendo su justificación, temas, metodología y plan de trabajo. El objetivo principal es favorecer el pensamiento tecnológico en los estudiantes y niños a través de la implementación y análisis de artefactos culturales.
Este cronograma detalla 12 artefactos que se presentarán en diferentes fechas entre marzo y mayo de 2015 para grupos de la mañana y de la tarde. Cada artefacto se enumera junto con el número de sesiones requeridas y las fechas en que se presentará. El cronograma también indica semanas especiales como la Semana Santa y la despedida del año.
1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR DE PEDAGOGIA INFANTIL
SYLLABUS
Nombre del espacio académico:
Taller juego, tecnología y conocimiento infantil
Áreas que confluyen: Lenguaje y Ciencia
Profesor: Clara Cuervo (Lenguaje); Diana Luz López
Ortega (Ciencia), Orlando Torres Mahecha (Ciencia).
Campo problémico: Dimensión tecnológica: el
pensamiento tecnológico en el niño y en el adulto
Período propuesto en el plan de estudios: 2012 - I
Ciclo de formación: Fundamentación: __X_
Profundización:____
Forma de trabajo académico: Presencial
Semestre: IV
Grupos: 01 y 02
Fecha de elaboración: febrero de 2012
CÓDIGO: 4824 PERIODO ACADEMICO: II NUMERO DE CREDITOS:2
TIPO DE ESPACIO ACADEMICO: NUMERO DE HORAS:
OBLIGATORIO BASICO ( ) TRABAJO DIRECTO ___4__
OBLIGATORIO COMPLEMENTARIO ( ) TRABAJO MEDIADO _____
ELECTIVO INTRINSECO ( ) TRABAJO AUTONOMO ___5__
ELECTIVO EXTRINSECO ( )
JUSTIFICACIÓN:
La consideración de las nuevas tecnologías en la pedagogía pasa por la necesaria reflexión
sobre los usos múltiples de éstas al interior del aula de clase y en relación a sus implicaciones
sociales. Por ello, en el proceso de formación de los jóvenes licenciados es importante
precisar qué papel han cumplido en el mundo estas tecnologías, cómo se han postulado los
sujetos frente a ellas, cómo en el país se ha asumido el cambio en los sistemas de información
en relación al desarrollo y a la educación. Y por último comprender cuáles son los discursos
que circulan en la Red sobre la infancia, sobre la juventud y sobre el proceso educativo.
Todo lo anterior en el contexto de la globalización y a través de una mirada crítica que permita
ir más allá de la tecnofilia a unas posturas que puedan hacer uso de las TICs desde la triple
relación lenguaje comunicación y pedagogía, donde los estudiantes puedan ver las múltiples
formas cómo este campo empieza a dar luces sobre las nuevas formas de constitución de la
subjetividad.
El análisis del discurso será una de las técnicas que se utilizarán para llegar a la comprensión
de los imaginarios que circulan en la Red.
El taller hace parte del eje la dimensión tecnológica en el pensamiento del niño y el adulto.
Nociones tales como sociedad de la información, cultura digital, tecnoutopía, imaginarios
2. colectivos, comunidades virtuales, colectivización de la acción, generación electrónica,
cibernautas, sujeto cyborg, tribu del pulgar, tribus móviles, tribalismo electrónico, pedagogía
crítica, vistos desde una teoría social crítica -por la que las TICs aparecen como elementos
técnicos que, haciendo parte de una maquinaria social más amplia, animan las prácticas
comunes y cotidianas y la producción de sujetos efectuada por labor interactiva de los análisis
simbólicos, la producción y la manipulación de los lenguajes y los afectos-, permiten reconocer
el papel que juega el docente en formación en la creación de imaginarios infantiles a partir de
sus propios imaginarios, prácticas y propuestas pedagógicas relacionadas con TIC.
Por otro lado, desde el punto de vista netamente tecnológico el diseñar un blog, como parte
del mundo de las TIC, para dar a conocer las diferentes discusiones llevadas a cabo en el
aula, hace que los estudiantes se encuentren en una constante dinámica: revisando
bibliografía, NETgrafía, conociendo y analizando nuevo software, y demás servicios que presta
la World Wide Web, de tal forma que se evidencie cambios y rumbos de éstas tecnologías
aplicadas en el aula; lo anterior conlleva a reflexionar sobre desarrollos en pedagogía a la luz
de las mismas, logrando de esta manera un blog actualizado y acorde a las exigencias de las
nuevas formas de conocer e interactuar.
De otro lado, teniendo en cuenta tanto lo anterior como los múltiples avances de la autopista
de la información, la globalización de la información, las nuevas formas de conocer, de
interactuar con la información, los cambios generacionales, entre otros factores, hace
pertinente contextualizar este taller específicamente en el ámbito de una pedagogía virtual,
donde el contenido del blog, sea una información con sentido para los seguidores (en este
caso adulto), pero para una práctica real, serían los niños.
OBJETIVOS:
Contextualizar las nociones básicas que configuran la relación lenguaje, comunicación y
pedagogía para comprender la diversidad de usos de las TIC desde una perspectiva crítica.
Desarrollar un análisis sobre textos digitales que trabajan la noción de infancia.
Caracterizar la noción de infancia y género en programas de televisión
Establecer la relación entre TIC y educación.
Enriquecer la relación adulto-niño a través de la planeación y diseño de un blog, que le
permita interactuar con el niño en aras de interactuar con el mundo de las Tecnologías de la
Información y Comunicación TIC.
Conocer y reconocer los diferentes aspectos que se deben tener en cuenta en el diseño de
un espacio para dar a conocer una temática específica, a través de la planeación y diseño
de un blog.
Lograr que el estudiante gane elementos en su formación pedagógica para que conozca y
reconozca las diferentes formas de interacción de los niños con las TIC.
Aproximar al estudiante al uso de las TIC (específicamente, los blog) con fines académicos.
Generar espacios de discusión donde el estudiante reconozca una situación problema
susceptible de una solución tecnológica, específicamente de las TIC.
Incentivar el trabajo autónomo al tener que decidir si quiere o no participar en el blog (a
través de un comentario o una entrada), así como en los contenidos de su propia
participación.
Adelantar un proceso tecnológico (diseñar), relacionado con las TIC, donde los estudiantes
pongan en juego las habilidades del pensar tecnológicamente.
CONTENIDOS:
3. Trabajo del estudiante
Contenidos Sesión/semana
HTD HTC HTA
Presentación
general de la
X Semana 2
dinámica del
taller.
Biopoder y
tecnología: Las
Pedagogías
Críticas en
tiempos de
Capitalismo
X X Semanas 3
Cognitivo. Marco
Raúl Mejía
Descripción
técnica y
metodológica del
blog.
Biopoder y
tecnología: Las
Pedagogías
Críticas en
tiempos de
Capitalismo
Cognitivo. Marco X X Semana 4
Raúl Mejía
Descripción
técnica y
metodológica del
blog. Uso de
blogger de gmail.
Biopoder y
tecnología:
Simulacro,
Subjetividad y
Biopolítica de Eva
Patricia Gil X X Semana 5
. Descripción
técnica y
metodológica del
blog.
Biopoder y
tecnología: Lo
social y lo virtual. X X Semana 6
Blogs y redes
sociales.
Biopoder y
tecnología:.
Lo social y lo X Semana 7
virtual. De
Francisco Tirado
4. Blogs y la
pedagogía.
Infancia
y Televisión:
Infancia,
ciudadanía y Semana 8
medios de X X
comunicación.
Implementación
del blog.
Infancia
y Televisión: Usos
y significados de
la televisión en
contextos X X Semana 9
familiares de
Bogotá. Los
gadgets y su
pertinencia.
Infancia
y Televisión: La
socialización de
género a través
de la
programación X X Semana 10
infantil de
televisión.
Selección y
edición de los
post.
Infancia
y Televisión:.
Ejercicio
investigativo
X X Semana 11
etnográfico:
Programas de TV
infantil. Seguidor
de visitas.
Ejercicio
investigativo
etnográfico:
X X Semana 12
Programas de TV
infantil. Enlaces
relacionados con
el blog.
5. Tecnología y
resistencia social:
Tecnocultura y
sujeto cyborg:
esbozos de una
X X Semana 13
tecnopolítica
educativa. Rocio
Rueda. Manejo
de lenguaje
HTML.
Tecnología y
resistencia social:
Solidaridad
virtualizada y
virtualizante: El
movimiento
hacker y la
sociedad de la
X X Semana 14
información
Juan Carlos
Aceros Gualdrón
y Mique
Domènech
Argemí
. Rediseño del
blog según
requerimientos.
Trabajo de
televisión ,
sustentación. Semana 15
X X
Selección y
edición de los
post.
Tecnología y
resistencia social:
Resistencia
Visual en la era
de la
reproductibilidad Semana 16
X X
informática
Sayani Moska
Estrada
Socialización
general del blog.
6. METODOLOGIA (Descripción de la metodología de acuerdo a las modalidades de trabajo contenidas
en la normatividad de la universidad: 1. Créditos académicos: trabajo directo, mediado y
autónomo; 2. Competencias a desarrollar ver Artículo 4 Acuerdo No. 009/2006)
Estrategias pedagógico-didácticas
Lecturas y discusión de los temas presentados a través de foros virtuales, presenciales.
Exposición catedrática y de los estudiantes con herramientas virtuales como prezi en la que
se debaten los textos propuestos en la bibliografía básica.
Talleres haciendo uso de las TIC.
Trabajo etnográfico por fuera del aula.
Lecturas y discusión de los temas presentados, los cuales se socializaran en pequeños
grupos, finalizando con una discusión general.
Paralelo al desarrollo de la sesiones, se irá planeando, diseñando y desarrollando un blog
el cual logre mediar entre el contenido (lo trabajo en la clase teórica, el diseño y el potencial
usuario)
Implementación del blog: socialización del diseño final.
Competencias o aprendizajes a formar en los estudiantes
1
Las competencias que debería lograr el futuro profesor, en el espacio de XXX, son:
La competencia dialógica: se entiende como la posibilidad que desarrollaría el profesor para
entrar en diálogo con: …el niño, los saberes, los saberes de los niños, los saberes de los
pares, entre otros. Porque la relación en el aula y en la escuela es netamente dialógica.
La competencia tecnológica: consiste en colocar su experiencia, en apropiarse de los
elementos de la tecnología, en este caso las TICs, para realizar su acción docente. Dichos
elementos hacen alusión al diseño, la predicción, la creación y el desempeño en un mundo
tecnológico, esto es, que tenga una capacidad de relacionarse con el objeto, sin que éste
pierda su razón de ser.
La competencia cultural: es una competencia en que el profesor adquiere una actitud que le
permite posicionarse frente a un mundo globalizado, en otras palabras, como él se asume
en la relación de lo global y lo específico. Se constituyen nuevas relaciones con el saber,
actitudes creativas frente a la explicación. Se hace énfasis en la capacidad de gestión, en el
diseño y la concreción de ideas.
EVALUACION (Seguimiento evaluativo en relación con las competencias y modalidades de trabajo
contenidas en la normatividad de la universidad)
35% lenguaje y ciencia: (28 de Abril)
1
Las tres primeras competencias fueron retomadas de un documento del Área de la Ciencia de junio de 2002.
Adela Molina, Lyda Mojica, Orlando Torres, Laura De la Rosa y Diana López. Licenciatura en Pedagogía
Infantil.
7. Trabajos dinámica de grupo, película y prezi
Informe
Avances del diseño del blog (diseño en ppt).
Actividades de clase.
35% lenguaje y ciencia: (23 de Junio)
Ejercicio investigativo etnográfico de programas de televisión para niños y niñas que incluye los
comentarios por grupos.
2
Avances del blog (posts, enlaces y gadgets). (deben enviar la URL (virtual address).
30% lenguaje y ciencia: (13 de julio)
Presentación y socialización del blog (diseño final que incluye: entradas (estadística) y
seguidores).
Ejercicio investigativo etnográfico de programas de televisión para niños y niñas (50 puntos) y
Talleres de resistencia social (50 puntos)
BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFIA, CIBERGRAFIA GENERAL Y/O ESPECIFICA:
ACEROS GUALDRÓN J. C. y ARGEMÍ M.D. Solidaridad virtualizada y virtualizante: El
movimiento hacker y la sociedad de la información En M. Domenech, F. Tirado Serrano, &
(editores), Lo social y lo virtual. Nuevas formas de control y transformación social (págs. 5-26).
Barcelona: UOC.
FERNÁNDEZ, Antón. (2001). La socialización de género a través de la programación infantil de
televisión. Recuperado el Agosto de 2010, de Facultad de Filosofia y Letras. Universidad de
Valladolid: http://www.fyl.uva.es/~wceg/articulos/TelevisionPatriarcal.pdf
GIL RODRÍGUEZ, E. P. (2005). Simulacro, Subjetividad y Biopolítica; De Foucault a Baudrillard
Revista Observaciones filosóficas. N° 1. Recuperado el 17 de Julio de 2010, de
http://www.observacionesfilosoficas.net/simulacrosubjetividad.html
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de Revista Política y sociedad:
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Recuperado el Agosto 2010, de Alforja. Costa Rica:
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MOSKA ESTRADA S. Resistencia Visual en la era de la reproductibilidad informática En M.
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RUEDA Ortíz, R. (2004). Tecnocultura y sujeto cyborg:esbozos de una tecnopolítica educativa.
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TIRADO Serrano, F., & DOMENECH, M. (2006). Lo social y lo virtual. En M. Domenech, F. Tirado
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VÁSQUEZ Arrieta, T., & PINILLA Diaz, A. (2004). Usos y significados de la televisión en contextos
familiares de Bogotá. Nomadas (21).
Herramientas web
2
URL: Uniform Resource Locator.