El documento presenta la tabla TPACK que describe los diferentes tipos de conocimiento necesarios para desarrollar una secuencia didáctica sobre la Ley de Ohm. La tabla explica el conocimiento tecnológico, pedagógico, del contenido curricular, pedagógico del contenido, de la pedagogía y la tecnología, y del contenido curricular y la tecnología, e indica ejemplos de cómo se evidencia cada uno.

1. TABLA TPCK – SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMA: LEY DE OHM
CONSTRUCTOR TPACK Se evidencia en…
TK
(Conocimiento Tecnológico)
 Manejo de aplicaciones y programas para
el desarrollo de las actividades (Livewire,
Excel, Powerpoint)
 Manejo de dispositivos periféricos
PK
(Conocimiento pedagógico)
Conocimiento en:
 Teorías del desarrollo humano
 Teorías de aprendizaje (Conductivismo,
constructivismo, competencias)
 Estrategias metodológicas
CK
(Conocimiento del Contenido Curricular)
 Estructura de la materia
 Como se forma la corriente eléctrica
 Prefijos más utilizados en la electrónica
 Unidades de medida de las magnitudes
fundamentales de la electricidad
PCK
(Conocimiento pedagógico del contenido)
 Es necesario hacer una revisión de la
literatura para identificar las dificultades y
limitaciones específicas en la enseñanza y
aprendizaje del tema tales como: ideas,
alternativas, errores conceptuales entre
otros.
 Se debe contextualizar el tema con
ejemplos de la vida cotidiana.
TPK
(Conocimiento de la pedagogía y la
Tecnología)
 Reconocer que las aplicaciones
informáticas, permiten mejorar muchos
aspectos de las prácticas educativas,
sobre todo de aquellas de carácter
tradicional
 Identificar ventajas y limitaciones que
ofrecen las Tic en la estrategia
pedagógica planteada.

2. TCK
(Conocimiento de contenido curricular y
la Tecnología)
 Debe evaluarse de manera continua la
pertinencia de las aplicaciones o ayudas
tecnológicas utilizadas, de tal manera que
debe ser necesario durante el proceso, se
puede considerar su uso o restricción. Por
ejemplo, algunos gráficos o animaciones
pueden representar de manera muy
simple e incluso errónea la aplicación de
la ley de ohm. Por tanto en lugar de
contribuir al aprendizaje, estarían
generando otras dificultades.