Este documento presenta las unidades, lecturas, competencias y evaluación de un curso sobre ciencias experimentales. La unidad 1 cubre temas de materia como masa, propiedades, elasticidad e hidrostática. La unidad 2 trata sobre fuerza, hidrodinámica y teoremas relacionados. La unidad 3 explora conceptos de termodinámica como temperatura, calor y procesos termodinámicos. El documento también describe las competencias genéricas y disciplinares, así como los instrumentos de evaluación como lista de cotejo, rubrica y aut

1. Unidad 1
Lectura: más allá hay dragones
1.1.- Masa
1.2- Propiedades de la materia
1.3- Elasticidad
1.4- Hidrostática
1.5- Características elásticas de los fluidos
1.6- Conceptos de densidad y peso especifico
1.7- presión
1.8- Fuerza de flotación o empuje
Competencias Genéricas
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica recesiva
B) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de
vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
C) Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue
D) Analiza críticamente los factores que influyen en la toma
de decisiones

2. E) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos utilizando las medidas y códigos y
herramientas apropiadas
F) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o graficas
G) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva
H) Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos
I) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo definiendo con pasos específicos
Competencias Disciplinares De Las Ciencias Experimentales
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para
responder o preguntar de carácter científico consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
B) Explicita las naciones científicas que sustentan los
procesos para la solución de problemas cotidianos
C) Identifica problemas, formula preguntas de carácter
científico y plantea los hipótesis necesarios para responderlos
D) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y
mejora del mismo
Competencias Disciplinares Extendidas

3. Confronta las ideas concedidas acerca de los fenómenos
naturales con el conocimiento científico para explicar y
adquirir nuevos conocimientos
Unidad 2
Fuerza
Lectura: cavitación hidrodinámica una solución para el
tratamiento dióxido para aguas industriales
2.1- Fuerza
2.2- Hidrodinámica
2.3- Gasto volumétrico
2.4- Teorema de Bernoulli
2.5- Ecuación de continuidad
2.6- Teorema
2.7- Tubos de aplicación
Competencias Genéricas.
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica recesiva
B) Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos

4. C) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de
vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
D) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo definiendo con pasos específicos
E) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva
Competencias Disciplinares De Las Ciencias Experimentales
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica recesiva
B) Relaciona expresiones simbólicas de un fenómeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos científicos
C) Identifica problemas, identifica preguntas
Competencias Disciplinares extendidas.
A) Constituye en la realización de proyectos inter
disciplinarios obteniendo problemas relacionados con la
ciencias experimentales
B) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y
mejora del mismo
Unidad 3

5. Interacción, Materia-Energía
Lectura: la materia es en realidad energía obscura
3.1- Termología
3.2- Temperatura
3.3- Calor
3.4- Termodinámica
3.5- Procesos termodinámicos
3.6- Equilibrio térmico
Competencias genéricas.
A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
B) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica recesiva
C) Desarrolla innovaciones y propone soluciones o problemas
a partir de métodos establecidos
D) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo definiendo con pasos específicos
E) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de
vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta

6. F) Asume una cantidad constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con las que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
G) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
otras personas de manera reflexiva
H) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información
I) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios
Competencias Básicas Y Extendidas
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica recesiva
B) Valora las preocupaciones personales o comunes sobre
diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
científicas
C) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y
la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones
éticos
D) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas
satisfacer necesidades o demostrar principios científicos
E) Utiliza herramientas y equipos especializados en la
búsqueda, selección, análisis y síntesis para la divulgación de
la información científica que contribuye a su formación
académica

7. F) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general considerando otros puntos de vista de
manera crítica recesiva
G) Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue
H) Analiza críticamente los factores que influyen en la toma
de decisiones
Instrumentos de evaluación
Apoya al estudiante en el proceso de evaluación por medio
de diversos instrumentos: lista de cotejo, rubrica,
coevaluación individual del trabajo en equipo, así como en
los materiales elaborados
Autoevaluación Como parte de la construcción del
aprendizaje y la auto responsabilidad del mismo, este aporta
apoyo al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a
mejorar su desempeño contantemente
Rubrica De Desempeño Apoyo en el análisis de desempeño
del estudiante durante el desarrollo de la unidad
Lista De Cotejo Es otro instrumento de evaluación con el que
el profesor definirá cuales son los aspectos que tomar en
cuenta acerca de este trabajo
Tic Remite o diferente páginas de la web que busca
amplificar el conocimiento y apoya la información
proporcionada y la realización de diversas actividades

8. Valores Y Actitudes En cada actividad se indica las actitudes y
valores que se pretenden fomentar al trabajo individual o en
equipo
Evidencias Material recortable que apoya las diversas
actividades que se van presentando y contribuyendo a la
confortación al portafolio de evidencias