El documento describe el uso de dos estrategias pedagógicas, el aprendizaje invertido y el aprendizaje flexible, en el área de matemáticas en un colegio. Estas estrategias permiten que los estudiantes accedan a contenidos a través de videos y tengan flexibilidad en el ritmo y lugar de aprendizaje. El documento también señala la necesidad de más salas de informática para implementar estas estrategias.

1. Roberto Luis Gaviria Alzate. Institución Educativa Barrio Santa Cruz.
i.- Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.
Paso_1: CONCEPTUALIZACIÓN.
Como unas tres o cuatro veces he utilizado en el área de Matemáticas las dos
siguientes estrategias pedagógicas.
Aprendizaje Invertido
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio
de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el
tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades
prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor.
Aprendizaje Flexible
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el
uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo,
aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Estas estrategias educativas sirven para el desarrollo de algunas competencias
y estándares curriculares en Matemáticas de los grados 100 y 110.
Paso_2: DESARROLLO.
Los estudiantes realizan una investigación de los temas tratados en clase, los
amplían y en la siguiente clase exponen a los compañeros aspectos que
consideren que no fueron bien entendidos, todo esto con la ayuda de
multimedia y la Internet.
Paso_3 CIERRE:
Observé que los estudiantes se defienden bien en el manejo de las TICs, que
sería bueno que en la Institución se tuvieran más salas de informática; para
poder realizar estas actividades en horarios cruzados, ya que la única sala que
se tiene está con los horarios copados en clases normales de Tecnología, y
muy pocos estudiantes disponen de computador e Internet en sus hogares.

2. ii.- Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento,
uso y apropiación de las TIC.
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y analice
la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto de innovación
educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas,
programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague
sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
ESTRATEGIA DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Y USO DE LAS TIC PARA
EL APRENDIZAJE
(ETIC@)
http://www.computa
doresparaeducar.go
v.co/PaginaWeb/pho
cadownload/Estrate
gia%20Pedagogica
%20de%20CPE%20
ETICA.pdf
Trata de estrategias de Innovación
Educativa y Uso de las TIC para el
Aprendizaje, es una propuesta del
Ministerio de Educación Nacional, el
Ministerio de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones
(TIC) y Computadores para Educar
(CPE), para contribuir a la mejora
de la calidad educativa de los
colombianos, a través deluso de las
TIC como herramienta pedagógica.
Esta estrategia de formación está
dirigida a docentes, directivos
docentes y padres de familia, con el
objetivo de fortalecerlos en el
conocimiento y utilización de las TIC,
para promover el aprendizaje de los
estudiantes en las áreas básicas, con
especialmente en Humanidades
(Lengua castellana e idioma
extranjero), Matemáticas, Ciencias
Naturales y Educación Ambiental y
Ciencias Sociales (Historia,
Geografía, Constitución Política y
Democracia), y así, obtener mejores
desempeños.
La estrategia de
Innovación Educativa y
uso de las TIC para el
aprendizaje centran su
misión y objetivo del
sistemaeducativo tanto
en el docente como en
el estudiante; trata de
atender las
necesidadesdeambos,
en todo momento,
niveles y etapas de la
formación y
aprendizaje.
La formación de docentes
en TIC, casos exitosos de
Computadores para Educar
http://www.computa
doresparaeducar.go
v.co/librocpe/pages/f
ormacion_docentes
TIC.pdf
Este documento trata de
Computadores para Educar (CPE), el
cual es un Programa Social del
Ministerio de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones de
Colombia, que tiene como misión
contribuir al cierre de las brechas
sociales y regionales, mediante el
acceso, uso y aprovechamiento de
las tecnologías de la información y
las comunicaciones (TIC) en las
sedes educativas públicas del
territorio nacional, beneficiando
aproximadamente, a veintiséis mil
sedes educativas delpaís. Esta labor
tan importante, se ha realizado de la

3. mano de empresarios, alcaldes,
secretarios de educación, padres de
familia, estudiantes, y por supuesto
los docentes, quienes con sus
aportes y voluntad hacia el cambio y
compromiso con su labor, han
llegado a reunir experiencias en el
tema de la formación de docentes en
TIC. . En Computadores para Educar,
estan convencidos que de la mano de
los docentes con plena orientación y
formación adecuada de las TIC y del
desarrollo de sus competencias,
lograran elcamino hacia la educación
de calidad para la prosperidad, meta
del Ministerio de Educación Nacional.
iii.- Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que permita
perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. __Reestructurar los currículos con metodologías dinámicas que incluyan
las TICs.__________
2. __Mantener una formación permanente como ciudadano digital._____
3. __Transversalizar de la mejor forma posible en los procesos educativos
los tres factores claves: contenidos, pedagogía y tecnología._______
4. _Desarrollar proyectos pedagógicos colaborativos por competencias. _
5. __Actualizar constantemente el conocimiento.___
6. __Compartir experiencias contínuamente._____
7. __Creatividad para hacer cosas nuevas a partir de lo ya explicado.___
8. __Manejar adecuadamente las TICs en el entorno escolar.___
9. __Adaptarse al cambio de las tecnologías. ____
10. __Flexibilidad y emprendimiento para realizar las temáticas y actividades.